《北京教育学院学报》2022年1— 6期总目录

【专题：学习贯彻党的二十大精神】

中国式现代化视域下的高质量教育体系建设

桑锦龙(6)：1

中小学校党组织领导的校长负责制生成逻辑

——基于集体领导力理论视角

刘文萍(6)：8

【专题：加强党对中小学校工作的全面领导】

基于新领导体制的中小学校党组织书记的使命担当

王鸿杰(1)：1

新时代中小学校党组织建设的目标、任务和创新路径

张小秋(1)：9

新时代中小学校党建引领德育课程建设：重要价值、

现实挑战及实践理路

王 铮，李斌雄(1)：15

【专题：中小学校党的建设】

党的十八大以来中小学校党的建设工作的成就与经验

张小秋(4)：1

【教育基本理论】

传统文化融入德育课程与教材的基本理论探讨

刘峻杉(1)：21

新时代教育变革下的教师理论自觉：构成、价值及

养成路径

包万平，娄 洁(1)：30

殊途同归：阶层文化资本与学校互动机制的

教育获得效应

赵同友(1)：35

作为认识对象的教育

项继发(2)：32

论循证教学理念的意蕴、功能与形塑

崔友兴(2)：40

我国基础教育学的学科演进、本质内核与发展趋向

赵 鑫，谢小蓉(3)：1

新中产阶层家庭教养方式的兴起与学校育人方式变革

——伯恩斯坦有关“阶级与教学法”论述的当下启示

王有升(3)：9

差异化教学的未来实践路向

徐冬青(4)：9

适性教学：智能时代的教学图景

吉 标，王 冉(4)：16

经验与诠释：特级教师学习之叙事探究

李 军(4)：23

重探教育哲学性质及其与教育实践的关联

——兼及对中国教育哲学当下研究与教学反思

简成熙(5)：1

论教师循证教学的证据及其运用

崔友兴(5)：18

线上教学的认识论局限及其超越

——基于知觉现象学的视角

王卫华，钟海燕(6)：16

方法论劳动教育和目的论劳动教育的内涵及

辩证关系

王瑞德(6)：23

【教育政策与管理】

卓越小学教师培养的现状、困境与对策

孙德芳(2)：1

校园欺凌与拒学行为潜在关联的多个案研究

阮琳燕，蔡 辰，何 丽(2)：9

校园欺凌问题透视：研究视角、发生机理与防治对策

杨 梨，王曦影(2)：21

学区化治理能有效推动乡村教育高质量发展吗？

——以西部C市R区U-G-S项目为例

宁本涛，陈祥梅(3)：16

三孩生育政策下我国城镇幼儿园教师资源配置的

现状及优化

王声平，杨友朝(3)：24

中学教师论文写作学术不端行为的诱因及其防范

杨 珠(3)：32

如何培养小学全科教师

——我国小学全科教师培养模式的分析与思考

王爱菊，徐文彬(4)：29

农村优等生未能考入重点大学的知识社会学解码

赵同友，于兴云，黄美玉(4)：36

角色逻辑下教育惩戒的实施及其长效机制构建

杨 甜，李 琴，杨 燕(5)：24

基于质量管理理论的“四段一体”校长培训模式

建构及应用

陈 丹(5)：34

论反思行动取向的教师培训课程建构

靳 伟(5)：41

家校协同育人共同体：内涵要义与建设路径

李翔宇(5)：47

乡村寄宿制学校生活空间建设：问题与创新路径

邵兴江，夏叶芊芊(6)：30

旁观者干预校园欺凌的理据、影响因素与实现路径

林需需(6)：37

新教师实践情境学习：特征、困境及破解

胡春梅(6)：46

【课程与学科教学】

智能教学工具在中小学应用中的优势、问题及对策

赵 玉，黄楷璇(1)：45

小学语文课堂教学中的隐喻使用研究

——基于对5位语文特级教师25篇教学实录的分析

高 维，朱 芮(1)：51

