人物形象从单薄到饱满

文题亮相

阅读下面的材料，按照要求写作。

人生如逆旅，你我皆是行人。在人生的道路上，每个人都行色匆匆。我们会遇到许许多多的人，有的只是匆匆一瞥，有的只是擦肩而过，有的则会常伴久远……不同的人给我们的生命涂抹上了不同的色彩。

在你的人生经历中，有哪些让你印象深刻或是有重要意义的人？拿起你手中的笔，定格他的美好吧！

要求：自选角度，自拟题目，自定文体;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

思路引擎

解读文题可知，这个材料要求写作以人为主的记叙文。怎样写好人物，让人物形象饱满呢？同学们一定要做生活中的有心人，认真观察身边的人和事，积累写作素材，要注意写人的作文重在刻画性格，在众多事例中选择能够充分表现作文主题、突出人物性格的典型事例，运用恰当的描写方法，将人物刻画得栩栩如生。

原文在线

我的语文老师

（标题太普通，凸显不出人物的特点，不能够吸引读者。）

时间过得真快。我仍记得高一开学的第一堂课是语文课。上课前，我的脑海中不断刻画着新语文老师的样子，或者像某位名家笔下的教书先生，头发花白，面容威严，手中拿着戒尺与书本，满口的“之乎者也”;或者是一个齐耳短发、不苟言笑的中年女教师。当老师第一次走进教室的时候，真是出乎我的意料的——居然是一位有着一张圆脸、一双杏眼，戴着一副圆框眼镜的年轻女老师。（外貌描写乏味可尘，太过于“大众化”，不能给人留下深刻的印象。可加上细节勾勒，在开头就让人眼前一亮。）

老师姓王，二十几岁，充满活力。我非常喜欢王老师敬业的态度，她每天都认真备好上课要讲的内容，教学手册上写得满满当当，十分有条理，足以看出她用心良苦。（语言表达能力欠缺，三言两语体现不出老师认真的态度。）为了能让我们更高效率地学习，王老师也不会给我们布置太过于繁重的作业，在语文课上，她总是会给我们展示一些奇思妙想，整个课堂顿时变得妙趣横生。（与前面的“敬业精神”没有关系，前后衔接不上。）

为了提高我们的学习兴趣，开阔我们的视野，王老师为我们设置了“趣味课堂”，让我们知道了许多有趣的文史知识。在一次周末的语文自习课上，我们正为枯燥的古诗词发愁呢，王老师走进来，给我们准备了一个特殊的专题“讲座”——关于红楼梦的饮食文化。只见王老师打开U盘上的课件，课件中有各色各样的配图，以及生动的解说，原来《红楼梦》中藏着这么多有趣的知识啊！

2021年是中国共产党建党一百周年，王老师利用这个契机对我们进行“红色教育”，她给我们讲解了许多正能量的红色电影和英雄事迹，那一幅幅触目惊心的图片、激动人心的文字，让我们了解了过去的艰苦岁月，学习到了英雄们的大无畏精神。（语言太过于单薄。趣味课堂的吸引力何在？可进行更加细致的描写。）

除此之外，王老师还十分热爱文学，喜欢阅讀，酷爱写文章。她经常会和我们分享她的读书笔记，受到王老师的影响，我们也渐渐喜欢上了语文。（描述不够详尽，体现不出老师的性格特点;受到影响的过程是什么？受到怎样的影响？皆没有体现。）

在三尺讲台上，王老师认真负责，尽心尽力。在课上，她干劲十足，讲课声音很大，富有激情，无时无刻不感染着我们;在课下，她又十分温柔，总是面带微笑，原本就是娃娃脸，加上她的笑容，更添了几分可爱。她更像一个活泼可爱的大女孩，是我们无话不说的好朋友。作为我们的老师，我们敬仰她，崇拜她;作为我们的朋友，我们了解她，喜欢她。王老师，她是一树一树的花开，是人间的温暖所在。她是我们的人间四月天。

