重建设 强管理 创特色——浅谈初中实验教学管理

张建良

（甘肃省白银市靖远县教育局，甘肃 白银）

实验教学管理可以充分发挥学生的积极性和主动性中的主体作用，使学生在探索新知识中深入探讨和揭示矛盾。实验教育促进新思想、新方法、新措施的出现，优化了教学过程。当前，在实验教育管理的实践过程中，采取了示范经验、模拟实验、群体体验等不同方法，合理运用实验设备，分析不同实验方法产生的实验教学效果，提出优化实验教学效果的策略。

一、研究背景

在实验性初中课程教学活动中，实验的发展可以有效地促进学生理论知识和实践能力的发展，使实验性课程在初中课程教育体系中的比重越来越高。在此基础上，深入探讨了如何开展初中实验中的示范实验，提高初中实验教育质量，为促进初中生全面发展提供宝贵参考。

初中实验是一门必须由学生观察和实验的科目，良好的示范实验可以有效提高初中实验教师的教学质量。但在初中实验教学中，由于学生实际测试能力、实验基础知识的强弱、学生对人身安全的需求等因素，一些复杂的实验不适合学生。在这种情况下，发展了示范教学的实验模式。在示范实验教学过程中，有一个非常重要的问题，就是学生没有选择权，教师可以任意对自己的实验进行展示，学生不知道如何理解，导致初中生在选择实验设备、实验现象观察和实验数据分析等方向存在困难，且在学习实验知识方面很难培养其主动性。如果教师的实验思维始终遵循以自我为中心，学生就难以形成创新的实验思维，从而导致初中实验教学的整体质量下降。此外，教师需设计一系列体验内容，学生才可以培养良好的实验技能、创新思维能力和实践操作能力，从而促进初中生在学习实践知识的过程中全面发展。

二、加强初中实验教学管理的建议

（一）增加实验资金投入

随着新课程的改革，实验教育的重要性受到了前所未有的重视。因此对实验教育的需求也在增加。在研究中发现，一些学校实验经费不足，导致实验设备、仪器等不足，不能满足实验教育的需要，这就制约了实验教学的发展，导致实验的开放率低，更不用说实验创新了。因此，为了提高实验的开放率，必须加强中低级实验的优化和创新，使用更完善的实验设备。学校应寻求教育局和政府的支持和援助，增加对正规教育的投资，确保每所学校都有专门的实验室和准备室，配备必要的实验仪器和设备、药品等。学校建立完整的实验室，可以为实验教学创造良好的实践条件，为实验教学奠定物质基础。

此外，一些学校仍然缺乏全职的实验教学者。实验课程由其他学科的教师或实验者教授，这些教师没有接受过实验教学的专门培训，且没有充足的时间准备实验课程，实验教学不能做好，不能有效地引导学生，其不可避免地影响着实验教学的效果。因此，学校应努力克服困难，在扎实专业知识的基础上，为实验室配备两名或两名以上的专职实验人员，从而有效促进实验创新。

（二）完善实验管理制度

良好的管理使教育有序、繁荣地发展。据了解，一些学校尚未建立完善的实验教育管理体制，更不要说实验创新的相关制度了。此外，学校领导要了解教材实验，根据学校实际情况评估教材实验的难度，加强实验教育管理，建立生物实验教学综合管理制度和实验改进制度，要求教师在生物学教学实践中实行完善的制度，使实验教学管理更规范、科学。同时，还需营造有利于实验教学优化创新的氛围，鼓励和支持师生提高体验，有序推进体验优化创新，确保教材体验本地化、学校化，提高实验的整体开放率。

（三）增强教师的创新意识

教师是教学活动的组织者，教师的知识储备和实践能力，是学校人员培训的基础。学校要加强实验教学的优化和创新，必须培养教师的创新精神，增强教师的创新能力。一些初中教师未能有效提高其实验技能，部分原因是他们没有接受过实验教学的专门培训。因此，学校应开展实验教学技能和教师创新能力培训活动，为教师提供在职培训机会，并引入实验教学的新理论、新方法，使教师不断接受新的知识和技能，开阔视野，拓宽知识面，巩固现有知识和技能。同时，可以开展更多的省级培训、市级培训、实验创新竞赛等活动，加强不同学校教师之间的沟通、互联互通、相互学习，建设一支高素质教师队伍，培养创新型教师，确保教师不断整合新知识，对获得的经验进行总结以及及时提取实验改进和创新的方法。

三、结语

当前，全面实施教育信息化战略面临一个机遇期，各方面的发展都需要创新型人才。只有面对问题，完善机制，加强管理，更新观念，科学、合理、充分利用实验管理，加强和改进中学实验观看教育，才能为实现教育公平、培养具有创新能力的高素质新型劳动者做出贡献。