周莉
古诗词鉴赏题在语文试卷中的分值比较大,且有一定的解答难度。一般而言,命题人会针对古诗词的主要内容、主题思想,作者的情感态度等进行命题。由于古诗词的语言比较精炼,一些同学在考场上难以快速理解作品的内涵,无法在这道题上取得高分。对此,笔者归纳了解读古诗词鉴赏题的几个要点,希望能为同学们顺利解答古诗词鉴赏题提供一定的帮助。
一、关注标题
作品的标题就像人的眼睛一样,是非常关键的一部分。在鉴赏古诗词时,同学们一定要关注作品的标题,仔细地解读。因为标题是我们鉴赏作品的一个切入点。通常,标题可能会透露作者写作的时间、地点、对象、事件、内容、原因以及作者的思想感情等关键信息。
如:
京口月夕书怀
【南宋】林景熙
山风吹酒醒,秋入夜灯凉。
万事已华发,百年多异乡。
远城江气白,高树月痕苍。
忽忆凭楼处,淮天雁叫霜。
由诗歌的标题“京口月夕书怀”,我们就可以推断出这是一首羁旅诗。在夜深人静的时候,诗人在京口这个地方望着月亮,想到自己的故乡,内心百感交集,所以写下了这首诗。结合诗歌的标题去阅读整首诗,同学们一般能更好地理解作品的内容,体会其中的情感。
二、了解作者
毫无疑问,一些古诗词的作者是十分有名的。他们的身上往往有不同的标签,如忠君爱国的屈原、豪放不羁的李白、忧国忧民的杜甫、乐观旷达的苏轼等。通过了解这些作者不同的人生经历,我们往往能够更好地去品读他们的作品。
比如,宋代女词人李清照早期的作品是欢快明朗的,后期的作品则是凄凉哀婉的。这主要是因为她经历了丧夫之痛和战乱之苦,心态发生了巨大的变化。
又如,杜甫早年的诗几乎都充满了对未来的期待,风格比较豪放。但到了后期,在经历了亡国之悲后,其作品多呈现沉郁顿挫的风格。
可见,作者在不同阶段的生活经历不同,其作品也会呈现出不同的特点。在鉴赏古诗词的过程中,同学们一定要结合作者的经历,有针对性地去分析。
以一首宋词为例。
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火揚州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?
解读这首词,我们首先要了解词人辛弃疾。辛弃疾是南宋时期的词人,字幼安,别号稼轩。在他出生时,中原就已被金兵占领了。21岁时,辛弃疾加入了抗金义军。不久后步入仕途,一生力主抗金。他希望国家早日统一,然而事与愿违。当时的执政者屈辱求和,他感到十分愤懑。因为辛弃疾主张抗金,与当时主和派的政见不合,所以后来被弹劾落职,退隐江西带湖。了解这些,有助于我们更好地解读这首词。
三、细读注释
有些古诗词鉴赏题的后面会给出相应的注释。这些注释可能介绍了作者的相关资料,可能解释了作品中某些重要字词的意思,可能说明了某些典故的来历等。细读注释,有利于我们准确地把握作品的内容,体会其中的思想情感。
如:
夏夜宿表兄话旧
窦叔向
夜合花①开香满庭,夜深微雨醉初醒。
远书珍重何曾达,旧事凄凉不可听。
去日儿童皆长大,昔年亲友半凋零。
明朝又是孤舟别,愁见河桥酒幔青。
【注】①夜合花:又称合欢花,花瓣红色,叶子夜间成对相合。
正是因为这个注释,我们知道了这首诗应该是对曾和友人形影不离的生活的怀念。
首联从视觉、嗅觉等角度描写了诗人与表兄在夏夜的庭院中见到夜合花开、细雨蒙蒙的景象。中间两联写二人话旧。因离别多年,相叙的往事太伤感、太凄凉,让人不忍聆听,写出了长久分离又音信断绝的二人重逢叙旧的场面。如今他们的儿女都已长大成人,可当年的亲友也有不少都已经离世了。尾联中的“又”字表达了诗人对动荡生活的厌倦。结合注释中的“叶子夜间成对相合”和尾联中的“明朝又是孤舟别”,我们可以感受到诗人对亲人的不舍之情。
四、分析题干
针对一些较难读懂的古诗词,命题人一般会在题干中给出相关的提示。对此,大家一定要认真揣摩题中的信息,找到解题的“金钥匙”。
如:
和南丰先生出山之作
陈师道
侧径篮舁两眼明,出山犹带骨毛清。
白云笑我还多事,流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在,羡他僧住便平生。
未能与世全无意,起为苍生试一鸣。
问:在陈师道看来,曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的?请简要分析。
这道题的题干就给我们透露了许多关键的信息,包括:1.这首诗写的是曾巩。2.诗中提及了“仕”与“隐”的话题。我们要解答这道题,就必须认真阅读诗歌,体会作者的思想感情。这首诗的颈联和尾联都透露了作者对“出山”的看法。“白云笑我还多事,流水随人合有情”,暗含诗人对隐居生活的向往之情。他身在官场,早已厌倦了这种生活,反而十分向往山林间自由自在的生活。但是,从“未能与世全无意,起为苍生试一鸣”中,我们又能发现诗人并非真正看破了红尘,他高度赞美了为天下苍生放弃隐居生活的曾巩,认为其放弃个人得失而选择出山,其心系苍生的举动是十分伟大的。
总而言之,在解答古诗词鉴赏题时,同学们可以关注以上几个要点,试着从标题、作者、注释或题干中寻找关键信息,提高答题的效率。
(作者单位:江苏省如皋中学)