挟“诗书”以遨游，抱“辞赋”以长终

一考生

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

2020年9月，“统编本”普通高中语文教材已在北京、上海等6个省（市）率先使用。2021年9月，江苏省已使用该教材。教育部称，到2022年前，全国各省市将陆续开始使用新教材。

教材总主编温儒敏教授介绍，教材精选了反映中华优秀传统文化的经典名篇，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，一共选入古代诗文67篇（首），占全部选文总数136篇（首）的49.3%，古诗文数量明显增加。

对此，部分学生产生了疑惑：在现代化和全球化日益发展的今天，加大古诗文的学习比重真的有必要吗？

请结合自己的相关经历或体会，给即将使用语文新教材的高一同学或温儒敏教授写一封公开信，谈谈你的看法。

亲爱的高一学弟学妹们：

你们好！最近听说“统编本”新教材即将启用，古诗文比重也显著加大，不少同学表达了“是否有必要”的疑惑。在此，我郑重地告诉你们：有必要！

古诗文不仅是我们了解古代圣贤的窗口，更是我泱泱千年中华文化的历史见证。“雨雪霏霏”的一片情深，“星汉灿烂，若出其里”的自然喟叹，“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的人生豁达，“杨柳岸，晓风残月”的绵绵情思……我们吟诵着一篇篇传世佳作，也在朗朗书声中尽览文化的魅力。我们学习的一篇篇古诗文，并不枯燥乏味，反倒在字里行间给我们的心灵带来慰藉，让我们如沐春风。

在古诗文的海洋里畅游，我们的灵魂不断涤荡升华，让我们愈加不畏风雨，无惧挑战。

现代化与全球化日益发展的今天，各种文化思想不断激荡。唯有沉浸在古诗文的黄金屋中，才能擁有更为深厚的文化自信，让中华文脉颜如玉般光亮润泽。“一个忘记历史的民族，终将被历史所抛弃。”请诸位试想，若我们任由古诗文残留在历史的尘埃里，任由她冷落在岁月的风霜中；若连华夏儿女都不再愿意亲近古诗文，不再愿意深情地抚摸她字里行间的文化脉络，不再愿意虔诚地延续她优秀的民族基因，这个具有悠久历史的民族将失去根基。优秀古诗文中的思想在当今世界历久弥新，依旧对各位同学的人格塑造起着重要的作用。

高中三年里，我学习了不少古诗文，且不说诗词歌赋信手拈来，仅这一本本教材中古诗文的熏陶已让我成长不少。踏上岳阳楼，我体悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；泛舟赤壁，我畅想着“纵一苇之所如”的美好旅程，纵享“凌万顷之茫然”的快乐；登临滕王阁，我也不再对眼前的美景无语凝噎，而是自然发出一声“秋水共长天一色”的慨叹。当然，看到国际形势纷繁复杂的今天，我也能用“和羹之美，在于合异”的文句来表达对这个世界的期望之情。

越是处在现代化、全球化的当代中国，优秀的古诗文，越能对我们中学生起到培根铸魂的重要价值，越能让我们中华民族更加自信地立于世界民族之林。

加大古诗词的学习比重，确实有其必要。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望各位师弟师妹们能挟“诗书”以遨游，抱“辞赋”以长终，尽情地投入到古诗文的怀抱中去，做个顶天立地的中国人。

此致

敬礼！

一位高三师兄

××年 ××月 ××日

（指导教师：殷邦来/编辑：李跃）

评点

文章有以下亮点：

1.有很强的任务意识，开篇即能针对学弟学妹们的疑惑明确地回答问题，“在此，我郑重地告诉你们：有必要！”铿锵有力，鲜明而坚定。

2.有很强的结构意识和分层说理的意识，能条分缕析地具体阐述“加大古诗文的学习比重”的必要性，有宏观的历史角度，有微观的个体角度，亦有对当下国际形势的分析。

3.有很强的对象意识和交流意识，能结合自己学习古诗文的体悟，能结合教材中古诗文素材，以激发读者的情感共鸣，交流亲切而自然。

略显不足的是，文章虽有宏阔的视野，能结合“现代化与全球化日益发展的今天”这一背景，但对“现代化”与“全球化”的特质分析不够深入，从而影响了“加大古诗文学习”的价值针对性，影响了说理的力度。