赏析戏剧的矛盾冲突

阅读指要

戏剧文学的矛盾冲突，主要指戏剧中的故事情节发展，也就是剧中人物与人物之间、人物与环境之间各种因素彼此消长的过程。戏剧要在一定的时空限制内高度集中地反映社会生活，就必须有强烈而富于表现力的戏剧冲突。没有这些矛盾冲突，也就不能称之为“戏剧”。进行戏剧鉴赏的一个重要方法就是了解戏剧的矛盾冲突。

一般说来，冲突就是戏，没有冲突也就没有戏，没有表现力，当然也就没有鲜明的人物性格。因而，“没有冲突就没有戏剧”便成为戏剧文学的一般规律。

在解题时，同学们可以从以下四个方面理清戏剧冲突。

一、从戏剧情节入手，把握戏剧冲突。

社会矛盾往往有一个发生、发展、激化和解决的过程，这就决定了戏剧冲突也有一定的发展过程——通常包括开端、发展、高潮和结局。不管是多幕剧，还是独幕剧，戏剧冲突都有一个完整的发展过程。因此，我们可以从情节的推进入手进行分析。分析时，可把一场戏分解为若干小单位，进行微观把握，省去不重要、交代性的情节或细节，仔细研究主要事件、主要场次的描写，最后把各个场面合起来，做综合分析。

二、从人物关系入手，把握戏剧冲突。

戏剧冲突包括主要人物之间的冲突、主要人物与次要人物之间的冲突、次要人物之间的冲突等。我们要了解戏剧里面涉及哪些人物，人物与人物之间具有怎样的关系，主要从这些方面把握戏剧冲突。

三、从人物的内心入手，把握戏剧冲突。

这种内心冲突往往使人物陷于不易摆脱的境地，如在《雷雨》中，四凤和周萍都是侍萍的亲生骨肉，要侍萍答应他们的结合，侍萍是既难同意，又无法道出真相的。儿女的要求使她处于进退两难的境地，她在内心深处展开了激烈的思想斗争。

四、从人物与环境的矛盾入手，把握戏剧冲突。

如在《牡丹亭·惊梦》中，美好的自然景色，使杜丽娘惊喜万分，由此情思萌动，但在受封建礼教制约的现实环境中，这是不被允许的。因此，情节与环境的不协调，也构成了戏剧冲突。

