大学生党史教育现状调查及对其新路径的思考

吕辰璐，肖嘉敏

（河南大学文学院，河南 开封 475001）

2021年是中国共产党成立100周年。习近平总书记在十九大报告中指出，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，而开展党史教育和学习则是实现伟业的必然要求。在轰轰烈烈开展党史学习的大形势之下，全国各大高校积极响应党的号召，纷纷在大学内开展党史教育。大学生群体作为祖国的新兴力量，应正确把握历史发展规律和大势，学习革命精神，树立以史为镜、以史明志的理念和正确的党史观。对此，我们对当下大学生的党史学习情况和学习影响进行了调查，分析目前党史教育推进情况，在注重实效性和应用性基础上制定适合的学习策略，进行相应实践，增强青年对党史学习的认同，提高党史学习的成效。

1 调查对象与方法

本次调查的对象为国内全体在校大学生，有效答卷数量162份。具体来看，调查样本的男女比例大致为2：3，样本的年级分布大二和大三居多。调查样本中入党积极分子占比最多，达38.89%，其次是共青团员和预备党员，各占约25.31%和17.28%，群众占比最少，约占8.02%。最后，调查对象的所在地区以华中地区和华南地区居多，各占约34.57%和22.22%，西北地区和西南地区最少，占比约为3.09%和8.02%。

本次调查采用了多种调查方法。首先，全面调查。小组成员对大学生党史教育学习的影响因素进行了罗列，讨论对本组项目开展更为有效的调查对象和调查方向，便于全面客观地发掘党史教育概况。其次，问卷调查。为便于全面收集数据并分析，小组开展了问卷调查，根据调查目的，选取大学生作为调查对象，围绕该主体制定了合理的问题类型与答题形式，保证了问卷数据的客观与全面。最后，文献调查。小组深入接受美学理论的研究领域，广泛搜集查阅相关著作。同时对党史教育相关的研究文章进行广泛阅读，以便博采众长，并从中发现可取之处。

调查的问卷设计以大学生对于党史的了解程度和学习党史的途径为调研中心，通过三个方面内容的设计探究大学生喜闻乐见的党史学习方式。首先，获取个人基本信息：年级、政治面貌、所在地区等，与问卷调研的覆盖度具有重要关联。其次，开展党史知识问题回答：通过查阅一些党史问题问卷，提出具有代表性且难度层级分明的党史知识问题，调查大学生对于党史基本知识的了解程度。最后，询问学习党史的方式，包括影视、书籍、实践活动等方面，调研大学生喜欢的党史学习方式。问卷通过主观和客观两个层面充分了解大学生对于党史教育内心的真实想法。

2 调查结果与分析

2.1 当前大学生党史知识学习情况

通过线上对162位在校大学生开展调查问卷的结果可知，从参与调查的大学生的政治面貌来看，“入党积极分子”和“共青团员”所占比例超过了总样本数的60%以上，具有对党的基本了解与认识。

问卷的问题设置共分为三个部分，首先通过党史知识的问题了解当前大学生对于党史知识的了解程度。在调查样本中，“比较了解”与“一般了解”占了样本总数的80%以上，反映了当前对于党史的宣传基本保证了普遍性，群体大众对于党史的相关知识与内容都有基本的了解与认识，但通过设置具体考察题目，如党的成立时间、“四史”的内容以及党的一些基本方针政策等，考察被调查者对于党史的了解结果来看，也暴露出当前党史宣传、普及过程中存在部分流于形式，无法深入人心的问题。

2.2 当前大学生党史主要学习形式

有关党史学习的方式具体可以划分为个人学习形式与集体学习形式。根据本次调查的数据显示，以观看影视剧、使用党史学习相关APP新媒体和阅读书籍、报纸等个人日常学习成为主要学习方式。参加座谈会、参与党史相关活动比赛、参观博物馆和展览馆等特定或集体学习形式占少数。

同时，也对当前党史学习方式大学生的期待形式进行了调查，其中54.94%的人对于使用党史学习相关APP等新媒体感兴趣，对于观影、线下参观、情境体验讲述等均占样本总数的50%。不难看出，当前更多人对党史内容可视化的传播尤其是充分利用新媒体以及线下情境体验更感兴趣。

