优秀红色动画电影赋能青少年思政教育

【摘 要】中国红色动画电影的历史源远流长，新时代又涌现出一大批兼具先进文化理念与艺术观赏体验的优秀作品，而当前中小学思政课堂在选好、用好红色动画电影方面仍存在一些问题。通过对红色动画电影发展历程、当代优秀红色动画电影的特征以及红色动画电影的应用等三方面进行讨论，提出关于优秀红色动画电影赋能青少年思政教育的思考，以期为当前中小学思政课堂改革创新提供参考和借鉴。

【关键词】红色动画电影；思政教育；课堂教学；资源整合

【中图分类号】G41；J905  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2022）62-0026-04

为深入贯彻学校思想政治理论课教师座谈会的精神，全国大中小学在推进思政课改革创新的过程中，一方面着力增强思政课的思想理论性，另一方面努力体现思政课的亲和力和针对性。长期以来，在中小学课堂上应用红色电影始终存在争议，播放红色动画电影更是面临阻力。笔者将以《士兵顺溜：兵王争锋》为例，通过对红色动画电影发展历程、当代优秀红色动画电影的特征以及红色动画电影的应用等三方面进行讨论，呈现优秀红色动画电影賦能青少年思政教育的思考。

一、中国红色动画电影的发展概况

1.中国红色动画电影的历史渊源

红色动画电影是以动画的形式来表现红色历史、红色精神、红色思想等红色文化内涵的主题动画电影。中国的红色动画起步较早，抗日战争时期，中国动画的先行者们就借助动画来宣传革命，唤醒人们的斗争意识。在这期间，涌现出一大批抗日救国的动画电影作品，如《国人速醒》《精诚团结》《航空救国》《民族痛史》《抗战特辑》《抗战标语》等。这些动画电影揭露了日本侵略者的种种暴行，宣传了抗日军民的战斗精神和抗战必胜的信心。其中，孕育产生的红色文化，为今天的红色电影艺术创作提供了取之不尽、用之不竭的资源。

2.中国红色动画电影的发展现状

从新中国成立到21世纪初，中国动画经历了从蓬勃发展到停滞再到逐渐复苏的漫长过程，也经历了动画创作向市场化、产业化的转型探索。党的十八大以来，在政策导向、市场需求、产业创新等多重因素的影响下，红色动画电影日渐兴起。在党和政府大力支持中国红色动画电影发展的市场环境下，动画制作者们创作了很多优秀的红色作品，如《闪闪的红星》《西柏坡》等。在中国共产党成立100周年之际，又有大量体现时代特征的优秀红色动画电影涌现，如《士兵顺溜：兵王争锋》《湘江1934》《长征先锋》等。但总体而言，商业类、娱乐类的动画占据了绝大部分动画电影市场，红色动画电影能够“火出圈”的相对较少。

3.中国红色动画电影的制约瓶颈

红色动画电影所要展现的内容是相对严肃的，素材都是以历史上真实发生的事件、真实存在的英雄人物为主，是不可篡改的，这就使得大众认为红色动画电影都是缺乏娱乐性的。于是，一些制作方在创作红色动画电影时，一味追求娱乐性，导致作品缺少了红色内涵。红色动画电影的主要受众是青少年，尽管作品创作的初衷是积极正面的，但苍白、空洞的说教无法吸引青少年的关注，这使得红色动画电影的传播受到很大阻碍。同时，红色动画电影的创作缺乏创新性，讲述故事的能力有待提高，剧情的整体构思过于突出善恶对立，这些都制约了它的发展。

二、当代优秀红色动画电影的主要特征

红色动画电影往往有着沉重的历史背景，动画电影的创作既要坚持严肃性，防止过度娱乐化，又要体现活泼性，防止过度程式化，因此如何平衡好严肃性与活泼性就成为一个巨大的挑战。庆祝建党百年红色动画电影《士兵顺溜：兵王争锋》，就是这样一部直面上述挑战，实现了社会效益、经济效益双赢的优秀作品。

