浅析普通高中促进学生特色化教育发展研究

李淑平 张华江 郭明玉

【摘要】近年来越来越多的高中院校逐步开始重视学生的特色化教育发展，并对特色化教育管理内容进行全面的分析和探讨。特色化教育主要是根据学生的学习情况和认知需求来进行相应的教育教学计划的设定，并着重结合教学内容来制定出一些与众不同的教学计划，让整个教学活动变得更加具有特色，帮助学生提升其学习的兴趣。因此，在普通高中教育教学中如何促进学生的特色化教育发展将是班主任需要着重思考的一个重要问题。

【关键词】普通高中;学生特色化教育;发展研究

引言

伴随着教育教学的不断发展，越来越多的班主任开始意识到特色化教育对于促进学生全面发展具有着重要的作用。但是在当下的教育教学中可以发现，很多班主任对于学生的认知思维和能力并不是很了解，并且对于特色化教育教学工作的重视程度也比较弱，导致学生的思想意识和观念无法得到有效的提升。因此，为了有效的促进学生特色化教育发展水平的提升，班主任在进行教学时应当通过采用多种教学手段来引导学生进行学习和探究，并通过建立个性化的教育研究体系来结合学生的学习情况制定出相应的教学方案，并通过开展相关教学活动来提升学生的特长和优势，促进教育教学工作的快速发展。

一、建立个性化教育研究体系，促进学生个性化发展

在当下的普通城镇高中教学中，很多班主任对于特色化教育并不是很了解，并且在制定教学计划的过程中也没有结合学生的学习特征来进行，从而使得整个教学计划杂乱无章，无法有效的满足学生的学习需求。然而，随着教育教学的不断发展，班主任开始意识到建立个性化的教育研究体系对于促进学生个性化发展需求具有着重要的意义，因此班主任在进行教育教学工作时可以从学生的个性化发展需求入手，根据学生不同的需求能力和技术水平来建立相对应的教育研究体系，促进学生教育的特色化发展水平提升。

例如，在高中阶段班主任会发现学生的思维意识能力有了很大的提升，并且在这一阶段学生的叛逆行为也是比较多的。所以在对其进行教育时，班主任可以加强与学生进行交流与沟通，及时的了解学生的个性化需求，并依据学生需求来建立个性化的教育研究体系，让学生对自身的发展趋势更加明确，并且对自身的学习目标和学习计划更加了解，以此来促进学生的个性化发展需求。

二、提倡学生通过“自主、合作、探究”等方式进行特色化学习

对于普通高中的学生来说，他们在进行学习的过程中由于缺乏交流与互动，其相互之间的自主探究与合作能力还是比较差的，非常不利于学生的学习与发展。随着教育教学工作的深入，班主任在进行教学时可以提倡学生通过建立自主、合作、探究的学习方式来开展相应的学习计划，促进其教育教学的特色化发展需求。而学生通过班主任采用的教学方式，不仅可以有效的让整个课堂的学习气氛更加活跃，还可以拉近与学生之间的关系和距离，从而帮助学生提升其自主学习和探究能力，加强学生之间的配合能力。

例如，在进行高中教学时，班主任可以采用小组合作和游戏教学的模式来开展教育教学工作。对于高中生来说，他们的学习压力是非常大的，因此在进行学习时常常会产生一些厌烦的小情绪，导致其学习效率并不是很高。因此，班主任可以采用小组合作探讨的方式来引导学生对学习中所产生的问题和困惑进行讨论，并找出相对应的解决方法，而在讨论过程中遇到学生解决不了的问题时班主任要及时的给予学生一些相对应的解决措施和建议，帮助学生减少学习困惑。并且在进行教学的过程中班主任还可以通过游戏的方式来进行教学，提升学生的学习兴趣和热情，并在游戏的过程中加强与学生之间的互动与交流，增加学生的自主探究与探索能力。通过这样的教学方式，不仅可以让整个教育教学活动更加具有特色化，还可以有效的提升学生相互之间的自主探索与合作学习能力的提升。

三、开展教育教学相关活动，鼓励学生发挥自身特长与优势

在很多城镇普通高中教学中，班主任并不是很重视培养学生的特长和优势，也没有结合其开展相对应的教育教学活动，学生的特长与优势得不到有效的发展。在高中阶段班主任在进行教学时应当加强与学生进行沟通，通过开展一些特色化的文艺活动或者户外活动来帮助学生缓解其学习压力，并鼓励学生在活动中积极展现和表达自我，而班主任则可以根据学生所展示的节目对学生的特长和优势进行了解，从而为学生制定特色化的发展计划，让学生在日常学习的过程中兼顾自身的特长发展需求，将学生自身的优势发挥到最大程度。

例如，班主任可以根据一些节日来设定一些特色化的活动，如国庆节的红歌合唱。班主任可以班会课来与学生共同交流和进行选曲，并鼓勵学生踊跃报名参与，尤其是一些有特长的学生。而在练习的过程中，班主任则可以根据学生的演唱水平对学生的唱歌优势与特长进行分析，并对唱的比较好的学生进行鼓励，邀请他们在合唱的过程中进行领唱表演，对于学习过舞蹈的学生，班主任则可以让其在红歌演唱中进行伴舞表演，通过这样的方式不仅可以让整个红歌合唱活动更具有特色，还可以鼓励学生对自身的优势和特长发挥出来，从而促进学生教育特色化发展的需求。

结语

总而言之，在当下的高中教学过程中，班主任要从多个角度来进行相关知识问题的考虑与探讨，通过建立个性化教育研究体系和特色化学习方式来引导学生进行自主探究式学习，并在教学过程中积极的与学生进行探讨和交流，将学生的特长和优势发挥到最大化，从而有效的促进学生的教育特色化发展水平的提升。

参考文献：

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