浅析中高职院校信息技术与医学实验教学的融合实践研究路径

马晓银 马晓宁 胡双林

【摘要】因国内信息技术的良好发展，让各个行业领域内相关人士也逐渐重视起了信息技术的重要作用，会将信息技术充分应用于日常生活以及日常工作中去。而在国内教育领域中，信息技术也有着举足轻重的作用，对我国医学教育领域的发展起到一定推动性作用，各个中高职院校也因信息技术而得到进一步发展。本篇文章便针对信息技术与医学实验教学的融合实践路径展开了一系列的探讨，以期为日后医学实验教学成效的提升带来一定帮助。

【关键词】医学实验;融合实践;信息技术;中高职院校;研究路径

在我国中高职教育教学领域中，信息技术的应用不仅使得中高职院校中高分低能问题得到了妥善的解决，而且能够使学生自身动手实践能力得到进一步的提升。在中高职院校医学专业中，医学实验教学是非常重要的环节，其对学生自身动手能力有着较为严格的要求。而在这一教育环节中应用信息技术与中高职院校内实验教学需求高度相符，且对学生学习质量提升也有一定作用。因此，针对实验教学的开展进行研究，便显得十分有必要。

一、创新教学模式，使医学实验教学更具规范性

信息技术主要能够在数字化、智能化、网络化以及多媒体化这四个方面得到充分体现。与以往较为传统的中高职教育模式相比，现有信息技术的落实不再会受到设备与空间的限制。为了能够有效提升医學实验教学成效，为学生带来实际操作、增长自身动手能力的机会，教师就应当在医学实验教学中应用起各项信息技术。同时，教师在应用信息技术时也应当明白，信息技术的应用在教学中只是起到辅助性的作用。通过收集、积累、处理各项医学实验数据，并结合虚拟模拟技术的辅助，有效重现了医学实验教学的过程。结合传统的物理实验，将较为抽象的知识内容转变为更加形象的知识，以此帮助学生对实验进行更好的观察，有效积累医学知识经验，最终提高医学实验教育的成效。在医学实验教学过程中，基础医学实验操作水平的提升，是各个学生安全、成功完成实验，并获得正确结果的基本保证。在传统的课程中，学生们在课堂中听取教师的说明，并对教师的演示进行观察，在此种教学方式下，学生很可能会忽略几个标准化的点，最终只能以实验操作错误这一结果来结束医学实验课程。而通过信息技术的良好应用，教师可以在教学过程中借助摄影机、多媒体等设备与手段，结合成功的医学实验例子，构建模拟操作教学环节，使学生能够对一些非标准操作错误有着一定的认知，有效改善学生标准实验操作能力，提高学生的专业和技术能力，减少教师工作任务，有效提高医学教育效率。

二、建设医学实践教学线上平台，使其更具便捷性

医学实验教育的主要目标便是为社会培养更多技能应用型人才，有效提升学生自身临床技术水平。为此，中高职院校应建立以信息技术应用为基础的医学实验教学线上平台，利用先进高科技实验设备与部分线上实验教学系统，为学生创建虚拟实验环境，并为学生提供虚拟实验教学相关指导。在中高职院校线上平台构建完毕后，医学实验教学将不再受到时间与空间的限制，学生与教师能够随时开展线上实验教学，延长实验教学的时间，大大提高医学实验教学的交互性与安全性，能够快速、及时地获得实验操作反馈结果，有效减轻教师工作压力，提高学生对医学实践教育的认识。此外，实验教育线上平台的建设实现了各高校之间更好的联系，真正实现了信息的交流与共享，有效提高线上医学实验教育整体水平，提高教育资源的利用率，并形成了较为完整的线上实验教育体系。

三、创立线上医学教育资源库，使教学资源得到丰富

医学实验教学涉及到的内容非常复杂，需要学生掌握各种知识。为了改善实验内容复杂现状，中高职院校内可以构建线上医学教育资源数据库。线上医学教育资源数据库的利用水平同时也反映了医学实验教育课程的发展。在线上医学教育资源数据库的构建中，根据学生提出的实际要求，以及教材需求进行考虑，以教材内容记述相应的脚本，收集文本、图像、动画、视频等医学实验相关的各种资料。之后再用适当的软件处理各种材料，以统一的形式形成数据库内的资源。近年来，因医学实验教育与信息技术之间的高度融合，让三维动态标本软件系统等多种医学实验教材得以出现，为我国医学实验教育教学的开展提供了更方便、更丰富的教授条件。发挥促进个性化高效医学实验的重要作用，也使得学生自身综合能力、动手能力以及自主解决问题等多种能力均得到了有效的改善。

结束语

综上所述，在中高职院校医学实验教学过程中，教师应将信息技术的良好作用在医学实验教学中充分发挥出来，教师应确保其能够与医学实验教学结合到一起。可通过各项数据资料的收集，为学生构建医学教育相关数据库，在教学中应用多种有效教学模式，并为学生开设医学实验相关线上平台，争取为学生带来更多操作实践的机会，赋予学生选择权，以此推动学生自身个性化的发展，并使中高职院校医学实验教学的整体成效与教学效率得到有效提升。

【本文系2021年陕西省一般研究课题 《中高职院校信息技术与医学实验教学的融合实践研究 》（课题编号： 2022SZX352 ）研究成果】

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