升格建议

本文选取了王老师的趣味课堂和兴趣爱好两个角度，刻画了一位与众不同的年轻教师形象，感情也十分真挚，字里行间透露出对王老师的喜爱。但是本文存在一些缺陷：一是叙事简单，没有典型事例，有点类似于“流水账”;二是语言未经雕琢，索然无味，使人物形象单薄，不能引起读者的阅读兴趣。针对这些问题，对本文提出以下升格建议：首先重细节，抓典型事例，在塑造人物形象中提升说服力;其次，语言不能太口语化，应适当进行修饰。

化蝶之作

与众不同的她

◎胡志荣

时间过得很快。我仍记得高一开学的第一堂课是语文课。上课前，我的脑海中不断想象着新语文老师的样子：他或者像某位名家笔下的教书先生，头发花白，面容威严，手中拿着戒尺与书本，满口的“之乎者也”;或者是一个齐耳短发、不苟言笑的中年女教师。可当语文老师走进教室时，完全出乎我的意料——是一位年轻女教师，一张圆脸，戴着一副圆框眼镜，嘴角挂着亲切的微笑，一双圆圆的眼睛细细打量着我们。

“我姓王，是你们的语文老师。我将带领大家完成高中阶段的语文学习。虽然我是你们的老师，但是我们年纪相差不大，大家有什么不懂的都可以问我。”她洪亮的声音在教室响起，语速很快，但是听着很亲切，我一下子喜欢上了这位王老师。

为了能让我们更高效率地学习，王老师不会给我们布置太过于繁重的作业。在语文课上，她总是向我们展示一些奇思妙想，使课堂变得妙趣横生。

在一次语文自习课上，枯燥的文言文正令我们“头大”。王老师走过来微笑地说：“今天我们来学一个有趣的新知识，我给大家准备了一个特殊的专题讲座——关于红楼梦的饮食文化。”只见王老师打开U盘上的课件，这是一份独一无二的课件——课件中有各色各样的配图以及生动的解说，让我们明白了原来《红楼梦》中藏着这么多有趣的知识，简直就是一本“饮食宝典”。王老师从这个角度给我们解读《红楼梦》，顿时吸引了我们的阅读兴趣。

2021年是中国共产党建党一百周年，王老师利用这个契机对我们进行“红色教育”。她说：“你们是社会主义的接班人，是祖国的未来和希望。不管你们将来能够成为什么样的人，我都希望你们是一个热爱祖国的人。”她给我们讲解了许多正能量的红色电影和英雄事迹，带领我们看了《觉醒年代》《长津湖》等影视资料谱写的英雄史诗，看了新中国的成立与繁荣，带领我们了解了过去的艰苦岁月和英雄们的大无畏精神。但我们知道，她为了做好这些课件，付出了很多，牺牲了自己很多的休息时间。

除此之外，王老师还十分热爱文学，喜欢阅读，酷爱写文章。她经常会和我们分享她的读书笔记。我曾经问过王老师，当了老师也需要学习吗？她笑着对我说：“当然，人要活到老学到老。我只有时刻补充营养，才能有更多更好的东西传递给你们。”受到王老师的熏陶，我们渐渐明白了学习语文的重要性。

我人生中遇到过许多语文老师，王老师是最与众不同的一位。在三尺讲台上，王老师认真负责，尽心尽力。在课上，她干劲十足，讲课声音很大，富有激情的课堂无时无刻不感染着我们，是我们可亲可敬的老师;课后，她又十分温柔，总是面带微笑，原本就是娃娃脸，加上她的笑容，更添了几分可爱。她更像一个活泼可爱的大女孩，是我们无话不说的好朋友。作为我们的老师，我们敬仰她，崇拜她;作为我们的大朋友，我们了解她，喜欢她。王老师，她是一树一树的花开，是人间的温暖所在。她是我们的人间四月天。

【山东省诸城市慈海学校，指导老师：涵晓柒】

升格总结

升格后的习作，人物形象更加鲜明，情感更加真挚。独特的写作角度和典型事件的选取塑造了一位与众不同的语文老师的形象。作文开头将自己想象中的语文老师与现实中的语文老师作了对比，一系列外貌、语言等正面描写凸显了老师的年轻和活力;“趣味课堂”的设置体现了老师的敬业与认真;对文学的热爱体现了老师要求进步的风貌，将人物形象塑造得很丰满。

【涵晓柒/供稿】