模具课程教学中的思政教育思考

于位灵 王 朴 简发萍 孙晶海

（上海工程技术大学高等职业技术学院 上海 200437；上海市高级技工学校 上海 200437）

0 引言

当下世界是高速发展的世界，产品日新月异，更新迭代速度快。要想使产品具有竞争力，是没有办法离开模具的。模具是工业世界最重要的基石之一，是不可能被淘汰的行业。特别是在目前中国工业化进程高速发展的阶段，模具行业依然是朝阳行业，是充满机遇的行业。

模具行业需要大量的人才，市场管理、生产管理、产品研发，生产制造、技术服务等各个方面的人才。尤其是高级的模具技术人才，如高级模具设计师，高级模具装配维修师、高级模具工艺师等。只有一流的模具人才，才能做出一流的模具，才能做出一流的产品。因此，如何培养模具人才，就是一个现实且急需解决的重要问题。

目前模具人才培养主要来自高校培养、职业院校培养和企业学徒工制的培养等几个途径。

高校培养的模具相关学生，工作主要为模具设计、成形分析、产品设计、管理等。企业学徒工出身的相关人员，主要从事加工、制造和维修等。职业院校培养的学生分多个走向，设计、分析方面的，管理方面的，也有加工制造和维修方面的。

模具本身属于综合性和实践性很强的装备，因此高级模具人才属于复合型人才，既具备一定的理论，又具备良好的加工制造能力。这样设计出的模具性能可靠，也才有可能具有创新空间和创新可能。因而挤入高端模具行列，生产一流产品才有了可能。

复合型人才培养不是一朝一夕的，往往需要较长周期，需要一定的理论学习，更需要在实践中应用理论，理解理论，用理论指导实践。需要在时光的打磨下，不断提升，日益强大。那么在整个培养训练过程中，就需要有正确的思想认识，才能更加有效积极地投入到学习训练中去，才能更快更好成长。

经过多年的模具专业课程学习和教学实践、企业实践和相关培训的历练，总结出了一些冲压工艺与模具设计课程中的思政教育点。以帮助学生在学习中树立正确的意识，端正学习态度，认真对待课程学习和实践，提升学习质量。

1 重视理论学习

理论来源于实践，是智慧之人实践的结晶，赠予后人方便学习和使用。理论是指导工作实践的重要思想武器，是创新设计的源泉。只有在理论学习中不断吸取营养，才能不断掌握创新的思路，不断探讨新的解决问题方法，才能用头脑中的理论指导实践，才能提高整体学习工作的水平。当然，理论学习是枯燥的、抽象的，不会像帖子，视频，游戏那样引人入胜，扣人心弦。理论学习时有很多抽象的概念，需要我们去认真弄懂，很多解决问题的方式方法就隐含在这些枯燥的、抽象的理论中，不下够足够的苦功夫、硬功夫和死工夫，我们确实很难把握理论的精髓，更谈不上指导学习实践。模具方面的理论知识包含的内容也比较多，有材料的、力学的、机械的等等。只有较为全面地、系统地、完整地学习和把握，才能成为我们掌握科学理论方法的有力武器。而很多同学在学习理论时，总是缺乏足够的耐心、决心和恒心。这必然影响了理论学习的成效。冲压工艺与模具设计课程中，金属塑性变形理论、冲裁变形过程理论、弯曲变形理论、拉深成形理论等，都是学习好该课程的基础理论。当然，作为该课程任课老师，也要结合学生的实际学习基础和学习能力，选择合适的易于接受的方法，搭载合适的常见的生活案例，去呈现理论。以吸引学生的注意力和兴趣，更有效地去讲解理论。现在不少学生追求短平快，希望看一遍或听一遍就能把理论听懂甚至掌握，否则就关上理论学习的思想大门，不想再看一眼，甚至对该课程都失去学习兴趣。任课老师一定要事先教育学生，理论学习需要反反复复仔细研究推敲理解，才能掌握，如果永远学习没有一点儿难度的理论，怎么可能进步。面对困难，依然能够坚持面对，保持战胜困难的决心，并付诸行动，才能不断收获，不断提升自己的能力。

2 注重团队协作

团队协作能够完成个人无法独立完成的大项目，目前，很多项目都不是一个人能够完成的，一个人的力量毕竟是有限的，团队协作时，就可以把整体目标分割成许多小目标，然后分配给团队的队员，根据自己的特长，一起去完成。这样能够大大缩短完成整体目标的时间，提高工作效率。

团队协作有利于产生新颖的创意。每个人都有自己的优势和劣势，每个人都有自己独特的想法。一个组合科学的团队有助于产生多种不同的想法，从而有助于在最终决策的时候，集思广益而产生一种比较好的方案。

