职业院校学生常见心理问题及对策

2022-03-16 20:03许敬杰
科教导刊·电子版 2022年19期
关键词:心理咨询职业院校辅导员

许敬杰

(兰考三农职业学院,河南 开封 475300)

随着国家对职业院校的重视,职业院校逐渐壮大,职业院校的学生也逐渐增多。职业院校学生的心理尚未完全成熟。此时的他们比较敏感,容易产生焦虑、孤独和无助。他们虽有大学生的光环,但却没有表现出自豪感。与本科生相比,他们有着更大的学习、人际、就业等方面的压力,这使他们的心理健康受到一定影响。因此要重视职业院校学生的心理问题,并采取一系列对策加强职业院校学生的心理健康教育,这样才能为国家培养出更加合格的应用性人才。

1 职业院校的学生常见的心理问题

1.1 不适应大学的生活

初入大学的大学生很容易有环境适应问题,这种不良的心理情绪通常集中在大一新生群体中。由于大学生活和高中生活有很大的区别,很多同学在上了大学之后产生了很多不适应。高中时学习比较紧张,学习压力比较大,纪律抓的严,而上了大学之后,学习任务减轻,学生有了很多自由活动的课余时间,以至于不知道如何安排时间,感觉生活也没有那么充实,有时也会感到很茫然,不知何去何从。有些同学生活自理能力差,又得不到父母及时的照顾,也会使其不能很好地适应大学生活。

1.2 情绪问题

对于职业院校的学生来说,抑郁同样是他们面对的严重心理问题。很多同学的抑郁症状在高中甚至初中时就已经出现了,并且看过医生,吃过药。在职业院校中,他们同样面临着学习、人际等方面的压力,可能导致其抑郁复发,表现出情绪低落、思维迟缓等症状,这会直接影响学生的学习和生活。还有些同学在临近考试时会因准备不充分,害怕挂科而产生考试焦虑,表现出担忧、焦虑、烦躁、失眠等症状。

1.3 人际交往问题

人际交往的好坏直接影响着学生的心理健康。大学生有着强烈的交友需求。而大学就是一个小社会,具有一定的复杂性,大部分学生的心理比较单纯,缺乏人际交往经验、能力和勇气,性格和习惯各异,导致其在社交中常常受挫。有的学生喜欢与网络中的陌生人交流,不喜欢与现实生活中的人交流;有的人则对他人想法偏激,而不愿与人深交;有的学生因人格问题,不能与人友好相处。这些都会给自己带来不良的心理情绪。

1.4 学业问题

大多数职业院校的学生高中时学习成绩就落后,底子薄,学习态度不认真,还有很多高中文科生学习职业院校的理科专业,这导致他们在职业院校学习时会困难重重,比如建筑技术、软件技术等专业的专业课难度大以及高等数学枯燥难懂,再加上大学的教学模式不同于高中,这会导致一些学生知难而退,学不会跟不上,学习动力不足。还有些同学不知道学习有什么用,也不关心学习,在学校混日子。

1.5 网络依恋

网络技术的发展为大学生上网提供了便利,部分学生几乎每天都要花数小时上网,有的学生追剧、看小说,有的网恋,有的玩网络游戏,有的彻夜上网,白天在宿舍睡觉不上课,有的沉迷于虚拟世界,将自己与现实世界隔离。网络给学生提供了足够自由的空间,能够很好地开拓学生的眼界,实现他们的想象,但也会给大学生带来负面的影响,如经常彻夜上网,会对大学生身体和心理产生不良影响,甚至学无所成。

1.6 恋爱问题

大学生的生理和心理机能均趋于成熟,与异性交往的需求强烈,大学生恋爱已非常普遍,大学生恋爱问题也越来越突出。很多大学生因没有树立正确的恋爱观盲目恋爱而步入恋爱误区。有的为了摆脱孤独感而恋爱,有的为了满足好奇心而恋爱,有的是看别人谈自己也想谈,有的是想让别人羡慕自己而恋爱。有的大学生对待恋爱随意而急躁,说分手就分手。有些同学因为恋爱而荒废了学业,后悔不已,有些同学因失恋而伤心难过,甚至寻死觅活,杀人犯罪等。恋爱问题严重影响学生的心理健康。所以引导大学生树立正确的恋爱观是解决恋爱问题的首要任务。

1.7 职业心理问题

大学生求职就业过程中会遇到重重困难,不仅有来自外部的障碍,如就业市场的供求变化,用人单位的种种要求等,还会遇到本身产生的一些心理问题。如有些同学觉得自己成绩不好、能力不行、关系不硬、学历不高,表现出自卑心理;还有些同学则求职期望过高,表现出自傲心理;有的同学职业需求模糊,不知道自己能干啥;有的同学觉得自己还没做好就业的准备。这种心理都可能使学生在找工作的过程中碰壁。如果心理承受能力弱,就会因求职受挫而萎靡不振,心情灰暗。