1.深度提炼故事红色精神

红色动画电影《士兵顺溜：兵王争锋》在剧本创作方面有精心考量，在真实还原历史的基础上进行了艺术化的合理探索，遵循了“历史大事不虚化，情节小事不拘泥”的大历史观创作原则，从而提炼出红色精神。“历史大事不虚化”，是指大的历史事件与人物必须真实，绝不虚构；“情节小事不拘泥”，意思是通过合理的想象和艺术化创作，让整个故事变得更加引人入胜。也就是说，我们既要尊重历史，又要把握时代的新趋势，充分挖掘红色教育资源的时代价值，使它与先进文化理念相融相契，与广大青少年的日常学习生活密切相依。

《士兵顺溜：兵王争锋》故事取材于现役王牌特战旅，讲述了顺溜、尚誉、高超、包打听四位好男儿的军营成长历程。这部动画电影采用了“时空穿越”“虚拟场景”等概念来进行创作，增加了高科技元素，旨在引领青少年感受历史、对话历史、认同历史。不同于以往的红色动画电影，《士兵顺溜：兵王争锋》在叙事过程中，让主人公们以时空穿越的方式参加虚拟战斗训练任务，参与到一些红色经典战役之中。本片摒弃了“高大全”、传记式的创作思路，而以VR战斗训练基地的创意，使主人公们通过沉浸式的战斗体验，穿越到红色革命年代，由此深入感受革命英雄的光辉形象，并产生强烈的情感共鸣。

2.创新塑造英雄人物形象

英雄角色的形象与性格设计会直接影响动画电影的质量。随着新媒体时代大众审美水平的不断提升，动画英雄人物的设计摆脱了以往单一性的角色塑造，更加贴近社会大众。

《士兵顺溜：兵王争锋》这部红色动画电影在英雄人物设计上力求尊重历史原貌。在影片中，学生可随着主人公一起进入虚拟战斗训练基地，参加南昌起义、飞夺泸定桥、抗美援朝等经典战役。看到动画影片中的很多人物，学生能联想到真人影片《建军大业》《长征》《长津湖》中的相关人物形象。这部动画影片还展现了一段根据真实事件改编的现代战争故事，引导青少年思考关于世界和平、构建人类命运共同体的话题，其中故事场景如同真人影片《战狼》，让观者热血澎湃。对于不同时代战斗英雄人物的刻画，《士兵顺溜：兵王争锋》摆脱了“高大全”式的形象塑造，通过生动的故事情节与细腻的情感，将英雄们塑造成亲切可感的身边小伙伴，打造了一批有思想、有亲和力、有温度的爱国英雄群像。

3.科技加持画面场景设计

一部动画作品的画面场景风格定位，会在一定程度上影响它的艺术水平。场景设计的切入点在于把握整部动画的主题，需要根據剧本来营造特定的意境与情绪基调，探索出与主题相契合的设计风格。红色动画电影具有鲜明的时代背景与地域特色，因而动画场景应该结合真实的场景来设计。

电影《士兵顺溜：兵王争锋》特别能给观者带来丰富的视觉体验和强烈的历史代入感，让他们更直观地了解英雄人物的战斗环境，感悟他们的红色理想。比如抗美援朝一段，有敌我双方所用武器装备的细节还原，有志愿军战士身着薄衣冻僵后仍坚守冰雪阵地的神情刻画；南昌起义一段，有旧中国街区的建筑场景呈现，有起义部队的特殊服饰标识特写……这些都反映出特定年代、特定区域的斗争情况。全片在实地实景的基础上，非常注重现代和过去的对比，借助VR虚拟技术，采用国际高端游戏软件引擎，极其充分地展现了伟大的中国共产党人在各个历史时期进行的艰苦卓绝的斗争实践。

4.配曲拓宽文化传播维度

为拓宽文化传播维度，动画影片非常重视配曲的选用。一般来讲，动画电影的主题曲都是旋律极强、情感充沛的，当动画影片播放到重要的情节时，配乐的出现就会增强整部动画的感染力，从而打动人心。

《士兵顺溜：兵王争锋》这部电影的主题曲《战斗宣言》是中国军网早先发布的一首摇滚说唱歌曲，也是当年的征兵宣传歌曲。歌词“脑子里永远有任务，眼睛里永远有敌人，肩膀上永远有责任，胸膛里永远有激情”正是青少年需要从影片中获取的一种价值观念。这首曲目的主创人员曾说：“希望新时期的小朋友们心中的偶像不再仅仅是猫狗兔羊，还有捍卫和平和民族尊严的解放军战士，从小树立军旅梦。”我们都曾是热血少年，都曾幻想过在号角声里冲锋陷阵、奋勇杀敌。也许我们没有主人公完美的体魄与刚强的意志，但我们也应该像他们一样深爱着这个世界，做自己的超级英雄，为荣耀也为青春。