2.3 党史教育中大学生受众的特点

对于大学生党史学习的动机的调查结果分析可以看出，作为学生主体，超过50%是由于相关课业和考试要求被动进行党史学习；接近50%是出于个人兴趣，主动学习。就所呈现的调查结果来看，当前大学生对于党史的内容往往是被动接受，比如：课业考试要求、竞赛要求。加之2021年是建党100周年，在这样大背景下，受生活中潜移默化党史内容的影响，对于党史的学习多停留于表面，这也是使得最终的学习成效差强人意，同时正体现出探索一条有关党史学习教育新路径的必要性。此外，调查数据还显示，超过50%的人认为当前党史教育存在的问题集中在党史内容本身庞杂，难以把握；50%的人由于课业繁重，缺乏学习时间；接近50%的人表示目前党史学习教育形式单一，缺乏学习兴趣。

自中国共产党成立至今已有百年的历史，党史学习时间跨度大、内容丰富成为大学生全面学习掌握的主要难题。在缺乏有效梳理和清晰解读下，大学生学习时很容易造成“囫囵吞枣”、“食之无物”的情况。同时，大学生拥有完成学习任务、身体素质提升等要求，党史学习时间呈现零碎化特征，大规模、长时间地集中学习难以得到满足。

3 关于大学生党史教育新路径的思考

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调要注重方式方法创新，不断增强针对性和实效性。近段时间，《觉醒年代》《理想照耀中国》等红色影视剧深受广大青年的喜爱。跟随影视剧情穿越到一百多年前的纷乱中国，观察近代风云变局，思考时代命题，体悟初心使命，升华理想信念，进行“沉浸式”学习和感悟。线下参观学习，走进红色革命圣地、纪念馆，身临其境感受其背后承载的厚重历史和伟大精神。无论是影视观摩还是线下参观学习，学习过程中的参与感和体验感都符合青年受众的期待视野。

基于本次调查报告结果，可以总结出以下两项重要启示，以探索适合大学生党史教育学习的新路径、新方式，以期激发大学生党史学习热情，提升党史教育成效。

在党史教育宣传视频的制作方面，根据调查结果，应重视视频的素材选取、形式创新、受众特点等方面。首先，选取当下热门素材，避免老生常谈和枯燥乏味的内容，多引用时事新闻等新鲜内容。同时注意通过云平台充分展现各地红色资源，使观众能够身临其境感受党史文化。其次，注重视频形式的创新，采取交互式形式实现与观众的互动。同时介绍学习党史的多种形式，推介各大央视媒体的短视频平台账号等。最后，抓住大学生受众群体和新媒体传播形式的特点，充分利用碎片时间逐步进行系统的党史教育和学习。

此外，还要紧跟网络潮流，相关教育者可制作党史教育APP，重视板块规划、内容优化、使用体验等方面。首先，科学规划APP内教育板块，比如“云上参观新体验”“党史知识系统学”“经典影视推荐表”和“党史上的今天”每日推送等。其次，注重党史知识教育内容的系统性、科学性，可借鉴高中历史学习的经验，对内容庞杂的党史知识按照通史和专题史两大思路进行梳理，以清晰的脉络展现党的百年发展历程。最后，注重用户使用体验，在APP发行后进行问卷和采访调查，收集大学生对于后期党史宣传视频和党史学习教育APP的反馈意见，通过对反馈意见的分析，再次审视党史学习中视频和APP这样的展现形式对大学生受众群体产生的影响，完善调查报告，确定最终的新路径方案，构建新型的大学生党史教育方式。

4 结语

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中指出：“未来属于青年，希望寄予青年。一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量[1]。”加强青年一代对党伟大精神的归属感、继承党伟大事业的使命感是时代发展的必然趋势和根本遵循。促使党史精神深入青年内心，成为鼓舞和引领青年一代奋发向上、成长成材的精神旗帜是我们需要长期思考和实践的命题。