小学英语词汇教学改进策略研究

李天真

（甘肃省天水市甘谷县八里湾镇椿树岘小学，甘肃 天水）

词汇教学是小学英语教学工作的重要组成部分，对于帮助学生学好英语与用好英语起着重要的作用。因此，未来小学英语教师要不断改进词汇教学的策略，提高词汇教学的效率和质量，有效运用更加先进的教学理念和教学方式，帮助小学生不断夯实自身基础。本文就此进行简要论述。

一、小学英语词汇教学的改进思路

（一）创设教学情境

小学生年龄小，思维活跃，很难较长时间集中自己的注意力，所以小学英语教师在开展词汇教学活动时要积极创设教学情境，让课堂内容更加丰富，形式更加多样。例如，小学英语教师可以在课上通过各种各样的教学辅助工具来有效激发学生的学习兴趣，把抽象的知识形象化。

（二）组织课堂游戏

游戏是小学生最喜欢的活动形式，小学英语教师积极组织课堂游戏，能够让学生在学习英语词汇的过程中体会到其中的乐趣，从而让更多的学生愿意主动上英语课，提高自己的学习动力。另外，游戏过程也是师生之间以及学生之间的互动过程，通过互动能够培养学生的英语语感，打牢学生的英语基础。

（三）TPR 教学方法

TPR 教学方法指的是全身肢体反应教学，在教学活动中，教师会灵活地使用各种各样的肢体语言来传达教学内容，把声音、图像、文字等诸多要素密切地结合到一起。这不仅能够快速吸引学生的注意力，而且能够加深学生的印象，提高小学生学习英语词汇的效率。

二、小学英语词汇教学的具体改进举措

（一）趣味教学法

随着时代和社会的发展，传统的教育观念已经难以满足新时代的教育需求，而从小学英语词汇教学角度来看，提高教学的趣味性、构建区域性课堂是提升教学效果的重要举措。

1.创设趣味性场景

小学英语教师在开展词汇教学工作时，要积极创设有趣味的教学情境，营造生动活泼的教学氛围，充分发掘学生学习英语单词的兴趣，进而提高他们的学习效果和学习质量。例如，小学英语教师利用多媒体或者一些新型的教学辅助设备来营造趣味性的教学氛围，吸引学生的注意力，让学生全身心地投入其中。

2.引入趣味性游戏

小学英语教师在开展教学时可以设计趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。例如，小学英语教师可组织“你来比画我来猜”的游戏，把学生两两分为一组，一名学生表演动物，一名学生来说说它的英文名称。在整个游戏活动中表现良好的学生能够获得教师的额外奖励，鼓励学生不断地参与，提高自己的学习积极性。

（二）绘本教学法

绘本是由图片和文字组成的文本，相较于只有文字的阅读读物，绘本更容易激发学生的阅读兴趣和学习积极性，帮助学生更乐于去阅读和学习。因此，小学英语教师在开展词汇教学时可以引进绘本，充分发掘绘本在提高学生学习积极性上的作用。

1.有效结合绘本与教材

小学英语教师在开展词汇教学时，要合理地结合绘本与教材，提高教学内容的丰富性和形式的多样性。以My family 这节课为例，当小学英语教师在教授本节课时就可以引入Five Minutes peace 这一绘本。该绘本讲述的是大象妈妈与自己三个象宝宝的故事，不仅能够满足课堂教学需要，而且能够提高学生的阅读和学习兴趣。

2.应用绘本创造良好的语言环境

氛围在学生学习英语的过程中起着重要的作用，所以小学英语教师在开展词汇教学工作时就要重视利用绘本来营造良好的语言氛围，帮助学生提高理解英语和应用英语的能力。以Where is my car 这一节课的教学为例，小学英语教师在教授这一节课的词汇时就可以引入经典绘本My Car，在多媒体上播放绘本图片内容，让学生以小组为单位进行绘本内容的表演，从而营造更加生动的英语学习氛围，帮助学生提高自己的口语表达能力和学习能力。

3.应用绘本创新教学方式

小学英语教师在开展词汇教学时应利用绘本不断创新自己的工作方式和教学方法，例如，抓住绘本趣味性的特征，营造更加欢快、愉悦的学习氛围，从而让学生更愿意主动地去学习。例如，小学英语教师在教授one，two 等表示数量的单词时就可以引入相关绘本。另外，小学英语教师也可以让学生依托绘本进行表演，让学生在饰演角色的过程中完成对单词和词组的学习，提高学习兴趣。

三、总结

综上所述，英语是一门重要的语言，而要想学好英语并能够熟练地用英语进行表达，就需要具备一定数量的词汇。因此，对小学生来说，牢记英语词汇极其重要。小学英语教师在开展教学活动的过程中不但要重视词汇教学，更要积极采取有效举措来提高词汇教学的效果。另外，由于词汇教学容易给学生带来枯燥感和乏味感，所以小学英语教师应当积极创新教学方式，不断改进教学策略，提高学生学习英语词汇的积极性和主动性。