2 职业院校学生心理健康教育的对策

职业院校要响应国家的号召,将学生的健康教育工作提上日程,要改变已有的刻板管理模式,既要做好学生的思想政治教育,又要兼顾学生的心理健康发展,真正做到人性化管理。

2.1 构建职业院校的心理健康教育体系

第一,重视心理健康课的开设。通过开设心理健康课,向学生传递心理健康知识,提升对自我的认识,学会调节自己的情绪,掌握人际沟通的技巧,以促进学生的心理健康发展。

第二,做好心理辅导工作。由于资金有限或重视不够,导致心理辅导工作在很多职业院校难以开展。还有大多数同学不了解心理咨询,认为去咨询的人都是心理有疾病的,当自己想求助时因怕他人看见多想而不去心理咨询。所以要想将心理咨询做得更好,除了要完善心理咨询的各项设施,建设一支优秀的心理咨询队伍外,还要给学生科普心理咨询的知识,使咨询形式多样化,可以开展个体咨询、团体咨询、还可以开通电话热线,及时对学生进行心理疏导。

第三,对大一新生进行心理测验,筛选出结果异常的学生,做到早发现早干预。通过对测验结果异常的学生进行约谈、观察,分析学生的问题所在,并加以归纳总结为学生建立心理档案。后期进行定期跟踪,为新生提供及时的心理帮助和指导。

第四,对辅导员进行心理学专业知识的培训,以提升其心理育人能力。

在学生管理队伍中,最熟悉学生的莫过于辅导员,他们对学生各方面的情况都比较了解,所以辅导员是对学生进行心理疏导的最好人选。但是大多数辅导员缺乏专业的心理学知识和咨询技巧,会导致辅导员不能很好地从心理学角度解决学生的问题。所以加强对辅导员心理知识的培训尤为重要,通过培训,使辅导员学习学生中经常出现的心理问题及应对技巧,以便更好地解决学生的心理问题。

2.2 使校园文化在心理健康教育中充分发挥作用

“昔孟母,择邻处”,说明环境对一个人有重要影响。因此,校园文化也会影响着学生的心理发展。良好的校园环境不仅能陶冶学生的情操,还能培养学生的审美情趣,所以要绿化、美化校园,创设良好的校园物质环境。另外学校的校风、学风、各种规章制度等也会对学生的心理健康产生影响。所以学校要着力形成健康的校风、学风,建立人性化的规章制度,形成融洽的人际关系。还要组织多种多样的活动,使大学生的生活丰富有趣。另外还可以充分利用学校的宣传栏、广播站、黑板报等宣传心理健康知识。

2.3 开展多姿多彩的心理活动,使学生在活动中不断成长

心理活动不同于普通的校园文化活动,除了娱乐,还能促进学生心理的成长。

所以学校还要开展多姿多彩的有针对性心理活动,以便更好地促进学生心理素质的全面发展。如对于大一新生来说,他们会产生各种不适应,就可以针对这一问题开展心理讲座。对于大二的学生来说常见的是人际交往问题和恋爱问题,可以对此开展拓展训练和心理讲座;对于大三的学生来说,主要是就业压力,职业院校应做好学生的就业指导工作,以缓解他们的就业焦虑。

2.4 关注贫困和单亲学生的心理,引导他们健康成长

贫困和单亲学生作为大学生群体中的特殊群体,容易出现各种各样的心理问题,需要学校关注和引导。贫困大学生普遍存在着自卑、自我封闭、嫉妒、敏感等心理问题。学校不仅要给这些学生提供更多的勤工俭学的机会,以及奖助学金的倾斜,还要给予心理上的帮助和引导,帮助他们做到自立自强。

单亲大学生由于父爱或者母爱的缺失,普遍存在情感脆弱、心理逆反、心态消极等心理问题。需要辅导员和老师经常和这些学生谈谈心,多鼓励,少指责,对有心理困惑的学生进行心理疏导。当然还需要家长的配合,家长要改变对孩子的态度和方式,对孩子既不能漠不关心,又不能过分溺爱,更不能将自己的负能量反复呈现给孩子。

总之,职业院校的学生要调整好自己的心态,增强自己的适应能力和心理承受能力;提升自我认识,准确定位自己;掌握好人际沟通技巧,改善人际关系;还要树立正确的人生观和世界观。这样,才能成为一名合格的应用性人才。

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