故事教学法在小学道德与法治教学中的应用

赵新梅

（张家港市实验小学，江苏 张家港）

随着我国经济的发展以及社会的进步，小学阶段的教育越发受到人们的关注。在小学教学过程中，要强调对学生综合素质的培养。其中，小学道德与法治学科作为教学的重要组成部分，更是学生培养道德品质和法治意识的关键，需要教师和家长提高重视程度。因此，就需要将故事教学法融入教学中，提高教学效果，帮助学生形成良好的逻辑思维，为学生创设良好的教育平台。为了保障课堂教学效果更佳，教师可以通过选择适合的故事来提高学生的道德与法治意识，帮助学生养成良好的思想价值观念，为我国特色社会主义培养优秀的人才。

一、什么是故事教学法

所谓的故事教学法，就是以故事为主要的教学素材，教师通过搜集故事、选择故事、在课堂上呈现故事，并加以分析、评价来开展教学。故事教学法这一教学模式特别适合小学低年级学生的课堂教学，因为故事是儿童认识世界的一扇窗户，对孩子的吸引力是无穷无尽的。故事有很多种，例如童话故事、寓言故事、英雄故事和科学家故事等。喜欢听故事，是小学生普遍的心理特征。教师在授课过程当中引用生动活泼的故事，能够激发学生对学习的兴趣，对培养学生的语文素养具有重要的意义。小学生的求知欲和探索欲十分强烈，在课堂当中为小学生讲一些他们喜欢听和有趣的故事能够激发学生的学习兴趣，从而培养学生对学习的积极性。

二、小学道德与法治教学中故事教学的价值

在小学道德与法治课堂教学过程当中，教师可以通过引用道德故事来提高学生对学习的积极性。由于小学生在日常学习当中喜爱故事，因此教师融合故事来完善教学过程，能够提高学生的学习兴趣，促进学生的进步，也能够让学生在课堂当中更好、更高效地理解知识，强化学生的道德品质以及道德素养。为了实现课堂活动的目标，教师应当对课堂教学方法进行改革，从而促进学生进步，帮助学生构建有效的学习策略，从而优化学生的学习过程，使学生健康、快乐地成长。学生在课堂学习过程中，会对有趣的故事产生兴趣，教师将故事引入小学道德与法治课堂教学中，能够提高教学的有效性，为学生创建一个优秀的平台，从而促进学生健康发展，让学生在探索过程中能够掌握一定的道德与法治知识，在课堂教学过程当中，教师应当加大对学生的引导，提升学生的学习质量，从而激发学生的学习兴趣，促进学生进步，让学生了解更多的知识，提高课堂学习效果。将道德与法治故事引入课堂当中，能够深化学生的情感，引起学生的情感共鸣，促进学生形成健康的心理，增强学习效果。

三、小学道德与法治教学中故事教学法的应用策略

（一）发挥教材内容的作用

随着新型教学模式的不断出现，小学道德与法治教学课堂也逐渐向多样化发展。在德育工作不断深入的背景下，课堂教学还会影响到学生三观的树立，对学生的身心发展有着重要的意义。在教学过程中，教师也要重视教材内容，将其中抽象的内容具体化，这样对小学生来说才更容易接受。在具体教学中利用故事教学法，还可以有效地将学生的课堂注意力集中起来，教师也可以对学生进行潜移默化的教育，帮助学生更加深刻地了解教学内容，也能培养学生遵纪守法、爱党爱民的良好品质。教师要通过故事帮助学生学习道德与法治知识，引导学生以更加积极的情绪投入学习中。在课堂中，教师还需要尊重学生的主体地位，不断转变教学观念，在轻松、愉快的教学氛围中帮助学生形成良好的行为习惯。

例如，在学习“上学路上”时，教师就可以向学生创设下雨天姥姥送孩子上学的情境，教师还可以鼓励学生根据亲身经历写故事，之后在班级里进行分享。这样一来，学生在听故事的过程中就可以无形中学到道德与法治的相关知识，也能进一步提高教学质量。再如，教师在教学《爷爷和小树》这一篇文章时，可以让学生回想以前和家人一起植树、爱护树苗的过程，提高学生的生活体验，让学生在教师创设的情境中养成良好的生活习惯，培养高尚的道德品质。

