高校辅导员在思政教育中融入中华优秀传统文化的路径探索

杨金荷

（邵阳学院，湖南 邵阳 422000）

0 引言

习近平总书记在全国教育大会上强调要将中华优秀传统文化融入高校教育中。在高等教育中加强中华优秀传统文化教育能够培养大学生的文化创新意识，树立学生传承优秀传统文化的使命感和责任感，这对于我国的发展具有非常重要的作用。中共中央办公厅以及国务院办公厅强调要将中华优秀传统文化融入文化知识教育、思想道德教育、艺术体育教育以及社会实践教育环节，在高等教育全方位融入优秀传统文化教育。高校辅导员在思政教育中发挥着重要的作用，在实际开展工作时应该加强中华优秀传统文化教育。

1 中华优秀传统文化教育融入辅导员思政教育的必要性

在信息化时代，大学生可以通过网络接收各种信息，但是由于大学生明辨是非的能力不足，因此也很容易受到网络上各种消极思想的影响，面对各种消极思维的裹挟，高校辅导员需要将传统文化教育融入思政教育中，让学生从优秀的传统文化中汲取力量。从现实来看，大学生受到“丧文化”的影响，整日消沉、颓废，沉浸在自我否定、自我嘲讽中，甚至将正能量视为虚伪。另外“泛娱乐主义”渗透使得部分大学生喜欢用娱乐化的方式表达，一些严肃的问题也出现娱乐化的现状，这很容易使得大学生弱化斗志、扭曲认知，让大学生迷失方向。还有的大学生受到“资本化”思维的侵扰，否定民族文化、恶搞民族英雄，让大学生的价值观念受到冲击。面对各种消极思想的裹挟，高校辅导员需要将优秀传统文化融入思政教育中，发挥出中华优秀传统文化的价值净化学生的心灵，重燃学生的斗志。对中华优秀文化的自觉传承发展不仅是当代大学生应承担的天然使命，同时也是基于当代中国社会建设的实际需要。在信息化时代，大学生可以通过网络接收各种信息，但是由于大学生的明辨是非的能力不足，因此也很容易受到网络上各种消极思想的影响。一是“丧文化”的影响，使得部分大学生整日消沉、颓废，沉浸在自我否定、自我嘲讽中，甚至将正能量视为虚伪。二是“泛娱乐主义”渗透，使得部分大学生喜欢用娱乐化的方式表达，一些严肃的问题也出现娱乐化的现状，大学生弱化斗志、扭曲认知，让大学生迷失方向。三是“资本化”思维的侵扰，否定民族文化、恶搞民族英雄，让大学生的价值观念受到冲击。面对各种消极思想的裹挟，高校辅导员需要将优秀传统文化融入思政教育中，让学生从优秀传统文化中汲取力量，发挥中华优秀传统文化育人功能，用以净化学生的心灵，从而增强大学生的文化自信和道路自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

2 中华优秀传统文化融入思政教育的价值

2.1 提升思政教育的趣味性和实效性

中华优秀传统文化具有非常丰富的内容，包括、礼仪、价值取向以及思想等，可谓是包罗万象。辅导员需要认真挖掘并整理优秀的传统文化，并通过多样化的形式整合到思政教育中，发挥出文化育人的作用，用文化感染、熏陶学生，打破传统枯燥的说教式教育方式[1]。这更能够引发学生的认同感，从而发挥出思政教育的价值和作用，真正引领学生形成正确的价值观念和良好的道德品质。比如在思政教育中塑造学生优秀的品质，如果辅导员只是采用生硬的说教方式，告知学生应该具备哪些品质，学生不仅会感到非常枯燥，还无法理解这些品质对自己、对社会发展的重要性。如果教师能够结合历史伟人加强道德品质教育，让历史人物成为学生良好的榜样，结合生动的案例、鲜活的历史人物阐释各种可贵的品质，就能够发挥出良好的榜样作用，影响和熏陶学生，让学生在不知不觉之中也能够形成良好的品质。比如教师可以结合文天祥、范仲淹以及岳飞等历史人物的真实故事，带领学生感受这些人物的爱国情怀，就能够有效引发学生的情感共鸣，激发学生的爱国情怀。

