疫情背景下的生产实习线上教学模式探索——以油气安全方向为例

林 魂 宋西翔

（重庆科技学院安全工程学院（应急管理学院），重庆 401331）

0 引言

随着社会经济的快速发展，对能源的需求日益迫切，油气生产行业发展迅速。 但由于油气生产行业工艺流程复杂、介质易燃易爆、设备高度集中等特点，导致其危险因素多、事故概率高、应急处置难，成为国际公认的高风险生产领域，使得油气生产行业对各类安全专业人才有极大需求。 生产实习作为高校工程类专业学生必不可少的实践教学环节，对于培养油气方向安全专业学生的创新和实践能力具有重要意义，因此为培养相关行业企业实际需求的人才，我校一贯注重实践教学模式的改革，培养高水平的应用型人才[1]。

然而在突发新冠肺炎疫情的背景下，学生无法正常返校，不能深入企业实习单位开展现场教学，打乱了原有教学计划。 为响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，各大高校实践教学模式迫切需要做出调整[2]。 重庆科技学院安全工程专业油气安全的生产实习教学首次转移到了线上， 为了确保教学质量，实习教师团队对在线生产实习的优势进行了挖掘，并结合本专业的教学特点，探索出了一套适用于疫情期间的生产实习线上教学模式， 取得了积极的反馈效果，以期能为实践教学环节的改革提供借鉴与参考。

1 线上教学模式设计

在新冠肺炎疫情的影响下， 我校安全工程专业的学生无法进入实习基地和校合作企业进行现场实习，经安全工程学院教研室相关教师及校外企业教师讨论沟通， 决定依托中石油西南油气田川中油气矿的龙岗作业区和龙岗净化厂两处单位， 开展此次油气安全生产实习。 企业人员拍摄现场视频及讲解现场生产工艺等，由此确定了以企业为主体的“在线课堂+企业讲座+生产现场直播”的线上教学模式，学校负责构建生产实习教学方案，组织学生在疫情期间开展线上学习。

1.1 线上教学形式

在教学形式设计上，我校基于现有教学资源与条件，结合疫情防控要求，设计了油气安全方向的生产实习方案，包含企业人员讲座、生产现场直播、实习在线课程和交流座谈等多种教学形式， 依托腾讯会议、雨课堂和超星泛雅等平台，注重在线课堂的互动性和趣味性。 结合油气安全课程的教学特点和原有实习计划，将生产实习内容划分为几个模块，依据模块内容选取最适合的教学形式。 例如，钻井工程、集输工程模块注重生产现场实践，所以主要采用现场直播和邀请企业单位讲座的形式，而采油工程模块注重安全生产理论的讲解，所以主要采用在线课堂的形式。 最后实行分模块考核制度，这样既可以巩固和加深学生所学专业知识体系，又可以检验不同模块教学形式的实践效果。

1.2 线上教学管理

在教学管理设计上，首先就要考虑到在线实习日常管理和考核难度大的问题。 由于是线上教学，师生之间无法直接接触，出现了有学生不求甚解、走马观花的问题， 授课教师无法正确掌握学生参与在线实习的情况[3]。 针对此类问题，一方面是加强对学生的日常考勤管理， 另一方面是增加在线实习的互动性与趣味性。

对此，在生产实习开始前，授课教师会在超星泛雅平台发布实习内容和大纲，通过学习通App 将消息实时推送给学生。 在实习开始时还会让班干部做好人数统计， 提醒学生参与在线实习课程， 并且在实习过程中， 授课教师可以通过学习通App 发布在线签到码，完成实时签到，防止中途有学生出现“挂课”现象[4]。 授课教师线上讲解过程中积极与学生展开交流， 并可以利用超星泛雅平台发布针对具体油气生产工艺知识点的讨论帖，提高学生课堂参与感，还可以分小组展开主题讨论，共同交流观点和意见，学生相关的跟帖留言和问题讨论结果可以列入实习成绩考核中。 充分发挥互联网在线教学的优势，提升教学趣味性。主要方式有播放石油工业动画和油气生产事故视频资料， 开展企业一线生产现场直播等，既提升了学生的学习兴趣，又可以使学生学习到相关专业知识和法律法规。