（二）合理运用生活化事例

道德与法治课程是小学教学中的重要组成部分，也是促进学生综合素质提升的重要学科。因此，教师就需要不断更新教学理念，对教学模式进行创新，将全新且适合学生发展的教学理念融入道德与法治课堂中。除此之外，教师在采用故事教学法的过程中应合理利用生活化的事例帮助学生理解教学内容，大幅度提高教学效果。道德与法治课程包含较多的知识点，对于小学生来说，在理解的过程中也面临着一定的困难。因此，教师就需要利用生活中的事例来向学生讲解知识点，也可以降低学生的理解难度。

例如，在学习“诚信伴随着我”时，教师就可以在教学之前利用故事教学法来进行导入。教师还可以利用小学生捡到钱交到警察叔叔手中的歌谣来引发学生对学习内容的思考。当然，在这一过程中，教师还要适当地对学生进行指导。之后，教师还可以向学生分享身边的诚信小故事，来加强教学效果。这样一来，学生也可以更加清楚地认识到诚信对于人一生成长和发展的重要性。总之，在道德与法治课堂中合理运用故事教学法可以激发学生的学习兴趣，以更加贴近学生生活的方式对学生进行教育。

（三）提高故事教学的趣味

故事教学法是提高教学效果的重要方式，而道德与法治课堂更是提高学生基本法律意识的重要途径。因此，教师在教学过程中就需要将故事教学法和道德与法治课堂进行结合，以此来提高教学效果。当然，在教学过程中，教师还需要重视故事的趣味性，这样才能更好地对学生起到引导作用，帮助学生学习道德与法治相关知识，进一步提高学生的综合素质。实际上，故事从生活中来，更要到生活去，很多生活中的故事也值得人们深思。对于小学阶段的学生来说，更加喜欢生动、有趣的故事，这样才能吸引他们的课堂注意力。另外，提高故事的趣味性还可以满足学生的好奇心，促使学生更加积极、主动地参与到课堂中。

例如，在学习“吃饭有讲究”时，教师就可以以更加趣味性的方式帮助学生全身心地投入学习中。在故事讲述的过程中，还需要给予学生身临其境的感觉，加深学生对故事的理解程度。除此之外，教师可以在讲述故事的过程中采取一些手段帮助学生产生情感共鸣，如播放音乐、展示相关图片等，这些都可以达到提高故事趣味性的效果，也能更好地完成教学目标。如教师在教学“在操场上”时，可以将学生在操场上进行活动时的行为与文章相联系。除此之外，教师还可以对文章进行拓展延伸，从而丰富文章内容，增强故事的趣味性以及可阅读性，帮助学生提高对语文学习的兴趣。

（四）激发学生的想象力

故事是学生普遍乐于接受的一种艺术形式，它向学生传达了十分鲜明、清晰的道德观念，启迪着学生的心灵，能够培养学生的想象力。故事具备奇幻的特征，而儿童的想象力也充满着神秘的色彩，有无限的遐想空间，这些想象满足了学生渴求不受现实生活当中一些制约因素的影响，因此学生会与故事产生情感共鸣。我们的四周都充满了形形色色的故事，美和丑的强烈对比，能够激发学生在生活中形成自我体验，促进学生将美内化，帮助学生形成良好的品德。

教师可以引用白雪公主和灰姑娘这两个经典故事来提高学生对美的体验，激发学生的想象力。灰姑娘的善良、纯真，与她两个姐姐的凶狠形成了鲜明的对比，会让学生记忆犹新，为学生的心中埋下了一颗善良、真诚的种子。白雪公主的善良与皇后的凶恶形成鲜明对比，能够培养学生坚韧不拔的精神。故事中优美的语言和夸张的描写也能够丰富学生的想象空间，增强故事育人的作用。

综上所述，小学道德与法治学科是小学教学中的重要组成部分，教师更需要抓住学生的学习特点，将学生感兴趣的故事和教学内容进行结合，提高学生的学习效果。教师还要将学生作为教学的中心，将提高学生的人文素养作为教学目标，促进学生的全面发展。