议论文阅读指津

文／贾厚明

【课标定位】

议论文又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章。议论文阅读是实用类文本阅读的重要组成部分，议论文阅读理解是中考现代文阅读理解的“重头戏”之一。“阅读简单的议论文，区别观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”这是2011年版《义务教育语文课程标准》对议论文阅读的要求，也是中考议论文阅读考查的纲领性要求。

【文体常识】

一、议论文的特点

内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。

二、议论文的分类

1.议论文按表达方式分为理论性较强的议论文和文艺性较强的议论文两种。

2.议论文按论证方式分为立论与驳论。立论是就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张。驳论是就一定的事件和问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而树立自己的正确论点。批驳的方法有三种：驳论点、驳论据、驳论证方法。

三、议论文的要素

议论文的三要素是论点、论据和论证。

1.论点是作者对所论述问题的见解和主张，它是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点之间的关系，就能区别中心论点和分论点。

2.论据是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。常见的论据有两种类型——事实论据和道理论据。事实论据包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论。包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。

3.论证指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证则解决“怎样证明”的问题。

论证方法多种多样，常见的有以下四种：

论证方法知识归纳标志举例论证（列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点）特点作用示例道理论证（用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点）标志特点作用对比论证（拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点）示例标志特点作用示例比喻论证（用人们熟知的事物作比喻来证明论点）标志特点作用示例有这样一个例子……/有这样一个故事……①真实。所举例子必须是生活中真实存在的，才具有说服力。②典型。举例论证不在于所举事例的多少，而在于所举事例是否典型，能否揭示问题的实质。③新颖。论点和所举事例都要新颖，不能一味地举很多文章中已经用过的事例。④充分。充分不是要求多举例，而是要求所举事例能透彻深刻地揭示论点的内涵。列举……的例子，生动形象地论证了……的论点，使论证更具体、更客观、更有说服力。课文《应有格物致知精神》中指出传统教育的弊病时，以王阳明“格”院子里的竹子为例，说明王阳明把探察外界误认为探讨自己，这是由儒家传统的看法决定的。（八年级下册）大家熟知的道理……/某人说……①公众所承认的道理。②多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“某某曾说过”。③引用名人的言论、古语、谚语、俗语等。引用大家熟知的道理（名言或俗语），充分有力地论证了……的观点，使论证更概括、深入，更具有权威性，增强了文章的说服力。课文《敬业与乐业》中引用孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉”和百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的话，证明“人人都要有正当职业”。（九年级上册）将……与……对比（作比较）。将正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。将……和……进行比较，突出强调了……的论点，使观点更鲜明，更具说服力。课文《生于忧患，死于安乐》第二段运用对比论证，首先从人的角度正面论证磨炼的好处，然后从国家的角度反面论证磨炼的好处，最后证明了“生于忧患而死于安乐”的论点。（八年级上册）像……/犹如……用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。将……比作……，生动地论证了……的观点，变抽象为具体，更具说服力。课文《驱遣我们的想象》中“文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面”，作者把“文字”比作“桥”，生动形象地论述了欣赏文艺作品要学着驱遣自己的想象力，通过文字去接触作者的所见所感。（九年级下册）

四、议论文的结构

1.议论文的整体结构大体可分为三部分：（1）提出问题（引论），文章开头部分，引出文章要论述的问题；（2）分析问题（本论），是议论文的主体部分，即运用论据来证明中心论点的部分；（3）解决问题（结论），即在分析问题的基础上得出的结论部分。也可把议论文的基本结构分为是什么、为什么和怎么样。

2.议论文在论证中可以分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。其他各种结构是从这两种结构中派生的。如“横式”可派生为“总分总”式、“总分”式、“分总”式；“纵式”可派生为“层层深入”式、“起承转合”式等。

五、议论文的语言

议论文的语言要准确严密，概念使用要准确，判断要恰当，推理要合乎逻辑，要具体问题具体分析。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。因为议论文要把抽象道理讲清楚，要以理服人，如果写得过于具体、细致，陷入具体细节中，往往喧宾夺主，不利于说理，导致读者分不清文体。

【考情综述】

在历年全国各省市中考语文试题中，议论文阅读往往被作为与说明文阅读按年轮考的内容。

因为议论文讲求的是“以理服人”，因此，议论文文本除了可以作为检阅考生阅读能力的材料之外，在情感态度价值观方面还对考生起着潜移默化的引领熏陶作用。从近几年中考情况看来，以下几类议论文文本较受命题者的青睐：贴近学生生活实际的议论文、彰显新思维新观点的议论文以及带有哲思漫谈风格的小品文。

近几年来，各省市中考议论文阅读逐渐形成了较为固定的考点，其中高频考点主要包括：归纳中心论点、分析论证方法、分析论证思路、补写论据材料等。另外，还涉及筛选概括内容、分析语段作用、阐发阅读感悟等考点。