三、红色动画电影在思政课中的应用

在日常课堂上应用红色动画电影，似乎一直存在着阻碍。有人说，在思政课上播放电影是教师“上水课”的一种表现，以至于个别学校明确规定教师不许在课堂上播放电影，红色动画电影更是被拒之门外。其实，红色动画电影不仅能让思政课堂“活起来”，更能让思政课堂“火起来”。那么，如何在思政课上恰当地运用红色动画电影呢？

1.依托网络平台，挖掘红色资源

当前，数字化资源非常丰富，我们能在网络上非常便捷地搜索到具有正规版权的红色动画电影资源。通常情况下，学校的影音设施设备也很齐全，我们已经具备在思政课堂上播放红色动画电影的技术设备保障。既然有优质的视频教学资源，又有优良的硬件技术支持，那么我们就应当理直气壮、自信昂扬地让红色动画电影“进课堂”。平常我们需要关注中国动画产业发展情况和相关影评，及时捕捉适合相关年龄段学生观看的红色作品，让人物形象正、道理能讲透、学生喜欢看的红色动画电影成为一种资源。我们在思政课上播放的影片《士兵顺溜：兵王争锋》，便是实现了内容和形式的双重创新。这部电影在各大视频APP上都能搜索到，“学习强国”学习平台上也可以直接观看。像《士兵顺溜：兵王争锋》一样的优秀作品还有很多，在利用这些资源的过程中，我们让相对深奥的政治理论、相对枯燥的历史表述，呈现出可感、可知、可触的效果，实现了感动人、熏陶人、引领人的目标。

2.融入课程实施，引导正向成长

红色动画电影一般时间较长，往往需要2～3个课时，对于每周课时量有限的思政课程来说，合理应用确实是一个难题。如换个思路，只要是优秀的红色动画电影，哪怕占用2～3个课时，组织学生集体观看其实也是非常值得的，这也是在倒逼思政课教师进行课程教学改革。如我们可以利用周五下午，在全年级实施思政大课程，组织学生集体观看《士兵顺溜：兵王争锋》《国人速醒》等优秀红色动画电影；也可以跟家长建议，让孩子利用课余时间在家观看《聪明的顺溜》系列党史教育动画；《顺溜讲党史》红色微电影每集5分钟左右，我们可以在每天的晨午会、班队会时间进行有计划的持续播放，这可以让学生接受一次系统的党史（国史）学习教育。我们要通过这些优秀作品，引导学生喜欢上正能量的动画形象，让红色电影中的英雄人物成为他们童年时代的“流量IP”“热门话题”“偶像榜样”，帮助他们从小树立正确的价值观，系好人生的第一粒扣子。同时，我们还可以将红色动画电影的主题曲设置为课间铃声，让催人奋进的新时代动画歌曲成为学生课间哼唱的“主旋律”。

3.注重吸收反馈，加强思想认知

如果想让红色动画电影在思政课上呈现出更强的生命力，那么教师就必须在资源的选择上更加严谨：一方面要体现时代价值，另一方面要注重观赏体验。对于红色动画电影的选择使用，教师更要看重学生的吸收反馈，要确保所播放的电影能加强学生的思想认知。我们组织学生观看《士兵顺溜：兵王争锋》时，可以结合学生的“少年烦恼”，联系生活实际，安排电影教学的启迪篇章环节，如“一分钟演说”。这样的方式就可以让红色动画电影不停留在“看”的层面，更能引发学生的思考，让思政课上的动画电影播放环节由“水课时段”变成“黄金思考时段”，进一步增强学生的获得感；我们可以把学生的优秀演说录制成微视频，让他们来上“思政金课”，并通过校园网站、微信公众号、微信视频号等进行宣传，让学生在“拔节孕穗期”的一种信念逐渐内化为一生之本。

【作者简介】刘文超，江苏省无锡师范学校附属小学（江苏无锡，214001）党委副书记，一级教师。