语文阅读教学中“思维替代”现象成因及破解策略

孙文静(1)：60

“双减”政策背景下指向高阶思维的数学作业设计

马晓丹，张春莉(1)：66

指向学科核心素养的高中生物学科知识教学问题及

解决策略

徐 扬(1)：74

论课堂教学的基本规范

邢红军，翟彦芳，赵玉萍(2)：55

信息社会背景下学校课程面临的挑战及应对

赵凌澜，范 蔚(2)：60

“双减”背景下劳动教育的意义探索与实施路径

石双华(2)：66

社会学视域下的学校课程治理转型：动因、内容与

支持条件

胡定荣，邵容与(3)：39

课程、教材与教学之间的关系辨析

——基于课程形态的分析

徐文彬，罗 英(3)：47

“五育融合”：内涵特征、发生机制与行动理路

李晓华，张 琼(3)：54

新时代劳动教育核心素养的体系构建与培育路径

王 飞(3)：61

儿童编程教育：现状分析、未来图景与推进路径

张会庆，马平川(3)：69

“双减”背景下区域中小学教师作业设计：成效、

问题与策略

——基于北京市7697位中小学教师的数据

张述林，张丽莉，束 旭，黄 亮(4)：46

初中生数学学习策略水平常模构建及其应用案例分析

——基于河北省衡水市部分初中生的研究

张建伟，焦晨婧，王光明(4)：54

高中生化学情意态度影响因素研究

张莉娜，贺 新，吴建军，李世媛(4)：62

具身认知视角下劳动课程实施的问题及对策

李洪修，刘梦臻(5)：54

人教版高中物理教材国家认同教育内容研究

高 维，蒋婷婷(5)：60

统编教材建设十年：历史境遇、实践逻辑与

发展路向

单新涛(6)：52

三段融合的中学美术博物馆研学课程模式

建构及应用

林泰然，潘忠泉(6)：59

【学前教育】

农村幼儿园园长专业素养的现状、影响因素与

提升策略

洪秀敏，陶鑫萌(2)：46

【学生发展】

“阳刚之气”争议背后的中小学生身心健康问题

——内涵解读、现象分析与教育建议

邓 磊，杨潍熙，邓媚莎(4)：68

中西部县域高中学生自主学习能力的现状、

影响因素和培养策略

王 东(6)：65

【教育史】

巩固边圉 充实国力：国民政府教育部西南边疆

教育考察团考论

张睦楚(1)：79

朱小蔓先生农村教育思想探析

马多秀，丁锦宏，江敏锐(2)：72

张謇的家庭教育思想与实践

王 斌(3)：77

“课程者，学生在校时之生活历程也”

——近代南开中学的课程建设

项红专，王 凯(5)：68

清末京师私塾改良述论

廖熹晨(6)：75

【比较与借鉴】

美国加利福尼亚州公立基础教育经费投入体制的

特点及启示

赵德成，贺梦圆(2)：78

咨询教学法及对我国教育教学的启示

张家军，王 柯(2)：86

英国学校治理董事会：运作模式、善治特征及启示

刘博文(3)：85

3岁以下婴幼儿社区公共托育服务的国际经验及启示

李晓巍，王艺卓(4)：76

加拿大校园欺凌的干预与治理：路径、经验与启示

谢 雯，沈 洁(4)：84

教材选文背后的教育选择

——21世纪初新加坡中学华文教科书中的鲁迅作品

李云龙(5)：75

杜威的“双重学习观”及对教师发展的启示

赵 康(5)：83

21世纪技能引领下的教育改革与创新

——哈佛大学“全球教育创新倡议”探索述评

赵章靖(6)：81

【学术评论】

中国式高水平教师教育综合化的新探讨

——评龙宝新教授新著《中国教师教育综合化研究》

容中逵(5)：92

教学逻辑：探究教师认知世界的新视角

——评董静教授新著《教师个人教学逻辑研究》

李洪修(6)：92