团队协作能够约束规范和控制成员的行为。在一个团队内部，当一个人与其他人不同时，团队氛围中形成的观念力量，会对个人施加一种有形和无形的压力，使他们在心理上产生一种压抑和紧迫感，从而在意识决定和行为上表现出与团队中大多数人相一致，从而达到约束规范和控制个体的行为目的。有利于提高团队的办事效率。

正所谓众人拾柴火焰高；三个臭皮匠赛过一个诸葛亮；一箭易断，拾箭难折；一只雁只有排列于雁队才能飞得更高更远。模具本身属于技术含量高的行业，模具人才具备了团队协作意识和能力，才能和团队一起，具备研发高端模具的可能。

3 树立长远意识

模具开发，从产品分析开始，根据产品材料、结构尺寸、精度、批量、交货期等的要求，确定合理的成形方案，模具设计，模具加工，模具装配和试模。在模具使用过程中，也会出现模具维修的需求。一名模具设计者，千万不能只求设计完成就万事大吉，一定要把眼光放远到整个模具的生命周期。设计时，要为模具加工人员考虑，怎样便于达到加工要求；要为模具装配人员考虑，如何便于装配；要为试模工作人员考虑，如何便于试模；要为模具维修工作人员考虑，如何便于维修；也要为压机操作工考虑，如何保证安全操作，如何减轻操作者的工作强度。一个好的模具设计人员，一定是具有长远意识，在保证模具可靠生产制件的基础上，尽可能为后续的各个阶段的工作带来便利。这样，后续进行模具加工、装配、维修、试模、产品生产人员在工作工程中，会感受到模具设计人员的友好，也会尽力做好，从而保证模具质量和生产稳定。同时也会积极提出改进建议，反过来促使模具设计人员水平不断提升。

4 不断与时俱进

与时俱进昭示和要求人们要有一种时不我待、不进则退的紧迫感和忧患意识，一种昂扬奋进的精神和决心。与时俱进昭示和要求人们跟上社会的进步和时代的发展，更要有一定的前瞻性，认清并把握时代和世界发展的大趋势，进而始终站在时代发展和世界潮流的前列。与时俱进昭示和要求人们要有世界眼光和战略眼光，在分析问题、解决问题时，既要着眼国内，也要放眼世界；既要着眼现实，也要着眼未来。与时俱进昭示和要求人们要有不断发现和掌握新的真理，从而避免真理可能跟不上事物的发展变化而变为谬误。

当今世界发展日新月异，新设备、新材料、新工艺、新软件都在不断涌现，只要有变化，就可能影响到模具成形工艺、模具结构、模具加工制造等。只有紧跟时代变化的设计才具有旺盛的生命力，才有可能具有核心竞争力。

5 坚定学而有用

现在有些学生对学习的兴趣不大，在学习过程中，稍微碰到一些麻烦或困难，就轻易放弃，还给自己找个冠冕堂皇的理由，学了没用，比如学了这么多年的数学，没有多少用上的。事实上，数学学习大有用处，只是有些人体会不到或暂时还未体会到。数学注重计算的准确性，从而训练人们做事耐心和仔细的能力；数学学习要求计算迅速，在这一过程中训练了人们做事的专注能力；数学中的分类讨论问题，训练了人们的考虑全面周到的能力；数学中的逻辑推理题目，有助于培养人们思考问题解决问题的能力；数学也是工具，很多问题尤其是复杂问题都要通过建立数学模型，加以求解，同时计算出的结果，作为人们判断或决策的依据。诸多案例表明，数学学习不仅有用，而且用途广泛。要坚信学习的东西一定会在将来的某个时间段回馈于你，可能是润物无声地。当然，这也提示在教学中，要注重案例的精挑细选，让学生通过案例掌握知识，培养兴趣并提升能力。

6 学会静待花开

现代社会是个快速发展，高速运转的社会，难免浮现一些浮躁因素，浮躁因子也不可避免渗入到学校。有一部分学生总想一口吃个胖子，但是，学习是日积月累的过程，是一个从量变到质变的过程，没有书读三遍，不可能其意自现。相信宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。如果不能静下心来学习，是不可能真正理解前人总结的理论，更谈不上用理论指导实践。如果不能静下心来实践，是不可能掌握操作技巧，也谈不上体会理论的精髓，更不可能验证理论是否完美。因此，在教育过程中，教师自身首先要学会静待花开，同时影响学生，要有十年磨一剑的决心和耐心，不能急于求成。

7 结论

模具课程教学实践中总结出的这些课程思政教育思考，对于提升教学效果具有指导作用，对于其他科目，也具有一定的借鉴意义。