立足课堂 引领成长

詹云芳 詹绪永

课堂是激情燃烧的动感地带，是学生求知、创新、展示自我、体验成功的平台，是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。真正有效的课堂，看起来是平淡的，没有那么多的所谓的创新，但却深谙育人之道。师者在课堂上看见的，是一个个性格迥异的生命体以及他们的状态。孩子们感受的是被看见、被呵护、被欣赏，所以孩子们本来就有的美好和智慧才会被激发出来。

一、注重课堂教学，强化阅读训练。

阅读能力是体现学生语文素养的关键，大多数孩子语文成绩不好，都是因为对语文阅读的畏惧与自身的懒惰。针对这一现象，我主要通过教材去训练阅读能力。在课堂上注重对学生阅读能力的训练，我告诉他们，阅读题的答案都在文章里，只要你用心读书，就一定能找到答案，消除他们的畏难情绪。其次教给孩子们阅读技巧与方法，比如说写人的文章，我们要了解事情的经过，剖析人物的性格，明白作者的中心思想。写景的文章，了解作者的观察顺序，抓住景物的特点，找中心句概括中心思想等等，孩子经过长期训练，掌握了阅读技巧，消除了恐惧心理，就会用心读书。从文中找出答案，阅读就变得轻松了，同时呢，也会爱上阅读。这时，我会推荐学生去阅读课外书籍，并适当地写出体会，积累知识。

二、重视语文积累。

多读课外书，摘抄好词佳句，坚持写体会。可以用多种方式和途径进行，比如：日记、学习收获、读后感、观后感、生活感悟，又比如生活当中突然萌发了一点灵感。在这一阶段当中呢，我觉得孩子们做的都比较好，有些孩子，摘抄了很多的好词佳句，在作文中，我记得一个孩子是这样写的，他说：“母亲的肚子是我这辈子住过的最贵的房子。也是我永远无法还清的房租。”再比如说我们在课堂上，还会针对时事要求学生发表自己的观点，启发学生思考，为他们的写作积累素材。这样做呢，我觉得有利于让孩子们分清是非，让他们用辩证的眼光去看待一件事情，并且把学习与生活结合起来，让孩子们紧跟时代脉搏，真正认识到自己是祖国的一份子，自己和祖国休戚相关。不至于成为两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书虫。

三、拓展素材，提高写作水平。

写作是我们学习语文、运用语文的重要表现方式。也是每个语文老师必须要重视的内容。我觉得写作，要因人而异，对于学习程度较差的学生，首先应该从说话训练开始，由浅入深，由易变难，进行扩写。比如说写事，抓住要素，写出时间、地点、人物、事件，用扩句的方式，逐渐填充。写景的文章的时候呢，我们要求学生弄清观察顺序，景物的特点，形、色等，然后再写出自己的感受。

其次，激发学生的兴趣，让他们观察生活，抓住细节，别出心裁，写真实的感受。比如说教学亲情作文时，我会指导学生抓住细节，通过语言、动作、神态和典型事例，来刻画人物的形象，突出人物品质。大多数学生，在写作的过程当中，不会关注细节。比如说写我的妈妈，很多孩子，都写的是说我生病了，母亲送我去医院等等。而这些呢，都是老生常谈。我开玩笑的说，老师小的时候呢，就是这样写的，而你们现在呢，仍然是这样写，这样的题材太老套没有新意。于是我就给学生举了一个例子，题目是《妈妈的手指甲》文章写道：我翻看以前的照片，照片上没有我，只有妈妈和爸爸。妈妈的手指甲颜色一直在变，有鲜红，有鹅黄，还有浅紫……但是我后来发现，妈妈和爸爸结婚了。结婚之后，妈妈的肚子慢慢地隆起来了。在看到妈妈手里抱着年幼的我的时候，不仅没有颜色，而且还剪得很短，就和爱美的妈妈不一样啊！现在的妈妈好像有的时候也会臭美一下，涂一涂手指甲，但很快第二天就会把指甲油洗掉，有一次，我好奇地問妈妈：“妈妈，你为什么不再涂手指甲了呢？为什么在我小的时候你也不涂呢？”妈妈告诉了我这个秘密，如果我再涂手指甲的话，会对你有影响，但凡会伤害到你的事情，我绝对不会做。从这件事情当中呢，我们能感受到妈妈对我的爱。这种以小见大的写法因为融入了真情更能感动人。

通过引导孩子们打开了思路，然后他们呢，就说的很多，有的孩子就会说：“《伞下的爱》下雨了，爸爸妈妈来接我的时候，他总是把雨伞偏向我的那边儿，他的肩膀已经湿了。”还有的孩子会说：“每次我离家的时候呢，不让爸爸妈妈送，但是他还是在偷偷的跟在我后面，当我发现的时候我就很烦，我告诉他你回家去。等我转过拐角的时候，我看到爸爸仍然站在墙角边……”孩子在文章中写道，我现在才明白原来这就是父母的爱呀！还有的孩子就写了“母亲的白发，父亲的皱纹”等等，住宿的孩子在文章当中写道：“妈妈的唠叨，在我离家之后的日子里，犹如天籁之音。”在这一刻孩子们审视自己的内心，才惊觉，原来父母的爱是融入如此平凡的生活之中，原来自己是那样的幸福。在作文中，他们尽情地表达对父母的爱与愧疚。生活中，相信他们一定会知道怎样去孝顺父母。经过长期的训练，孩子们给了我们太多惊喜。比如说在运动之后，孩子们写在文章当中写道：“在运动场上打篮球时，他那兴奋的样子，仿佛一跃就能把太阳投进篮筐。”比如说遇到我学会了什么的作文，以前的孩子们大多写的是我学会了洗衣服，我学会了做饭，我学会了骑车等等，经过老师的点拨之后，孩子们在作文当中，他会更多地写道，我学会了信任，我学会了坚持，我学会了宽容，我学会了坚强，我学会了爱等等，如此一来作文立意一下就不同了。所以，作为老师，我们只要教给孩子好的学习方法，做好引路人，让他们用心去感受生活，一定会有意想不到的收获。

古人说：亲其师信其道。孩子们的学习态度大多与老师有关，老师的一言一行潜移默化的影响着每一个学生，所以我们要尽最大的努力去公平公正的关心，爱护每一个孩子。让他们健康成长，学有所获。在引导学生健康成长的过程中，实现自己的人生成长。让每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光。