2 教学内容及方法

在本次疫情期间， 为确保在线生产实习质量，相关授课教师针对这次生产实习内容进行了整合和优化，充分发挥在线教学优势，形成了油气安全方向的在线生产实习方案。 由四位主要授课教师分别负责一个教学模块，将实习时间延长到晚上，加快实习节奏，尽可能地减少疫情影响。

2.1 在线实习课堂

为了让学生了解油气生产过程及安全管理办法，授课教师搜集了50 余部视频资料片，包括钻井平台、井喷事故、油气储运、集输炼化、油气开采和天然气净化操作等涵盖油气安全的全过程，将这些视频资料上传到超星泛雅平台，学生可通过学习通App 来在线观看，提前熟悉本次生产实习内容，进行自主学习。 在线上实习课堂中，授课教师会根据相关视频资料内容进行讲解，涉及生产实践环节，会适度结合虚拟仿真实验平台解决无法直接操作的问题。 在本次生产实习中，共安排3 次仿真模拟实验任务，并要求学生将实验结果记录到最终提交的实习报告中[5]。 除了视频讲解外，对于生产实习中相关的法律法规、应急处置方案等理论性内容， 授课教师将采用屏幕共享Word 和PPT 的方式进行讲解。

2.2 企业人员讲座

本次生产实习邀请到了胜利油田临盘采油厂盘二联合站站长，作为常年在油气生产一线工作的技术人员，他拥有丰富的专业知识和现场生产经验。 该教学环节以腾讯会议为平台，开展了以油气储运站场工艺技术及风险辨识为主题的讲座，重点讲解了油气集输生产及危险性分析、地质灾害对管道的破坏、油气集输生产及危险性分析等与油气安全相关的专业知识。 此外，还邀请到了龙岗天然气净化厂企业操作一班的工作人员， 主要讲解了企业安全文化的重要性、天然气液化工艺以及基于“智能云端”的现代化安全管理技术。 通过这种现场企业人员讲座的方式，使学生了解到了油气安全生产中的实际问题，对于如何进行油气生产安全管理和突发事故应急处置有了新的认识，有利于将理论知识运用到生产实际[6]。

2.3 生产现场直播

此次生产实习现场直播地点选择在龙岗天然气净化厂天然气液化处理区，如图1 所示，由企业技术人员负责讲解。 依托现场生产设备，形象地介绍了包括液化天然气工艺流程、现场生产安全管理制度与突发事故应急管理等相关知识，为学生带来了一场内容丰富、形式新颖的生产实习课。 通过这种生产现场直播的形式开展实习教学，一定程度上弥补了学生不能参与现场实践的不足，获得了较好的实习效果[7]。

图1 生产工艺现场讲解

3 教学效果及评价

在本次疫情期间，我校安全工程专业采取了“在线课堂+企业讲座+生产现场直播”的全新生产实习教学模式，总体上取得了良好的实习效果。 通过超星泛雅平台查看每日的实习日志可以发现学生收获颇丰，有的学生总结了自己每天的实习内容，记录了对油气生产工艺的新认识， 有的学生则主要写心得体会，谈到了自己对安全生产的理解。 在实习结束后，为进一步了解本次教学效果， 完善生产实习线上教学方案，通过学习通App 发布了满意度调查问卷，从问卷反馈结果可以看出，对本次生产实习感到满意的学生超过了80%。 还有50%的学生填写了反馈意见，主要认为线上授课不容易保持注意力的集中，容易造成知识点的遗漏，对此，在后续线上教学中会增加课程的录播，方便学生回看。 还有学生反映了网络卡顿、电脑等设备条件受限的问题，对此，学校将统计因设备或网络问题影响学习的个例，给予一定的帮助。

4 结语

在新冠肺炎疫情的影响下，我校通过对生产实习线上教学模式的探索，在授课教师、企业合作单位和学生的努力下，出色地完成了本次生产实习任务。 在此次实习中，我校依托腾讯会议、雨课堂和超星泛雅等平台，设计了“在线课堂+企业讲座+生产现场直播”的线上教学模式，并配套了一系列教学管理措施。 为适应线上教学，对之前的生产实习内容进行了优化整合，丰富了实习内容，一定程度上弥补了不能参与现场实践的不足，确保了生产实习质量。 此次线上生产实习获得较高的满意度，取得了良好的教学效果，但仍然存在不足之处， 需要在后续教学工作中逐步完善， 但相关方法和措施仍然可以提供可借鉴的实用经验。