近几年来，各省市中考议论文阅读设题以3～4题居多，题型以简答题为主，间有选择题、填空题穿插其中。

【考点突破】

考点一 归纳中心论点

·考点分析·

论点是议论文的“灵魂”，是作者在文章中表达的主要观点和态度。它通常以判断句或陈述句的形式出现，赞成什么，反对什么，旗帜鲜明。阅读议论文，首先要能够在整体阅读的基础上，归纳或提炼出文章的主要观点。

“归纳中心论点”是中考议论文阅读中的常规考点。近几年来，该考点在各省市中考考查时的设问方式大致有以下两种类型：①阅读全文，概括作者的主要观点（主要观点是什么）；②写出上文的中心论点（中心论点是什么）等。如2021年江苏镇江中考第13题，2021年黑龙江龙东中考第19题等。

·方法点津·

应对此考点，建议大家从下述几方面入手：

1.揣摩文章标题。标题是文章的窗口。它或揭示文章主要内容，或暗示文章主旨，或启示文章思路。阅读议论文时，我们适当揣摩文章的标题，就可以很快找到文章的中心论点。

2.留心开头结尾。一般来说，文章的开头会引起下文，总领全文；结尾多总结全文，升华主旨。议论文中，文章的开头和结尾则有可能暗藏着中心论点。阅读文章的开头和结尾，往往能够很快找出作者的主要观点。

3.抓住关键语句。关键句子包括中心句、过渡句、照应句、总结句等，关键句子往往有画龙点睛的作用。抓住这些关键句子，就可以提炼出作者的观点。

·答题模板·

本文的中心论点是……。

考点二 分析论证方法

·考点分析·

所谓“论证”，指运用论据（论证材料）证明论点（作者见解主张）的过程和方法。议论文常见的论证方法有四种：举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证。阅读议论文，要求能够对全文、指定语段或画线语句作出判断，确定其所采用的论证方法类型，并能结合语境分析其表达作用（表达效果）。

“分析论证方法”是近几年各省市中考议论文阅读中的重要考点，其考查时的设问方式主要表现为：①本文主要运用了什么论证方法？试举一例并分析其作用；②第×段（画线语句）运用了什么论证方法？有何作用？③请指出第×段（画线语句）使用的论证方法并分析其作用等。如2021年湖北恩施中考第16题，2021年吉林中考第21题等。

·方法点津·

应对此考点，建议大家从下述几方面入手：

首先，了解四种论证方法的内涵、特征及表达效果。（详见前文“文体常识”表格）

其次，准确判断指定语段（句）所采用的论证方法类型。判断举例论证和道理论证，必须与判断其所采用的论据类型结合起来考虑，分析作者是用什么来证明的；而辨别对比论证和比喻论证，则可结合语段（句）中修辞手法的运用（对比和比喻）进行区分。

再次，结合语境推断论证方法的作用。在分析论证方法的作用时，可采用“共性加个性”的模式加以应对：所谓“共性”，指在精准判断的基础上，联系特定论证方法的共性表达作用进行思考；所谓“个性”，则指结合使用论证方法语段（句）的具体语境剖析其作用。

·答题模板·

1.举例论证：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），使论证更具体、更有说服力。

2.道理论证：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更概括、更深入。或，使用了道理论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性）。

3.比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

4.对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点，使论证更深刻、更有说服力。

考点三 分析论证思路

·考点分析·

叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真。”所谓“思路”，即作者写作的思维路径。而“论证思路”，则是指作者在议论文写作过程中，对于论述结构层次和论证材料呈现顺序等的设置安排。

“分析论证思路”是近几年各省市中考议论文阅读中的高频考点，其考查时的设问方式主要指向以下两类：第一类，考查全文的论证思路——请简述全文的论证思路（行文思路）；第二类，考查语段的论证思路——请简要分析第×段的论述思路（层次），或根据第×段内容完成论证思路填空等。如2021年内蒙古包头中考第20题，2021年辽宁抚顺中考第28题等。

·方法点津·

应对此考点，建议大家采取下述“四步分析法”：

1.合理划分结构层次。无论命题者是要求分析全篇、数个段落，还是某段文字的论证思路，我们首先要做的就是在整体研读指定文字区间的基础上，明确其结构层次，并作出合理的划分。

2.准确筛选观点语句。聚焦命题者指定分析的文字范围，进行逐层扫描，筛选出能够表达作者见解和主张的观点语句（可用笔将其画出）。

3.全面辨识论证方法。抓住指定文字中相关语言标志，调用议论文常识积累，依次辨识其所运用的论证方法，做到全面无遗漏。并且，在辨识论证方法类型的基础上，还要进一步明确相关论证方法的表达作用。

4.学会分步有序答题。论证思路分析在答案组织方面要求较高，一是必须根据所分层次分步作答；二是必须使用诸如“首先”“接着”“然后”“最后”等连接词有序作答。

·答题模板·

全文（第×段）首先……，其次……，再次……。

考点四 补写论据材料

·考点分析·

对议论文而言，论据是证明论点的材料，它是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有两种类型：事实论据和道理论据。使用论据具有一定要求：首先，引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质；其次，论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密，保持一致。

近几年来，各省市中考议论文阅读中“补写论据材料”的主要设问方式为：①请为第×段画线句补写一个××论据；②在第×段指定位置补充一个××论据等。如2021年内蒙古巴彦淖尔中考第22题，2021年山东滨州中考第18题等。

