写作魔法

杨钎，文学、历史学双学位，曾任小学、高中教师。获省市级教育教学论文及高考原创命题一等奖、优秀班主任称号等。出版图书作品两部，有声书一部。文章散见于《中学生百科》《艺术启蒙》《哲思》《高考季》《锦色》等。

我们都听过这样一句话：“生活不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”

写作的一大功能是记录美。既然生活中美随处可见，那为什么在付诸笔端的时候，我们往往只能写出一些干巴巴的内容，文章难以丰富精彩呢？

今天就让我们一起练习写作魔法——打开你的两只“写作之眼”。

一、善用“观察”之眼

首先，观察可以练就我们的火眼金睛。坚持主动观察能够提高我们抓取写作素材的敏锐力。其次，观察可以练就我们的“第三只眼”。什么是“第三只眼”呢？它并不是我们真实的眼睛，而是指我们要“换一种角度来看问题”，即用多样化的感知力来分析事物。比如除了视觉的“看”以外，我们还可以运用听、闻、摸、尝等方式来感知世界，丰富我们的写作之脑。例如，朱自清在《荷塘月色》中，将月光比喻成梵婀玲上奏着的名曲。其中“梵婀玲”是小提琴（violin）的音译，小提琴演奏名曲是一种听觉上的享受;用眼睛捕捉到的月光，则是一种视觉的感受。将月光比作小提琴的乐音，运用了视听结合的通感方式。结合小提琴的音色时而细腻柔美，时而明亮圆润的特点，我们可以展开丰富的观察和想象——月光正是如小提琴的乐音一般，随着夜晚时间的变换，时而柔美、时而朦胧、时而通透、时而皎洁……通过视听结合的写作手法，月亮光影的变换就跃然纸上了。

二、善用“想象”之眼

想象是放飞思维的翅膀，同样也是拓宽我们既有认知的方式。那么，如何运用想象锻炼我们的写作能力呢？

第一，现实是想象的根基，天马行空的想象如果脱离了现实，就会成为一堆华而不实、逻辑不通的“廢料”。我们可以用“1+X”的方法练习想象能力。在这个公式中，“1”代表的是现实世界的真实事物;“X”则代表由现实世界展开的联想、变化和延续。我们可以画出树状图，将现实作为树根，将言之成理的联想作为树枝，记录想象的多样性。比如，我们随机选取了一杯水进行观察，这杯水就是作为现实根基的“1”。观察的过程中，我们会发现这杯水的颜色会随着光影产生变化;从水杯后观察其他事物会发生形变;水会随着声音的频率高低、音量大小产生动态变化;用吸管搅拌，你又会发现水中的漩涡产生了不同形态。这个时候我们便可以根据自己的观察展开无数的联想。比如，浅层的思考可以是——随着声音腾跃的小水珠像一个个小精灵;水中的漩涡像是倒置的冰山、运动着的沙漏。那么深层的思考则是——一杯无色无味的水会被光影的变换“染”上不同颜色，正如我们看待新闻事件和报道，人们会站在自己的立场加工事物，我们要学会摒除外界纷扰的光影，拥有一双看透“真水”本质的审慎之眼。

第二，想象的空间是无边无际的，我们不能总将自己局限在已有的联想当中，而应该突破想象的舒适区，探索想象的边界。比如，从小学起，我们就总将月亮比作是一只小船，这样的联想太陈旧。在探索新的想象边界时，我们可以采取逆向思维——“假想法”。随机将两个事物放在一起寻找联系，通过思索比较，寻找到有趣的写作切入点。比如，随机选取弯月和小猫两个看似不相关的事物，就可以合理展开联想，创造出一句“狸奴偷尝团圆饼”。既将月亮比作了月饼，又生动写出了月儿弯弯的由来——哦，原来月亮是被小猫偷吃了一口呀。短短七个字，生动形象又富有谐趣。

第三，好的想象往往倾注着情感。正所谓“诗言志，歌永言”，古人认为文章应该包含作者的情感。对于“月亮像小船”这种可以脱口而出的联想，因为缺乏新颖，写作价值不高。要想能够写出精彩的句子，我们必须要学会在联想的同时加入自己的感情。比如张爱玲在渲染孤寂的情感时将月亮比作是“朵云轩信笺上落了一滴泪珠，陈旧而模糊”，非常富有韵味。

当然，要想让自己的“观察”和“想象”之眼运用得炉火纯青，少不了孜孜不倦的练习。俗语讲“冰冻三尺非一日之寒”，我们要时刻擦亮“观察”“想象”这两只奇妙的眼睛，多阅读、多思考，勤动笔，只要你有感触、有灵感、有需要，无论何时都可以记录下来。

从今天起善用你的两只“眼睛”，坚持刻意练习。让我们一起来期待奇妙的变化吧。

今天的写作魔法，你学会了吗？