阅读训练

阅读下面的文字，完成后面的问题。

廷见元帝①

燕婉动听的官乐在大殿里飘荡。宫娥仪仗迤逦擺开。王昭君丰容靓饰，光彩照人，顾影徘徊，惊动左右。她走上来。

萧 育 贵人朝见大单于殿下。

王昭君 后庭王昭君觐见大单于殿下，千岁！千千岁！（垂下眼）

元 帝 平身。

王昭君 谢天子。

元 帝 （赞美地）汉宫中居然有这样一块未曾雕琢的美玉啊！（和蔼地）好，你为我们唱一段《鹿鸣》之曲，来欢祝单于吧。

王昭君 后庭王昭君万死，昭君没有学过。

元 帝 哦？

王昭君 臣昭君愿唱一支比《鹿鸣》还要尽意的歌子。

举朝震惊。

元 帝 什么？

王昭君 （从容地）《长相知》。

王 龙 （厉声地）大胆！这是乡俚下民的情歌，怎么能在天子面前歌唱，侮慢圣听！

元 帝 （吃惊，却没有发脾气）哦，《长相知》，这叫什么东西？

王昭君 （从容不迫）陛下愿听吗？

萧 育 （也忍不住了）这个姑娘简直是出人意外。

元 帝 （被王昭君雍容自若的态度所吸引，笑着）好，你唱吧。下面有人伴奏吗？

殿下无人回答。

苦伶仃 （走出跪下）老奴苦伶仃愿试一试。

王 龙 （抗议地）陛下！

元 帝 （温和地）让她唱。

苦伶仃从腰间拿出一支胡管，吹起来。

王昭君：（唱）上邪/我欲与君长相知/长命毋绝衰/山无陵/江水为竭/冬雷震震/夏雨雪/天地合/乃敢与君绝/长相知啊/长相知

王昭君唱得悠婉动人，声彻天外。元帝随着歌声，领会每一句诗，王昭君唱毕，跪拜。

元 帝 唱得好，真唱得好！是天上的音乐。平身。

王昭君 谢陛下。（站起）

元 帝 （忽然）但是你不觉得你有罪吗？

王昭君 （又跪下）昭君死罪。昭君没有迎逢陛下圣意，歌唱陛下的御作，昭君死罪。

元 帝：不是。你在这样的嘉宾面前，唱起这样的儿女情歌，不是失了礼吗？

王 龙 就是啊，陛下，这应该交掖庭治罪，该砍头的。

王昭君 陛下能容臣昭君一言吗？

元 帝 好，你说。

王昭君 陛下，如果能容昭君一言，这样的话是要站着说的。

元 帝 好，你就站着说。

王昭君 （立起来，仪态自若，侃侃然）陛下，礼发于诚，声发于心，行出于义。天生圣人都是本着“义”和“诚”的大道理治理天下的。于今，汉、匈一家，情同兄弟，兄弟之间，不都要长命相知，天长地久吗？长相知，才能不相疑;不相疑，才能长相知。长相知，长不断，难道陛下和单于不想“长相知”吗？难道单于和陛下不要“长不断”吗？长相知啊！长相知！这岂是区区的男女之情，碌碌的儿女之意哉！

元 帝 （忍不住连连点头）好，好！

呼韩邪 （也忍不住）啊，陛下，这真是说得好极了。

这时，全朝上下也忽然欢快起来。

元 帝 （听了多遍，依然忘记）你叫什么名字？

王昭君 臣早已禀奏，王昭君。

元 帝 哦，王昭君，王昭君。你恰恰说到我们的心上了。

元 帝 （对呼韩邪）你看，这一点不就神奇吗？（对苦伶仃）可你怎么也会吹这个调子呢？

苦伶仃 启奏天子，塞上胡、汉两家百姓都会唱这个歌子的。

元 帝 哦，胡人、汉人都会唱的？

苦伶仃 是，陛下。

这时，一个年老的大黄门执羽檄，上。

黄 门 启奏陛下！鸡鹿寨十万火急，羽书传到长安，请圣裁。

元 帝 萧卿代读。

萧 育 （展开羽书）“鸡鹿寨都尉祁连将军、云中太守陈昌等急奏天子陛下：昨夜匈奴骑兵突然袭击，放兵抢劫汉朝商队，将货物一扫而空，又乘风纵火，将关市烧毁。臣等急派兵马。胡骑遁去，不知下落……

元 帝 不要念下去了。

呼韩邪 （大惊失色）温敦，这是怎么回事？

温 敦 消息突然，小臣毫不知晓。

元 帝 （拿着羽书，笑着说）你们说，这个紧急军报奇怪不奇怪？大单于——

呼韩邪 （离座）陛下！

元 帝 （望着萧育）这岂不是太荒唐了吗？

呼韩邪 （猜不出元帝是什么心思，紧张地望着元帝）陛下……

元 帝 （忽然向王昭君，立起）你刚才说什么“相疑相知”的話，是怎么讲的？

王昭君 （清清楚楚地）长相知，才能不相疑;不相疑，才能长相知。

元 帝 （忽然，对呼韩邪闪出宽慰的笑容）对啊！不相疑，才能长相知。弟兄朋友之间，不就是这样吗。（走到呼韩邪面前）呼韩邪单于，边塞上的事情出人意外，总是不免的。但是对我们天长地久的昆弟、翁婿之欢，这不是一件很小的事情吗？放心吧。猜得出来，匈奴刚刚太平，有一些不臣之徒在找单于的麻烦，趁你在长安，要给你难堪。难道中原的人可以上这样的当吗？

呼韩邪 臣惶恐。今天，中原天子的深情，臣永远不能忘记，臣定要彻查此事，禀报天子。

元 帝 （劝慰地）不说这些了吧。我们亲家还谈我们的和亲大事吧。（对萧育，指王昭君）这就是单于未来的阏氏吗？

萧 育 （望着呼韩邪）那就看大单于的心意了。

呼韩邪 （立刻走向元帝面前，作礼）臣感谢天子。

萧 育 恭贺单于殿下选了阏氏。

这时，全朝上下顿时欢呼起来。殿外喊着：“单于和亲，千秋万岁！”}

《选自曹禺《王昭君》（第二幕）》

〔注〕①：题目为编者所加。

1.作者是如何设置戏剧冲突来推动情节发展的？

答： ________________________________________________________

2.王昭君的形象有哪些特点？请结合全文简要概括。

答： ________________________________________________________

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