·方法点津·

作答这类题，可以按照以下步骤进行：

首先，审清题目，明确题干要求补充的是事实论据还是道理论据。

其次，围绕论点补写论据并注意“三要”：①要准确，所补写的论据一定要能准确地论证论点；②要真实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效证明论点；③要简洁，凡与论点没有关系的情节、过程都是多余的。

最后，注意补写事实论据时，举名人事例更具有说服力，并能展示自己的知识面；补写道理论据时，论据要与论点一致，所写的名言、格言应有一定的权威性。

·答题模板·

如自行添加，须简要叙述，符合规定字数；如要求仿写，则应遵照示例进行。

考点五 筛选概括内容

·考点分析·

“筛选概括内容”侧重考查对议论文文本信息的提取与整合加工能力。所谓“筛选”，是指在理解性阅读的基础上，对相关阅读信息进行认同、辨析、组合、重构、输出的一种复杂的心理活动。所谓“概括”，则是指在认真阅读选文的基础上，按照试题要求，对相关内容进行归纳、总结，用简明扼要的语言表达出来。

近几年来，各省市中考议论文阅读中“筛选概括内容”的主要设问方式为：①请结合全文内容，从×个方面概括……的原因；②请依据第×段的内容，概括出……；③选出对文章内容理解有误（正确）的一项；④下列说法不符合原文意思的一项是（ ）等。如2021年湖南邵阳中考第16题，2021年广西贵港中考第7题等。

·方法点津·

应对此考点，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案，但并不是说可以直接摘抄，有时要以文章中的词或句为基础略做改写来作答，有时要求纵观全文，从各段中提取相关信息加以整合。

可以采取下述解题步骤：

1.代入。将题干代入原文处。

2.检索。在代入处寻找答案可能在的区域。

3.提取。在检索区域提取那些可以充当答案的词句。

4.验证。将提取出来的关键词句代入原文进行验证。

5.加工。对提取的有用信息加以归纳、整合，按表述方式和字数要求进行概括表述。

·答题模板·

这类题没有固定的答题格式，根据题干要求组织语言即可。

考点六 分析语段作用

·考点分析·

段落是文章的重要组成部分，“分析语段作用”是中考现代文阅读常见考点之一。议论文阅读中，“分析语段作用”多考查议论文开头、中间和结尾段落的作用。

近几年来，各省市中考议论文阅读中“分析语段作用”考点的设问方式大致有以下两种类型：第一类，文章第×段有什么作用（简要概括第×段在文中的作用）；第二类，文章第×段如果删去好不好（是否可以删去）？请说明理由等。如2021年江苏无锡中考第15题，2021年四川达州中考第21题等。

·方法点津·

1.开头段的作用。议论文开头段的作用，可以从两方面作答。结构上：开门见山，提出中心论点。内容上：①由现实中某种现象或事例引出论点；②引用名言提出论点，同时名言又是论据；③由某个故事或事例提出论点，同时故事或事例也可以作为论据；④摆出有争议或错误的论点或论据，展开下文的批驳；⑤用生动的比喻或故事引出论点，激发读者的阅读兴趣，把抽象的道理具体化，使读者易于理解和接受。

2.中间段的作用。议论文中间段的作用，可以从两方面作答。结构上：承上启下。内容上：要结合具体段落内容分析，看其与前后文的关系，及其与文章中心论点的关系，据此总结出中间句段存在的必要性。

3.结尾段的作用。议论文结尾段的作用，可以从两方面作答。结构上：总结全文，照应中心论点。内容上：①深化中心论点；②发出……的号召，希望人们……；③补充论证了……，使论证更严谨；④提出问题，发人深思，启发人们去关注或思考某个问题。

·答题模板·

这类题没有固定的答题格式，根据题干要求组织语言即可。

考点七 阐发阅读感悟

·考点分析·

“阐发阅读感悟”属于基于文本的拓展延伸考点，从本质上看，该考点侧重考查的是考生的创造性阅读能力，即不仅理解文本“写了什么”，还包括“我读出了什么，获得了什么启迪”。

近几年来，各省市中考议论文阅读中“阐发阅读感悟”的主要设问方式为：①结合文意，联系实际，谈谈你对“……”（词、句、段）的理解和感悟；②本文带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法；③结合文章内容，谈谈你从中获得了哪些启示等。如2021年黑龙江龙东中考第22题，2021年青海中考第28题等。

·方法点津·

解答此类题要注意紧扣论点谈认识或感悟，从作者的观点出发，结合自己的经历，写清楚自己对题干所提现象或观点的认识，自己受到的启发等。切忌绕开文本不切实际地陈述，组织语言要条理清晰。

可采用以下步骤来答题：

第一步：通读全文，把握文意。

第二步：审读题干，明确题意，遵循“文本＋生活实际＋自己的体会/感悟”的原则。

第三步：精心组织语言，完整表达。

·答题模板·

该考点没有固定的答题格式，根据实际题目按步骤解答。要言之有理，能够自圆其说。