2.2 提升学生的道德品质和民族精神

思政教育要以立德树人为根本任务，注重学生良好道德品质和人文素养的培养。中华优秀传统文化的历史悠久，内涵非常深刻和丰富，其中蕴含了很多的教育资源[2]。高校辅导员在思政教育工作中可以深度挖掘优秀的传统文化教育资源，发掘道德楷模、精神榜样，借助一些典型事迹为学生树立榜样，发挥出文化育人的作用，提升学生的道德品质。中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，蕴含着丰富的价值理念、道德情操和人生哲理，其还能够为学生的人生指引方向，并激发学生的民族精神，让学生深刻认识到中华优秀传统文化的魅力和内涵。

2.3 增强班级内部的向心力和凝聚力

班级是学校管理的基本单位，是各种实践活动、教育教学活动开展的最基础的单位，高校的很多活动都要以班级为基础单位开展。辅导员要做好班级团体建设和管理工作，让学校整体的工作更有序开展。辅导员在思政教育中融入优秀传统文化，借助优秀传统文化开展丰富的班级活动，能够有效增强班级内部的凝聚力和向心力，这对高校的管理工作具有非常重要的价值[3]。比如可以借助各种节日加强节日习俗教育，开展以文化传承为主题的班级实践活动，引导学生积极参与，借助各种活动传播优秀的传统文化精髓，传播思政教育的内容，以此丰富学生的文化知识，并提升学生的集体参与感，让学生在各种班级活动的开展中变得更加熟悉、信任，提升班级的凝聚力、向心力。

3 高校辅导员在思政教育中融入中华优秀传统文化的路径

3.1 丰富中华优秀传统文化教育活动形式

辅导员要通过丰富的活动形式加强中华优秀传统文化教育，全方位渗透到学生的学习、生活中，这样才能提升教育效果。辅导员可以开展主题班会教育活动，在各种各样的主题活动中渗透优秀传统文化。比如辅导员可以在各种节日时开展主题教育活动，契合各种节日引入对应的内容，让大学生了解传统节日的习俗、渊源。另外还可以围绕道德品质、价值观念确定主题班会，“诚信”“礼仪”“爱国主义”等都可以成为班会主题，教师选定了具体的主题之后，要围绕主题搜集相关主题的中华优秀传统文化，让传统文化内容成为主题班会的重要素材。此外辅导员还可以结合一些重大活动开展教育活动，比如在校庆期间，可以开展校园文化相关的教育活动，围绕校训、校史等引入对应的中华优秀传统文化，带领学生肩负时代的责任，让学生主动承担历史使命。社团活动也能够成为辅导员思政教育的重要载体，辅导员可以将优秀传统文化内容渗透到社团活动中，营造良好的文化氛围，发挥出文化的育人作用。

3.2 加强学生管理另辟文化渗透路径

高校辅导员要做好学生的管理工作，开辟文化渗透路径，将传统文化教育和学生管理工作结合在一起。（1）高校辅导员要关注学生的职业素养发展，可以借助中华优秀传统文化引导学生形成正确的职业观。比如孟子的“天将降大任”、孔子的“君子不器”等可以培养学生的职业态度，让学生在以后的职业发展中自强、努力、坚持、勤奋。（2）大学教育和以往的小学、中学教育最大的不同就是对学生的自我管理要求非常高，在以往的中小学教育中，教师会为学生安排好学习计划，从方方面面为学生指引方向。而进入大学之后，教师对学生的言行干预更少，此时学生需要加强自我管理。辅导员可以借助中华优秀传统文化中的典型人物的案例鼓励学生自我管理，比如可以通过“囊萤映雪”“头悬梁，锥刺股”“凿壁偷光”等古诗激励学生，还可以通过一些名人名言熏陶、感染学生，让学生规范自己的言行，做好自我管理。

3.3 拓展实践路径增强切身体验

辅导员可以充分利用假期开展实践活动，周末、寒暑假都可以。比如可以利用假期组织学生实地考察传统文化圣地，根据具体的情况选择学生容易前往的文化圣地，像黄帝陵、大雁塔、华清宫、秦始皇陵、开封府、清明上河园等都是很好的传统文化圣地。高校还可以组织社会志愿服务活动，鼓励学生利用周末时间到学校周围的社区当志愿者，比如可以到敬老院帮助老人做一些力所能及的事情，也可以参与社区宣传活动，在志愿服务活动中感受奉献、友爱、互助等精神，弘扬传统文化中无私忘我、奉献社会的情怀。还可组织学生开展社会调查，围绕优秀传统文化确定课题，让学生调研自己感兴趣的内容，比如可以让学生调研当地民间手工艺的传承发展问题、民间艺术的流传等问题，进一步深化学生对传统文化的了解。

