小学班主任如何有效实施德育管理

黄春媚

摘  要：孩子是祖国的花朵，在教育的初级阶段就设立德育学科的目的就是为了让孩子从小接收健康的品德熏陶，从而形成正确的价值观。德育的概念有两个方面，一个是宏观的指社会德育，也就是营造健康社会环境所必备的健康品德行为，一个是现阶段普遍所指的学校德育，也是学生接受德育的主要场所。小学生具有较强的可塑性，无论是知识文化学习还是德育内容，孩子都能快速的领会，但由于年龄问题，小学生的自控能力和执行能力不高，作为学校管理学生的第一责任人，班主任应该担负起促进学生德智体美劳全面发展的教学任务和使命，在不断加强自身品德修养的同时，给学生做好德育榜样，培养出更多德才兼备的优秀人才。

关键词：小学班主任;德育管理

一、用情感渗透德育

爱和关怀是初级教育中的重要内容，在小学生眼中的教师是有一定的距离感，这种长久以来的错觉需要教师通过自身行为去改善，因为只有拉进师生之间的距离才能将德育效果发挥到最大化，德育渗透在生活与教学中的每一处细节，尤其体现在学校师生之间的沟通上，在学生犯错误的时候，教师要用爱心和耐心去了解学生的心理，不要急于批评，而是用生活中的案例或者历史小典故来引导和指正学生的不足之处，避免由于语言和神态上的严厉让学生与教师之间拉开距离，而是用耐心和爱去帮助学生。在我的班级中有这样一名学生，学习成绩差，父母长期外出打工，缺少关爱和温暖，逐渐形成胆小、自卑的性格。通过观察，焦虑、恐惧等心理一直伴着他，同学不理解，甚至孤立他，导致他陷入受挫心理的阴影中。当我注意到他并了解他的情况后，我上课时有意识地多让他发言，进行激励性鼓励，私下里也对其多加关怀。逐渐的发现他得到老师肯定和关怀后，脸上露出灿烂的笑容，学习上增强了信心，与同学打成一片，学习成绩也有所提高，我看在眼里，乐在心里，一种欣慰感油然而生。这就是在心理健康教育中融入情感带来的效果。

二、实施家校共育模式

重视家庭与课堂德育的结合教育。家庭教育在整个小学阶段的德育过程中起到了重要的补充作用，要为孩子营造一个健康、积极因素等正能量的家庭环境。作为学校方面与家长沟通的首要责任人，班主任在家校共建共育中应该起到重要的衔接作用，首先在课堂教学模式上与课后作业的布置上应该经过详细认真的思考，并与家长进行有效沟通，在德育教学上，可以在课堂上认真利用班队会契机，加强对留守儿童的德育教育，每次班队会之前老师都设计好主题，写好讲话稿，结合各种节日和学校近期开展的德育活动及全班留守儿童中最近出现的典型事例来组织，这样就大大加强班队会活动的实效性。

三、建立培优转差德育小组

培优转差在学习和思想品德方面都具有实用性的特征，作为班主任，在实施心理健康教育与班级相互结合这一工作时，要充分尊重和理解学生，做一个民主的引导者，除了利用小组合作教学模式，让学生之间形成这种积极的帮扶关系，更要将精力投入其中，培优转差关键是把握差生的心理状态，消除逆反心理，把心理健康教育与班级建设完美结合。建立集体计划，争取成为最优秀的集体，在我的班級中曾经通过培优小组获得意想不到的效果，这个小组内共有三名同学，一名成绩名列前茅，一名中等生，还有一名是排名倒数的典型差生，而且是特别不爱学习的那种，小组刚刚成立的时候，这名差生明显有抗拒心理，小组内的讨论不参加，也不回答问题，不想沟通，我经过了解后，发现这名同学并不是真的厌恶学习，而是由于跟不上进度，成绩越来越差，最终导致自暴自弃心理，小组内不参加讨论也是因为自尊性强，怕别人嘲笑，于是我给这个小组布置了一些简单的题目和试卷，进行组内考试，由于题目简单，所以每个人的成绩都比较好，并让其他两名同学主动和这名差生交流，这名同学在感受到自己的存在感，并和两名成员说起自己的解题思路，自此以后，我逐渐的提升这个小组内布置题目的难度，这名差生也随着题目难度的提升，开始刻苦努力起来，到后来成绩已经是中上游水平了。所以作为一名教师，掌握正确的教学方法，在培优转差工作中往往能够达到事半功倍的效果。更重要的是，这名差生由于学习成绩提高了，人也变得积极主动起来，对班级的各项事务都非常热心，成为一个品学兼优的好学生。这里有培优转差小组教学方式的因素，更重要的是对孩子倾注了耐心和细心，这也是作为一名小学教师应该具备的重要德育品质。

结语

用爱浇灌德育之花，用心培育祖国未来，小学班主任该如何做好小学生德育工作是现阶段德育所面临的问题，素质教育普及落实后，对小学生内在核心素养越来越关注，而要想真正深入的进行小学德育，就必须清晰德育的重要意义，将德育的教育实施者自身对德育的认知提升，做好榜样作用。德育所包含的内容是丰富的，涉及的范围是广阔的，红色爱国思想、诚实守信品质、自强自立精神和珍惜生活的赶我，以及各项素质教育中要求的内在核心能力都属于德育内容，所以，要想将德育在校园中在课堂上有效实施，需要在班主任的带动下，利用身边的一切德育资源，将德育工作切实的做好做细，为小学生步入更高阶段的教育打好德育基础！

参考文献：

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