高中英语语法教学之抓手

王 娟

（银川外国语实验学校，宁夏 银川）

英语学习包括语言知识和言语技能两个方面。语法学习，被广泛归类为语言知识的学习，而这种观念造成了语法课堂重讲解、轻训练的局面。但事实上，语法的学习跟骑自行车、学游泳一样，是一项技能的习得，而任何一门技能的习得都不是教会的，而是练会的。既然训练，抓手就必不可少。本文主要从一线教学实践中遇到的问题入手，提出了每个词法训练所需要的抓手。

传统词类：名动形副数，介代冠连助。每个词类都是分开一个一个教授，等所有词类学完后，学生仍然感觉一地鸡毛，不会灵活运用。但结构化以后会发现：

名词家族：冠形数量代名

动词家族：副助动

共用：介连分疑

从这样的结构可以看出，13类词中最重要的就是名词和动词，其他词类都可以归到这两类家族中。

以此为基础，我们分析句子就不能以单词为单位，而要以短语为单位，如I/had/a very good seat.其中，a very good seat就是一个名词短语，一个整体。

一、名词（名介、名分、名句）

The boy（on the blue planet）/is/the little prince.

The boy（who is on the blue planet）/is/the little prince.

The boy（standing on the blue planet)/is/the little prince.

The boy（who is standing on the blue planet）/is/the little prince.

这5句话的主干相同，只是名词后加了不同的定语：介词短语、分词短语和定语从句。通过观察发现，这三种结构高度相似，本质也一样，但在教学中，我们要给学生一个抓手：名词+介词短语，简称名介；名词+分词短语，简称名分；名词+定语从句，简称名句。名介、名分、名句这样的概念，直截了当，既容易理解，操作性又特别强。学生写作时想让名词变长、变胖、变漂亮，根据实际需要后接介词短语、分词短语、定语从句就可以。

另外，阅读时，当我们把修饰成分全部删掉，只留主干就能达到快速阅读。但怎么删？删什么？同样要给学生一个抓手。名介、名分、名句这个概念又派上用场了。删掉名词后的介词短语、分词短语、定语从句即可大大简化句子，从而一眼看出句子结构。

在一次reading for writing公开课后老师评课时就提道：我们也一直告诉学生分析长难句时找主干。但究竟怎么找，确实没有给学生专门训练过，这就是老师经常抱怨的“讲了多少遍了，怎么还是不会”的原因。

1月，南京溧水经济开发区与恒天重工股份有限公司、北京恒天工程院智电汽车研究院有限公司签订合作协议，将共建恒天新能源大轿车项目，联合高校研发资源，打造中国自主品牌的高端纯电动商务车。开发区还将借助此项目建设新能源汽车研究院，打造集智能系统、电源系统、动力系统、中试基地、整车集成等于一体的新能源汽车研发中心。恒天新能源大轿车项目是中国工程院科技体制改革创新试点项目，由中国工程院牵头，国有独资大型中央企业集团中国恒天集团为承载主体，打造中国自主品牌的高端纯电动商务车。

二、动词（一句一动）

我们先对比下列一组句子中中英表达的差异。

1.中国人很伟大。Chinese are great.

2.每个人都想参加奥运会。Everyone wants to take part in the Olympic Games.

3.赢得奥运奖牌是世上最幸福的事。Winning an Olympic medal is the happiest thing in the world.

对比中英会发现：中文只有动词；英文却有Be动词、实动词，还有分动词。

请大家思考以下问题：

为何中文无be动词？因为中文句子没动词没关系。

为何中文无分动词？因为中文句子多个动词也没关系。

为何英文有be动词？因为英文一个句子必须有一个动词。

为何英文有分动词？因为一个句子有且只有一套动词。

一句话总之，英文中动词就三类：

be动词，有名无实

实动词，有名有实

分动词，无名有实

有些学生到了高三，写的句子还存在要么没有动词、要么多个动词放一个句子里的问题，深度思考一下：为什么大多数学生会出现这样的问题，只因中文就是这样表达的，所以在教学中，我们仍然要找到有形的抓手：一句一动。当你写的句子不需要动词时，记得补一个傀儡：be动词；当你写的句子需要多个动词时，最重要的是用动词，其他统统用分词。

三、分词（多动必分）

名词和动词是词法界的主心骨，单独列一节介绍无可厚非。我们先看看分词在高中教材中的地位，5本必修共25个单元中占了6个单元，是占比最高的一个语法项目。

但为什么占了这么长篇幅，花了这么多课时讲解，学生仍然觉得分词是个令人头疼的老大难问题呢？因为中文没有分词，只能通过刻意训练习得，训练就得有抓手。紧接动词的抓手：一句一动，分词的抓手：多动必分。

在教学中只要抓住这一本质，一切难题便迎刃而解。举例说明：看电影是我的最爱。_______（watch movies）is my favorite.只需按中文逐词往下翻就好，最后根据一句一动，多动必分的原则，watch用分词形式。Watching movies is my favorite.所以，学会使用分词，写作如虎添翼，因为英文=中文+分词。