做一名有爱心的教师

张洪涛

习近平总书记曾经指出：“国无德不兴，民无德不立。”在践行社会主义核心价值观的今天，我们每个人都要遵守社会公德，弘扬家庭美德，强化职业道德，提升个人品德。作为当代太阳底下最光辉职业的教师，模范遵守《中小学教师职业道德规范》是必修课，而关爱学生是教师职业道德的核心，是教师职业道德的灵魂。

冰心曾经说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，這是学生的潜能。”在我们的教学生活中，经常会碰到这样的学生：倔强、淘气、不听话、不爱学习。其实他们更希望得到教师的热爱、关心和帮助。事实已经证明，一个被教师所爱的学生，会充满信心，乐观向上。作为教师，我们就应该尊重、信任每一位学生，这样学生心中的很多症结就会打开，会变得自信自强。

教师要细心。细心的观察，发现学生中存在的一些问题。大部分学生的心理、想法不会直接表达出来，这就要求教师细心耐心的对待每一位学生，学会分析和探究学生的深层心理动机，找出问题根源，抓住教育引导学生的最佳时机，从根本上解决问题。

教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的实效，还意味着教师能虚心的向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。

除了父母，教师是与学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以教师作为模仿效法的对象，老师的思想品德行为、习惯都会在学生心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。正如苏霍姆林斯基所指出的，“教师成为学生道路上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人表率，在于他有高度的道德水平。”因此，教师必须十分注重自身的修养，严以律己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的榜样，以得体的仪表，稳重的举止，亲切的态度，文明的言语和高尚的情操等，形成一种无声无形的动力，去感染学生，启发学生，最终达到为人师表、教书育人的目的。

关爱学生就是对学生的成长寄予良好的期待。要关爱学生，就要求教师经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，与学生同命运，心连心。当学生的身心、人格尊严和合法权益受到损害时，能够挺身而出。“最美女教师”张丽莉为我们在这方面做了最好的诠释，当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助学生解决实际问题。

作为一名教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，注意了解学生动态，经常和他们促膝谈心。如果有人因病缺课，我总是找时间给他们补课。对后进生，我更是循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信任，把他当成一位学生的一封信，信中诉说了因成绩差经常被家长打骂的烦恼，请求教师给予帮助。由此可见，学生对我是多么的信任。我及时找该生谈话，对症下药，指出他在学习上存在的问题，同时发掘他的闪光点，让他看到自己的长处，并通过家访，做家长的工作，争取家长的支持和配合，使该生慢慢克服了学习上的困难，经过努力，学习成绩有了明显的提高，在家长面前找到了自信。

一个真正关心爱护学生的老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，对待学生。由于学生的思想、学习生活还处于不稳定状态，这就要求教师根据学生的特点，分段提出不同要求，严格要求学生完成预定目标。俗话说“江山易改，禀性难移”。特别是差生的转变不是做一次两次工作就能见效的，而是要经过长期、反复、耐心的教育，要善于发现后进生细小的进步，反复抓。把信任放在处理师生关系的首要位置，那么，对学生所起的激励作用将是不可估量的。不论是对表现好的还是表现差的学生，教师都应以慈母般的爱心去关心他们的生活、身体和学习。最好从关心其家庭、身体、学习入手，让其首先感到一种被关爱的温暖，从而消除抵触心理，以愉悦的心情接受老师的教育。

还有一个问题至关重要，作为教师怎样才能做到对学生爱而不宠，把爱的甘露公平的洒向每个学生呢？我认为，关键是教师处理问题要公正，要一视同仁的对待每一位学生，教师要为学生创设公平氛围，培养奋发向上的集体精神，让每个学生都有展示自己长处的机会，要让全体学生在付出一定的努力后，实现自己的目标，获得成功的喜悦;同时也能看到自己跟别人的差距，这样学生就会在竞争的同时学会合作，进行相应的取长补短了。

爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物。可见教师的爱在学生成长中所起的作用，教师热爱学生，这是最起码的为师之道，但这种爱应该是面向全体学生的，绝不是厚此薄彼的，教师对学生要做到爱而不宠，真真切切地促进每一位学生健康的发展。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！既然命运指引我选择了这个职业，我愿默默奉献。我知道接下来等待我的是教育途中的艰辛，但我依然会在今后的日子里更加努力做好自己的工作，履行好自己的职责—作为一名普通教师的职责！