张军容：用28年的坚守静待一个个生命精彩绽放

石岳巍

张军容是阳城县第三小学的一名语文教师。1994年，她第一次登上讲台，转眼间便是28年教书育人的光阴。在日复一日的教育工作中，张军容从未停止过对育人的思考，因而形成了她自己立德树人的“方法论”。

刚入学的一年级小学生没有形成规则意识和习惯，他们正处于习惯养成的关键期，因此，引导规范行为、反复督促养成是低年级育人的首要任务。一直以来，从事低年级教学工作的张军容总是把写好字作为新生教育的切入点。她先召开家长会与大家交流自己的育人观念，以便与家长达成共识，形成家校共育的契合点。她首先规范书写，对孩子的写字习惯培养作出一系列要求，比如写字时的坐姿、握笔方法、书写姿势应该是怎样的，还专门针对书写的细节为全体家长作示范，便于家长在家配合规范。在平时的写字教学中，她巧妙地抓住小孩子爱听故事这一特点，隔三差五给孩子们讲古今书法大师练字的故事，在规范书写的同时激发学生写好字的热情。每节写字课她都当堂范写，引导学生仔细观察每个汉字在田字格中的位置以及每个字的起笔、运笔和收笔，从描红、临摹开始，潜移默化地引导学生树立“提笔即是练字时”的书写规范意识。无论是作业本还是练习本，她都要求学生认认真真、一笔一画地写。长期的严格要求和规范训练，使得她所带班级的学生个个养成了规范书写的习惯。她的学生字写得漂亮，在全校已是尽人皆知。在第五届全国规范汉字书写大赛中，她所带班级有38名学生获奖，而张军容也获得第五届全国规范汉字书写大赛指导奖。在建党90周年全国小学生书画大赛中，她所带班级又有42名学生分别获得一、二、三等奖。

创设习惯养成的良好氛围，既有助于学生找准自己的学习目标，更有利于良好班风的形成。张军容坚持以丰富多彩、寓教于乐的活动作为氛围创设的载体，让孩子们在喜闻乐见的活动中得到锻炼。比如，“畅游诗海”古诗词活动课，不仅让孩子们感受到了中华古诗词丰富的人文情怀，而且通过积累、感悟，还让他们从小就懂得了“腹有诗书气自华”；“值日班长制”有效激发了每个孩子的主人翁意识；“小组风云榜”促进了学生争先、合作意识的养成；“美化生活”使每一个学生都能主动带来盆景美化教室，树立了孩子们的奉献意识；“读书小明星”“绘画小明星”“文明礼貌小明星”等评选活动，使得孩子们的个性得到了张扬，潜能得到了开发……2010年9月，张军容被评为“阳城县养成教育工作先进个人”。

“爱是教育的灵魂”

教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。无论是推动还是唤醒，它的基石只能是爱。有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”在家长的眼中，张军容就是“神”———她始终把关爱学生作为日常工作和生活的必修课来做。

雅婷从一年级刚入学就显得与众不同，她沉默寡言，上课时常常以“旁听者”的角色坐着。为了改变孩子的状态，张军容一方面和几个比较活泼的孩子商量，让她们在课间活动时主动邀请雅婷参加集体活动，另一方面在上课时让其发言、给予鼓励。她第一次发言，站起来刚说了一句话就卡壳了。看到她紧张着急的样子，张军容轻轻地走到雅婷身边，把手轻轻放在她的肩膀上说：“孩子，老师相信你可以的！”并且用期待的眼神看着她。雅婷似乎获得了一股力量，接下来她断断续续地表达了自己的观点。张军容将目光投向全班：“同学们，雅婷战胜了自己，不简单！我一个人的力量有限，让我们一起传递给她力量，让她再说一遍，好吗？”全班响起了雷鸣般的掌声……在掌声中，雅婷的身体不再颤抖，咽了一口唾沫，又说了一遍，掌声又一次回荡在教室……就这样，每节课张军容都给她提供锻炼机会，渐渐地，她变得活泼大胆起来。雅婷妈妈感激地说：“多亏遇到了您呀，谢谢您，张老师！”

有一段时间，伟杰上课没精神，家庭作业书写潦草，成绩直线下降。张军容一调查，原来是他妈妈生了个小妹妹，小妹妹晚上常哭闹，影响了全家人的休息。张军容了解情况后，就给伟杰妈妈发了条微信：“新生儿晚上哭闹，可能是因为白天睡觉时间长了，或者是不是哪儿不舒服了，也有可能是感到太冷或太热……”过了几天，伟杰媽妈就打来了电话：“太谢谢您了，张老师，果然如您所说，被子太热。现在孩子晚上睡觉可安稳了！”伟杰休息好了，成绩又慢慢地跟上来了。

多年来，张军容就是这样细致入微地关爱着她的孩子们，精心呵护和陪伴着他们。在她的关爱中，一个个稚嫩的幼儿成长为自信的阳光少年。她见证了一个个生命的精彩绽放。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”张军容的办公桌上写着这样一句座右铭，这也是她成为一名人民教师的初心。

长期任低段语文教师和班主任，每天有说不完的话，以致用嗓过度，张军容患上了严重的慢性咽炎。医生建议她少说话，可是她一工作，就把医生的这个“处方”抛到了九霄云外。于是，各种治疗咽炎的药物成了她形影不离的“朋友”。每到冬季，慢性咽炎都会反复发作，然而在课堂上她仍然会竭尽全力地发出声音，还用手势加板书来辅助教学，放学后却不得不赶着去医院打点滴，回到家，她就不得不调节成了“静音模式”，就连女儿有问题和她交流，也只能在纸上进行了。为此，女儿多有抱怨，但她却默默一笑，愧疚又无奈……

针对教学业务和立德树人，张军容从未停止过思考，长期的实践使她有了很多教学观和育人观的积淀。自2001年起，她的《如何提高小学生的思想素质》《培养质疑能力养成良好习惯》《理想课堂之我见》等10余篇论文先后在省级评比中获奖；其中，《家校联系魅力无穷》被收录进阳城县《我的教育教学观优秀材料》一书。

一分耕耘，一分收获。张军容的付出让她先后荣获“阳城县模范班主任”“阳城县模范教师”“晋城市优秀班主任”“晋城市教学能手”等荣誉称号，她所带班级也连续被评为县、市先进班集体。而最令她自豪的是，她赢得了来自学生、家长、同事的口碑。张军容深深热爱着这平凡而伟大的事业，她在夜以继日的坚守中静待一个个生命的精彩绽放。