浅谈中职英语教学现状及如何提高中职英语教学质量

摘 要：中职教育主要是培养学生的具体专业人才，目的是让学生能够尽快并且顺利就业。所以在英语教学方面与普通的基础教育是有很多不同的。中职英语教师主要是从学生对于英语的听、说、读、写的能力进行培训以及提升。但正是由于是在中职学校进行英语教学，有的教师以及学生就会对于英语这个学科产生认知上的偏差，对于英语并不会像专业学科那么重视，所以在教学方式以及教学质量上就还有很大的提高空间。

关键词：中职教育;英语教学;教学质量

作者简介：张惠珍，甘肃省定西工贸中等专业学校。

我国的教育正在不断升级改革，教学工作也在不断进步。中职教育作为我国培养人才的一类重要教育也要随着时代的改变不断发展。英语教学不管是在普通高中还是中职院校都是十分重要的，目前的很多中职院校在英语教学方面都还存在着一些问题，中职院校对于学生有着具体的专业知识要求，很多学校比较重视学生学习专业的专业课程，对于英语这类科目的规模以及布局都有着一定的不平衡性。

一、中职英语教学现状

（一）教育观念没有从根源上进行转变

虽然新课改中要求教师们转变原来的教学观念，在课堂教学中以学生为整节课的主体，重要的是要让学生主动地去学习，并且在学习之中培养学生的综合能力。但是很多英语教师在教学的某些方面还是没有转变自己的教育理念，在课堂教学中很容易忽略掉新课改对于教师的要求，仍然将教学的主体放在教师的“教”，而不是学生的“学”上。在上课的时候与学生的互动交流不够，很难让学生融入课堂氛围。有的老师秉承着做题是提高成绩的最好方法的想法，使用题海战术，给学生布置很多作业，这样也极有可能导致学生的逆反心理，导致课堂效果不理想。

（二）英语教师对于英语的重要性认知不足

目前很多学生的英语相对于其他科目来说大多都是薄弱项，说明英语是需要学校以及教师更加重视去改变和创新的一个科目。英语基础不好也很容易导致学生对于英语这个科目有着一定的偏见。学校对于英语课程安排较少，教师在课堂也没有那么重视知识的传授，这样就加重了学生英语学习的难度。中职教育虽然是重点教学专业课程，因为中职学院的根本目的就是为了给国家提供技术专业人才，让学生能够更好就业。但是目前很多工作对于英语都有一定的要求，英语作为基础教育的重点科目，不管是在什么类型的学校都需要重视，英语学习能够给学生带来的不仅仅是知识，也在很大程度上能够锻炼学生的学习能力。

（三）课堂教学方式单一

大部分的英语教师的课堂教学都是按部就班地讲述课文、单词等，让学生在课堂上很难感受到英语学习的趣味，很多英语教师的教学方式相对来说单一，在课堂教学上不能够真正让学生对英语感兴趣。对一个科目的热爱以及兴趣是学生学习最好的老师，才能让学生主动地去了解英语的相关知识，对待课堂也会更加认真。

（四）教师片面追求考试结果

当前许多的英语教师仍然受应试教育的影响，把成绩当作检验学生學习的第一标准甚至是唯一标准。殊不知当前最重要的是对学生的学习习惯、学习方式、价值观、世界观与道德观进行正确的引导。而片面地追求考试成绩只会适得其反，不仅学不到知识，还有可能由于只是在课堂上进行机械性的学习而导致学生厌恶学习。而英语是一门与实际生活联系较密切的学科，不能仅靠考试成绩衡量一个学生对于知识的把握程度。

（五）很多教师对于英语课堂的布局与规模不够合理

英语本来就是一个需要多加练习的科目。但是由于班级规模的扩大，一个班级甚至达到了70人，这样就很容易分散教师的注意力，让很多不够主动、比较害羞的学生少了很多开口练习的机会。这样也很容易消磨学生的学习积极性，不利于英语科目的学习。并且很多中职院校的学生是因为偏科加上对学校的某专业感兴趣所以来到了中职院校，所以对于英语的学习更加是感到有难度。一个班级的规模过大也不利于教师在课堂上维持纪律，很多英语教师在进行教学时就会感到力不从心，所以说中职英语教学中规模设置还存在着很大的问题。

