选精兵强将 倾全力支持 重实际成效 滨海新区积极开展“组团式”教育对口帮扶

撰文/滨人才

教育是百年大计、国之大计。今年8月，一支由35 名教师组成的滨海新区教育帮扶团队，来到青海省黄南藏族自治州、甘肃省天水市张家川回族自治县开展“组团式”教育对口帮扶，带动当地教育质量整体提升。几个月以来，他们坚持“当地所需所急、滨海所能所至”的原则，通过现代化教育教学手段、创新办学体制机制等新举措，助推东西部教育协作向纵深发展，在实现乡村振兴的道路上不断贡献新区教育人的智慧和力量。

选精兵强将，倾全力支持

乡村振兴，关键在人。滨海新区坚持教育优先发展、优先帮扶，致力打造教育帮扶开路先锋，加大教育人才选派力度，着力在“质”上升级、“量”上加力，坚持建强团队，围绕受援地学科需求和教育短板，选派精兵强将，严格按照“政治素质好、工作能力强、专业水平高、作风过得硬、自我要求严”的标准，层层筛选、好中选好、优中选强，经反复推敲确定35 名优秀教师骨干人才。6 名选派校长均为高级教师，教龄长、经验足、业务精，为新区优质学校中从事教学管理工作的“名师”和“名校长”，全部担任被帮扶学校校长；选派担任中层管理人员和专任教师的29人，均为一级教师以上职称，27人年龄在50 岁及以下，形成一支素质硬、本领强、干劲冲、韧劲足的教育帮扶生力军。

大后方与受援地前线相互融通，教育帮扶团队按照“精准、可实现、可持续、有成效”原则，发挥“组团式”帮扶优势，以帮扶校长和教师为纽带，统筹优质教育资源，建立团队带团队、师傅带徒弟的帮带机制，制定帮带教师“成长清单”，通过师徒结对、新老结对、学科结对、课程结对等方式，将滨海新区的教学理念、成功办学经验因地制宜“移植”到受援地，全方位提升被帮扶学校教育教学水平。

利用新技术，运用新模式

“这堂历史课实在太精彩了，我们和滨海新区的学生在线上共同听课，更加理解了课本中‘各族人民如石榴籽一样紧紧拥抱在一起’的深刻含义。”黄南州泽库县第一民族中学一名高一学生兴奋地说。

这堂历史课，是当地授课教师与滨海新区汉沽田家炳中学的老师班淑瑶共同搭建的异地课堂，通过钉钉平台，依托优势资源，两位老师为东西部学生联合授课，用感受性的教学方式激发了学生的爱国情怀和民族自信。两地的学生上课时精神状态饱满，学习热情高涨。

随着教育的不断深化改革，数字化、信息化、网络等技术正不断与教育相融合，也激发出教育教学的活力。近几个月的教学中，新区老师充分运用数字化、信息化、网络等手段，创新教学思路和模式，不仅为当地教师带来了先进教学经验，也给学生奉上了新颖的教学模式和内容。

重调研考核，强师资培训

“授人以鱼不如授人以渔。我们要把先进的教育理念留在这里，把教育教学的方法教给更多的受援地基层老师。”新区帮扶干部、张家川县职教中心党总支副书记、主任李惠良说。

从来到张家川县第一天开始，李惠良就开始进行深入调研。为了进一步抓好任课老师的教研工作、提升教师的教学水平，专门成立了教研组，设立了“备课、上课、听课”交流巡查制度。同时，他组织召开了高三教学策略研讨会，专门针对历年高考情况进行深入研究分析。前不久，他带领班主任和部分中层干部开展了学生家访工作，走访了13 名高三优秀学生和优秀学生干部家庭，全面了解学生的生活和思想状况，与家长共同探讨孩子的教育、成长的方式方法，家长深受感动，学生备受鼓舞。

“下一步，我们将加强制度建设，对教师实行新的教师量化考核，通过走出去请进来、线上线下相结合的方式全方位加强师资培训，通过职业技能培训加强学校‘双师型’教师的培养。”李惠良表示。

教育帮扶要坚持“输血”和“造血”并重，为了更好推动受援地学校发展，新区选派的各帮扶团队正根据各校实际情况和发展需求制定后期工作计划。

“在帮扶学校工作的这段时间里，各帮扶团队深深感受到了当地学校对提升教育质量的渴望，对汲取先进教育理念的迫切。我们将发挥专业特长和学科优势，把天津市的教育理念、先进技术和经验带到帮扶学校，助推当地教育迈上更高的台阶。”滨海新区教育体育局相关负责人表示。