紧扣中心 巧妙组材

每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想;享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。

请以“一段   的旅程”为题目，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整;②立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;③表达自己的真情实感;④不少于600字;⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

一段意义非凡的旅程

风拂过树梢，吹得树叶沙沙作响。阳光透过树叶间隙，星星点点散落在车窗上。我在车中观望前进的路，思忖着属于我的未来。

（“观望”用词不当。用景物描写开篇，很好！但没有点出主题。）

假期的最后一天，父母驅车带我踏上了一段特殊的旅程，一段通往梦想的旅程。

我将车窗打开一半，看着宽敞的路面和向后倒退的树木，靠在椅背上，感受着时不时吹来的风，不知不觉间就睡着了。直到汽车的轰鸣声不断涌出，我才从梦中惊醒。再看周围，狭窄的道路上堵满了车辆，树木静静地立在路旁。母亲说，没想到会有这么多人，往常一个多小时的路程，硬是走了两个多小时还没有到。我有些心急，赶忙询问为什么大家都在这边堵着，没有别的去××市的路吗？母亲笑着指向不远处的田野，问我，难道你想从那边过去？我哑然。

（这一段将写作重点放在路上，偏离了作文的主题，应该进行删减。）

我想，旅程总会结束，道路是有尽头的，然而能否充实地度过这段通往未来的旅程，抵达我心中的目的地;能否由这条路走向成功，旅程尽头是阳光明媚还是大雨滂沱，都由我决定——这取决于我是否努力，是否能坚持。

（文字虽然饱含哲理，但是用在这里有点突兀。）

几小时的路程，我早已身心疲惫，可当导航结束，汽车停下时，我的心里却充满了紧张、忐忑和激动。站在××市高级中学的校门前，看着这所我一直向往的学校，我似乎都能听见自己心怦怦跳的声音，一种难以言说的情感油然而生。身边来往的都是来参观的家长和学生，学校里到处都是老师和学生志愿者，帮助解答前来询问的学生家长。“咔嚓”，一位父亲记录下了自己孩子在学校的样子。“××市高级中学的大门为努力奋斗的孩子敞开着”，看到学校门口挂着的那行字，我暗暗下了决心。

（这所学校就是“我”的梦想，因此，应该展开来写在学校这段旅程中的所见所感，凸显“意义非凡”。）

希望明年这个时候，父母仍和我一起到这里来。不同的是，推着行李箱进校园的人群中，有我的身影。初三这段旅程，也许枯燥无味，也许充满艰辛，但我不会放弃，我相信努力终有回报，有梦就去追。

（从对未来的憧憬突然转到对初三的生活感触，有点跑题。）

一束光亮照入我心中，那是通往未来的路。

（结尾太突兀，没有水到渠成之感。没有紧扣中心、点明主题。）

升格指导

这篇作文用“意义非凡”来补全题目，能够吸引读者的注意，而且在审题立意上抓住梦想这个与学生自身息息相关的话题，明确了青少年要敢于追梦、勇于追梦的主题。但是作文在景物描写和对中心主题的突出上，仍然存在问题。在升格时，应该注重景物描写对人物心情的烘托和主题的突出。可从以下几个方面进行升格：

1.描写景物，烘托心情。

作文中的景物描写能够交代故事发生的背景，烘托人物心情。在写作的过程中，我们可以运用景物描写为作文增色。景物描写应与“我”的心情相互映衬，在文中反复出现，起到渲染气氛的作用。在原作中，“阳光”，就承载了“我”的情感，但相关的描写比较突兀，没有收到以景衬情的效果，应进行修改。

2.紧扣中心，巧妙组材。

作文的主题是“梦想”。此类主题，可以写自己、身边人或历史人物为了实现梦想而努力奋斗的过程，也可以写自己对未来生活的憧憬和向往。这篇作文就是通过描写自己参观向往的学校，从而引发对未来生活的憧憬和决心，勇敢追逐梦想的。因此，在升格时，应该将写作的重点放在后半部分，也就是参观学校的过程和感受，而不是大写特写“路上”的事。

一段意义非凡的旅程

◎党欣桐

风拂过树梢，阳光透过树叶的缝隙，星星点点散落在车窗上。我坐在车中看着前方的路，憧憬着这次旅程的目的地。

假期的最后一天，父母驱车带我踏上了一段特殊的旅程，一段我梦想的旅程。车窗打开，微风拂过。看着不断倒退的树木，我靠在座椅上，不知不觉地睡着了。直到汽车的鸣笛声不断响起，我才从梦中惊醒。再看周围，狭窄的道路上堵满了车辆，阳光似乎没有刚刚那么刺眼了，悄悄藏在了几朵云彩之后。好在并没有堵太久，很快我们就到了目的地——××市高级中学。

站在校门前，我的心里忐忑又激动。这，就是我一直向往的学校。我和父母一同走进了学校，今天是校园开放日，身边都是来往参观的学生和家长。“欢迎每个为自己梦想努力奋斗的孩子”，几个耀眼的大字在阳光的照耀下闪闪发光。郁郁葱葱的梧桐树叶遮盖在道路上方，树荫底下，学校的宣传报栏前围着许多正认真阅读的人群。学校的老师和学生志愿者正微笑着向前来询问的学生和家长解答疑问。

“咔嚓”，一位父亲记录下了孩子站在教学楼前的样子。我和母亲对视一笑，我明白，母亲要把这个机会留在明年。是的，明年的这个时候，我一定会是这个学校的一员。

我们参观了整个校园，每个地方都是我喜欢的样子。都说道路有尽头，旅程会结束，但这段特殊的旅程会永远记在我心里，意义非凡。因为我知道，初三的生活虽然枯燥无味，但只要心中有梦想，并为之坚持努力，梦想就一定能够实现，心中的目的地就一定能到达。

准备离开时，我站在学校门口，夕阳的余晖映在金色的校牌上，也照在我的脸上。我静静站着，感受着那束光。

这是一段意义非凡的旅程，它坚定了我追逐梦想、走向未来的决心。

【陕西富平县实验中学】

升格点评

1.描写景物，烘托心情。

升格后的作文，抓住了“阳光”这一景物，层层铺设，渲染氛围。首段的景物描写，阳光给人的感觉很舒服，凸显了“我”对这段意义非凡的旅程的期待;中间出现的阳光被云彩遮挡住了，是“我”为堵车不能顺利到达而感到郁闷;结尾部分，阳光照在金色的校牌上，其实也照进了“我”的梦想。“阳光”这一意象，不仅烘托了“我”的心情，也暗示了作文的主题，收到了以景衬情的效果。

2.紧扣中心，巧妙组材。

升格后的作文删去了与主旨无关的内容，增加了参观梦想的学校这段特殊旅程中的所见所感，表达了“我”对未来的憧憬，凸显了“我”追逐梦想的决心和毅力。升格后的作文主题更鲜明，中心更突出。