传统的课堂布局是固定的模式，首先是学生的位置与教师授课的位置。一般来说教师都是在讲台上进行授课，学生在座位上听。很多学生对于这样的位置安排会感觉到有距离感，在课堂上会很紧张，这种状态不利于英语的学习。然后是学生的座位安排。从教室的最前面到最后面由于人数很多，中间的距离十分长，根据距离的远近，位置就有了优劣之分。课堂教学中，学生主要是依靠听觉和视觉获取知识信息，座位的远近就直接决定了学生感知学习的效应因为远近而存在差异。近排的学生比远排的学生获得的知识效率更加高，而后排的学生获取知识的边际效应是最低的。而且教师的声音也会随着距离的逐渐变远而变得微弱，容易让后排的学生感觉到听觉疲劳，精力不集中。

二、中职英语学习的重要性

对于中职院校的英语学习，其实很多人都存在着误区，其中也包括了中职院校的校领导以及教师，学生。大部分人都认为中职院校最主要的就是让学生能够尽快就业，所以主要是学习专业知识，专业知识学好了就可以就业，并不需要学习英语这类的基础科目，其实这是一种错误的观点。英语作为基础科目对于学生并不仅仅是成绩上面的要求，有的专业在就业时是很有可能接触到英语相关的内容的，那么对于英语是一定要有所掌握的，不然也无法胜任相关工作。而有的专业看上去似乎并不需要用到英语，对于英语学习似乎可有可无，但是人生并不是一成不变的。在某些情况下，总会有需要使用英语的时间。英语学习除了能够学习到英语知识，也能够在学习锻炼自己的学习能力。

三、如何提高中职英语教学质量

（一）课堂教学借助现代化信息技术

在当今时代，技术俨然成为重中之重，对众多方面都十分有利。在教学中如果能够适当加入信息化技术，则可以更大限度地发挥课堂教学以及书本知识的作用。英语的学习对于一些学生来说是会有些枯燥的，很多学生对于课堂上学习单词或者句子都感觉很无聊，但是教师可以通过多媒体等技术让学生观看学习内容的图片或者听一些相关音频，激发学生的学习兴趣，真正目的在于使学生能够因为课堂的趣味性而增加对于课堂学习内容的兴趣。通过现代化信息技术，英语教师不仅能够让学生看到和听到英语教材当中的很多内容，更重要的是能让学生参与到教材当中。教师可以通过让学生进行课文内容的配音来熟悉学习内容，让课堂变得更加生动。

（二）课前做高效课堂教学设计

高效教学是每一个任课老师所追求的目标，要达到高效的教学要求，势必要进行合理的教学设计。要进行教学设计，首先应该熟读教学大纲，把握教学大纲内容方面的精髓，充分利用各种教学参数进行参考，不能使教学设计偏离教学大纲的教学范围。提前准备好教学设计能让课堂在变得精彩的同时又不偏离合理有序的方向。教学设计必须紧紧围绕实际课堂的需要进行设计，这样才能实现提高教学质量。学生们对于英语的兴趣是自发形成和发展的，教育工作者的责任在于推动他们自发形成兴趣，寻找探究学习的方法。教学设计就可以很好地推动学生提起对英语的学习兴趣。

