照片里的故事

。。时光之海里，唯一能够定格往事的只有照片，一张张照片夹在相册里，承载的不仅是一个人的回忆和情感，还有无数人之间的羁绊。（开篇点题，引出下文：怎样的照片里有怎样的故事。）。。。。。。。。。。。。。。。

。。假期我闲来无事，便打算收拾一下书柜，书柜底层有一个纸盒，纸盒最下面压着一本相册，我顺手翻开第一页，里面夹着一张尺寸略大的照片。这张照片拍于两年前那个炙热的夏天，在那洒满落日余晖的操场上，我们留下了这张毕业合影。（交代照片拍摄的背景，为后文讲述自己的回忆作铺垫。）。。。。。。。

。。我的目光扫过照片上那一张张熟悉的脸：班长，同桌，好友，老师……大家整齐地站成五排，每个人都那么精神，每个人都笑得那么灿烂，差点让我以为我们迎接的是重逢，而不是离别。那些尘封了许久的记忆，突然全部涌回了我的脑海。我想起来了，那天是我们毕业的日子，拍完毕业照后我们回到教室，讲桌上摆着班长用剩余班费买的蛋糕，上面写着“六一班毕业快乐”，以庆祝我们走向人生的另一个阶段。我们笑着、闹着，欢呼雀跃，彼此拥抱，用手蘸了蛋糕上的奶油，抹在离自己最近的那个人的脸上。（前半部分对照片进行了描述，体现了毕业当天大家很不错的精神面貌;后半部分讲述毕业当天分蛋糕时发生的趣事，展现出小孩子的天真顽皮。）。。。。。。。

。。我曾迫不及待地盼望着那一天的到来，可当它真的站在我面前的时候，我发现这一天除了气氛格外活跃些，其他都和平常一样普通。没有人流泪，没有人黯然神伤，分完蛋糕后，老师像之前的每一次一样做了期末总结，只不过在话尾多加了一句：前程似锦。（交代毕业当天大家很平常的状态，简洁的语言中暗含离别的愁绪。）。。。。。。。。。。。。。。

。。那一天，我们最后一次以六一班学生的身份待在这间教室。离开时，我回头看了一眼那面贴着社会主义核心价值观的墙，看了一眼窗台上被打理得干干净净的盆栽，看了一眼后黑板上没来得及擦的“小升初加油”主题板报，看了一眼我最爱的“图书角”，然后默默说了声：再见”。那一天，同学们开心地走出了校门，三三两两，像往常一样逛了文具店，像往常一样一路聊天，像往常一样互相道别。那一天，我还没有意识到，那些人、那些话、那些经历都将慢慢淡出我们的记忆，那个充满活力的夏天将被封存在这张照片里，被名为期待与不舍的两条锁链紧紧缠绕，沉入时光之海……（三个“那一天”分别写明了与教室道别，与同学道别，与小学时代道别，表达出自己的不舍与怀念，也表达出對往事终将被淡忘的惋惜之情。）。。。。。。。。。。。。。。。。

。。我把照片夹回相册，这张照片将带着属于我们的故事继续被封存。我不知道下一次翻开它会是何时，但我会一直记得，那个夏天，我们毕业了。（回归现实，再次点题。）。。。

。。（广东广州市华商外语实验学校，指导老师：杨安宜）。。。。。。。。。。。。。。

点评

作者自评：自从开始了紧张繁忙的初中生活，我便很少有空回顾自己的小学时代了，直到翻出那张毕业照，那些美好的曾经才重新被唤醒。透过那张照片，我似乎看到了一年级时懵懂的自己，三年级时顽皮的自己，五年级时懂事的自己，六年级时惆怅茫然的自己……原来这么多的我都在不知不觉中藏进了照片里。我迫切地想要讲述那张照片里的故事，于是写下了这篇作文。

张宸朗同学评：佟昕瑶同学讲述了自己小学毕业当天发生的事情，一切都是那么平常自然，没有丝毫的矫情和刻意的煽情，却让我读出了她对过去无限的怀念，也瞬间让我产生了共鸣。

徐笑唯同学评：这篇作文字里行间充满了真情，让我不由得开始在记忆里搜索自己毕业的那一天。作文中对于同学之间的互动、教室的布置等细节的刻画也非常到位，小作者毕业当天的情境被真实地呈现了出来，非常值得我们学习。

杨老师评：小作者以一张小学毕业照为载体，引出了自己毕业当天的故事：拍毕业照，分毕业蛋糕，老师作期末总结，最后看了一眼自己的班级，离校，与同学们道别……每一件事都仿佛已经隔了很久，可每一件又都历历在目，小作者将自己的回忆像拉片一样呈现在我们面前，可谓诚意十足。

作文在行文逻辑和结构安排上也是独出心裁。作文采用倒叙的手法引出回忆，结尾再次回到现实，同时与开头呼应，首尾圆合，使作文层次更加丰富。第五段用到了三个“那一天”句式，由叙述走向抒情，逐层递进，使作文情绪到达高潮。

本文语言真挚，情感细腻，说的是过去，展望的是未来，令人喜爱，也令人赞赏。