创建“美善”劳动教育新模式

于 凡（山东省烟台经济技术开发区第五小学）

我校基于立德树人的根本原则，着力创造“美善”教育品牌，力求“以劳树德”“以劳增智”“以劳强体”“以劳育美”，让劳动回归，为学生更深远地发展打好基础。

烟台经济技术开发区第五小学在发展历程中，始终以“立德树人”为航向，创建了“美善”德育品牌。在“美善”育人体系中，劳动教育是浓墨重彩的重要组成部分。我们主要从三个方面强化劳动教育的育人功能。

树立育人目标

在“美善”育人体系中，学校把劳动教育作为重要育人手段，以劳动为基石，以劳助教，开展系列劳动课程，在劳动中培养学生的“自立之美”“自强之美”“孝亲之美”“担当之美”“创新之美”，最终达到“以劳育人”“以劳立校”的育人目标。

确立实施策略

（一）“家—校—社”协同联动，让劳动教育落地生根

在“美善”育人目标的引领下，开发劳动教育课程体系，不断完善劳动教育顶层设计，再分层推进，使劳动教育全方位实施，实现政策落地，校内外课程相结合，切实落实育人目标。

严格落实课时制度，保障劳动教育时间。实行1+X课时制度，每周设立一节劳动必修课，同时安排家务劳动、校园劳动和校外劳动等作为补充，“必修选修”两相结合，保障劳动时间。

落实劳动清单、劳动台账制度，指导劳动实践。在落实劳动清单、劳动台账制度时，充分发挥学校、家庭与社会“三位一体”的协同育人作用，集日常生活性、生产性、服务性劳动于一体。依据学情，层层递进，注重不同年级、领域之间纵、横向联系。

丰富校园劳动教育形式，突显劳动教育的育人地位。将校园视为学生劳动的主阵地，打造室内种植角、室外种植园，通过学生辛勤劳作和细心照料，校园里一年四季都充满着生机与活力。学校遵循“多彩+特色”的原则，打造劳动特色课程，还开展多项劳动技能大赛，创设多样的劳动情景，让学生沉浸其中。设立的劳动日、劳动周，进行劳动技能展评、多形式劳动体验，更是让学生树立劳动观念、培育劳动意识、增长劳动技能。

拓展社会劳动项目，推进家校社会协同育人。依托校外基地，进行多种形式的生产劳动。孩子们在“阳光农场”体验农业生产；在“欣和食品”体验食品加工；在“别克汽车”观摩汽车销售与维修……学生在劳动中实现增智、强体、促德的育人目标。

开展特色研学，携手志愿团队，拓宽学生视野。以班级为单位进行研究性学习，目前学校已开发十几门研学课程。学校还与专业志愿者团队携手，成立了第五小学“小海螺”志愿服务队参与公益活动，在孩子们心中埋下“奉献、友爱、互助、进步”的种子。

（二）多元评价，强化劳动教育育人功能。

用全面、多元、创新的劳动教育评价来促进学生成长。主要采用等级评价与评语评价相结合，过程性评价和结果性评价相结合，个体评价与班级评价相结合的多元评价方式。培养学生劳动教育中的成就感、价值感和集体荣誉感。

高点规划未来

劳动教育的开展，大大促进了烟台开发区第五小学的各项工作的进步，使学校在区域内因劳动教育的出色育人效果而知名，也使我们的“美善”德育品牌更加丰满，真正实现了“以劳育人”“以劳立校”的目标。

劳动教育在减轻学生课业负担和减少学生迷恋电子产品等方面起到了积极的作用，这也是我们正在研究和努力的方向。未来，我们将继续通过学校主导、家校联动，社会助力的方式，促进校内外劳动教育的持续发展。