（三）改善课堂提问体系，增加课堂互动

在新的英语基础课堂中通过提问问题能够有效激发更多学生对于学习基础英语的兴趣，引导更多学生积极参与到英语课堂中。但是在目前的我国英语课程教育中，提问这个环节其实还是较为薄弱，课堂上很多时候有些学生并不是很配合，就这样会直接导致课堂的教学效果不好。很多时候提问造成的冷场和教师的提问方式有关，所以英语教育工作者完全可以通过改善课堂提问体系，增加课堂的互动，让学生在课堂上更加主动。这样提问方式能够让学生感觉到参与了课堂，会主动地向老师寻求帮助解决问题，能够有效提高教学效率。而且这样可以有效提高学生对于课堂的兴趣，同时也增加了学生参与课堂的积极性，能够提高课堂教学的有效性。

（四）探新教学方法，突出学生在课堂的主体性

一个好的课堂往往是以学生为主体的，在教学活动的过程中，要充分发挥学生的能动性、自主性和创造性。传统的教学方法主要是注入式传授，即知识由老师传递给学生，十分重视作业，练习等。现代教学不应如此死板，现代高质量教学要培养的是全面性的人才，要培养具有自我更新知识能力的学习者，这就要求教师改革教学方法和探索提高教学质量的方式。英语教学工作者可以秉持“以教师为主导，学生为主体，问题为中心，研究为主线，思维为核心，能力为目标”的教学思想进行课堂教学。小组合作学习有利于张扬学生个性，培养学生兴趣，促进学生创新意识的提高，促进教学目标的有效完成，提高学生进行英语的兴趣和能力，激发学生进行交流讨论和人际沟通的热情，在与同学的交流与互动中掌握英语基础知识和学习技巧，促进英语总体素质的提升。

（五）调整课堂的布局以及规模

中职英语教育也在强调素质教育、职业教育，但是大部分的中职院校都无法摆脱课堂教育的主要形式。传统的班级规模数量十分庞大，并不利于英语的教学。我国的人数在不断增加，接受教育的学生群体也在不断扩大，所以很多中职院校会出现一个班級很多学生的情况，这也说明了我国中职院校的数量还有待增加。要让中职院校的每一个班减少人数，可以通过三种方式解决。第一种，国家增设中职院校，学校多了那么学生选择的数量就多了，每个学校就不需要承担那么多学生。第二种，学校可以增加班级的数量，一个年级根据学生的数量，增加一些班级，将学生分流到其他班级，减少每个班级的人数。第三种就是可以仍然以专业班级的人数为一个班级，但是英语课可以进行走班制度。将一个班级分为两个小班上英语课，学校需要增添英语课的课时和增加学校的英语教师。但这些方式都只能简单解决目前英语教学中的小部分规模问题，要全面地改变英语教学中的规模还需要中职院校的教师们认真思考，根据实际情况进行整改。

英语教学中的布局问题主要是前后排以及分组问题。传统的课堂座位布局存在着空间的局限性，影响教师的视野和学生的学习积极性，所以对于教师对于座位布局可以有一个整体改变。学生的座位不需要按照原来的前后左右排，可以设置一个不同的排位形状，让教师能够很方便地走到学生们的座位附近检查学习情况。而且因为离讲台和黑板的位置是一定会有远近距离的，班级可以每周或者每月进行一定的调整。班级座位的布局不能像以前那样让学生单个坐，这样不利于小组合作学习。英语学习是需要小组合作练习的，可以将座位布局成两个学生或者四个学生为一组坐在一起。在英语教学时，英语教师就能够让学生们进行小组的合作学习，也能够提高学生的学习积极性。

四、结语

综上所述，中职英语教育应当顺应时代的发展需求，根据中职英语教学大纲为指南进行教学。中职英语教学以夯实语言基础和培养语言实用能力为目的，让学生在接受学习时能够更加顺利，激发学生对于英语学习的兴趣，提高学生的主体参与意识，最大程度发挥学生在英语方面的能力。学校应对教学教育方面进行一定的改革创新，修补原来的不足，不断地进行教学改革。教师在教学过程中，应始终坚持以学生为本、以学生为导向、发挥学生的主体地位，不断地提高学生的学习兴趣，从而不断提升中职教育的质量和水平，从而更好地促进中职教育的发展。

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