3.4 开展中华优秀传统文化网络教育

高校辅导员将中华优秀传统文化融入思政教育中，还可以发挥出互联网的优势，开展中华优秀传统文化网络教育，拓宽教育路径，优化教育效果[4]。辅导员通过网络路径开展传统文化教育，要坚持正确的政治方向，从社会主义核心价值观出发选择合适的传统文化内容，引导学生形成正确的价值观念。当前互联网已经全面渗透到了学生的生活、学习中，辅导员要充分发挥出网络优势，构建健康的网络文化环境，通过各种网络平台开展传统文化教育。

辅导员可以通过微信公众号、微博账号、抖音平台以及微信群等媒介传播优秀传统文化，提高传统文化传播的影响力和辐射面。辅导员在思政教育过程中要精准把握学生的思想动态，也可以通过网络分析舆情，把握学生的行为，在必要时加强引导。大学生可以通过各种社交平台发表自己的言论，辅导员就可以通过这些言论分析学生的思想动态，确定思政教育的方向，选择合适的传统文化内容。比如辅导员通过社交媒介发现很多学生都对自己的未来感到非常迷茫，缺乏坚定的理想信念，因此辅导员就可以从理想信念主题出发搜集相关的优秀传统文化，并通过各种媒体平台传播，有针对性地开展传统文化教育，增强思政工作的实效性、针对性。辅导员还可以建设班级新媒体平台，比如建立班级微信群、班级网站等，并创建文化宣传栏目，定期推送中华优秀传统文化内容。

4 提升高校辅导员中华优秀传统文化教育水平的路径

4.1 努力提升自身的传统文化素养

高校辅导员的工作内容非常繁多、烦琐，要在思政工作中融入中华优秀传统文化教育要求辅导员自身要具备较高的传统文化素养，熟悉掌握各种优秀传统文化。因此辅导员一定要不断提升自己，利用业余时间不断学习传统文化知识，开拓自己的文化视野，提升传统文化教育水平。高校辅导员的专业背景比较复杂，文学素养参差不齐，因此在传播中华优秀传统文化方面的能力有所差异。基于此，高校一定要给辅导员提供中华优秀传统文化学习的良好平台，组织辅导员交流讨论，对传统文化形成深刻的见解。可以组织辅导员和文学院教师的交流联系，共同探讨主题，或者组织一对一的帮扶，让辅导员自身的传统文化教育水平得到提升。辅导员自身也要通过书籍、互联网、相关的电视节目等广泛涉猎传统文化知识，提升文学素养。高校还可以邀请语言文学方面的教授和专家为辅导员开展针对性的培训工作，开展讲座。

4.2 善用网络争做网络舆情领袖

网络在思政教育中发挥着非常重要的作用，辅导员也要充分利用网络的优势开展中华优秀传统文化教育，善用网络引导舆情，时刻关注学生的思想动态[5]。目前网络是学生获取各种信息的最重要的路径，大学生也经常通过网络平台表达自己的思想、发表自己的见解，辅导员要向宣传员学习，从学生的言论中捕捉焦点，把握学生的思想动态，抓住舆论关键点，并合理应用中华优秀传统文化影响学生，给学生推送合适的传统文化内容，通过深入人心的话语精准表达，直击学生的心灵，优化传统文化教育的效果。

4.3 加强理论学习提升马克思主义理论素养

在思政教育中融入中华优秀传统文化的最终目的是发展学生的社会主义核心价值观，鼓励学生努力奋进，因此要体现出思政性，这就要求辅导员加强马克思主义理论的学习，能够始终确保思政教育工作保持正确的政治性。辅导员加强马克思主义理论学习，可以和马克思主义学院的教师进行讨论。另外辅导员自己也要多关心国内外形势、我国的国策国情等，能够从国家发展高度开展思政教育，并融入适宜的传统文化内容。

5 结语

在当前多元化的世界背景下，各种思潮相互裹挟，萎靡了大学生的斗志，也误导了大学生的人生规划，这就需要高校辅导员发挥出自身的职责和使命，加强思政教育，帮助学生树立正确的价值观念。将中华优秀传统文化渗透到辅导员思政工作中能够改变大学生的消极思想，抵制错误思潮，让学生从优秀的传统文化中汲取力量。高校辅导员要探索有效的方式将中华优秀传统文化融入思政教育中，加强语言文学学习，不断提升自己的文化素养，发挥出自己的智慧和职责引领大学生的价值观念。