习近平法治思想引领法学教育改革探究*

刘 锐（大庆师范学院法学院）

习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化的最新成果，是中国特色社会主义法治理论的重大创新发展，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是新时代全面依法治国必须长期坚持的指导思想。①习近平法治思想研究中心：《习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循》，《人民日报》，2022年9月13日。全面依法治国是一个系统工程，法治人才培养是重要组成部分。习近平总书记明确提出“坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导，立德树人，德法兼修，培养大批高素质法治人才。”②《立德树人德法兼修抓好法治人才培养 励志勤学刻苦磨炼促进青年成长进步 习近平在中国政法大学考察》，《 人民日报 》，2017年5月4日。法学教育应当以习近平法治思想为根本遵循和行动指南，致力于构建具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的中国自主的法学知识体系，把习近平法治思想落实到法学各学科的教材编写和教学工作中，推动进教材、进课堂、进头脑，着力提升法治人才质量，为加快建设社会主义法治国家提供有力人才保障。

一、习近平法治思想引领法学教育改革的价值意蕴

习近平法治思想深刻阐明了法治人才队伍在推动全面依法治国中的重要性，科学指明了全面依法治国的人才支撑和“关键少数”。习近平法治思想在马克思主义法治思想发展史上具有里程碑意义，从历史逻辑来看，习近平总书记站在人类文明史的高度，充分汲取中华民族五千年来形成的优秀法治思想，具有历史的必然性；从现实逻辑来讲，习近平总书记立足于中国实际，系统总结中国特色社会主义法治建设实践经验，形成了具有很强政治性、思想性、指导性的理论成果，具有现实的实践性。同样，法学教育必须紧跟时代发展，满足全面建成法治国家急需大量卓越法治人才的要求。教育部近期出台了《关于推进习近平法治思想纳入高校法治理论教学体系的通知》，要求将“推动法学教育高质量发展”及“培养德才兼备高素质法治人才”，作为习近平法治思想融入的重要目的，③姚显森、程帅：《习近平法治思想公修课建设的思考》，《河南司法警官职业学院学报》，2021年第3期。加快推进法学教育改革的快速发展。

习近平法治思想是在新时代呼唤新思想背景下创立的系统化理论体系，内涵极为丰富。法学教育在教学体系中融入习近平法治思想能够使学生在学习法律的同时逐渐认识到中国特色社会主义法治的优越性，促进学生巩固树立正确的人生观、价值观，正确辨别西方法律思潮中的错误观点，学会运用正确的法治思维解决目前我国所面临的各种法治困境，运用法治自信坚定不移地走适合中国特色社会主义发展的法治道路。④张文显：《习近平法治思想的理论体系》，《法制与社会发展》，2021年第1期。习近平法治思想中多次强调依法治国要和以德治国相结合，法律人才因职业原因可能受到多种复杂价值观的冲击，面对各类社会思潮，更需要具备扎实的专业素养和高尚道德情操。因此，在习近平法治思想的指引下，应当尽快改变传统法学教育只注重知识传授而忽视思想政治教育的旧模式，以立德树人作为核心价值追求，强化学生的思想政治教育和理想信念教育，落实习近平法治思想培养德才兼备高素质法治人才的根本任务。

二、法学教育改革的现实困境

以习近平法治思想为指导，建构中国特色的法学教育知识体系，引领法学教育改革，根据既定的目标，逐步实现寓德于课、以人文立课，充分体现出育人的作用，做到将思想政治教育与法学专业课教学互相融合。基于法学教育的特点，应将其具体分解并类型化，强调对未来法治人才进行思想政治教育的意义。这些年来，我国法学教育和法治人才培养效果显著，但是仍然存在一些问题和不足，特别是具体实施过程仍面临很多现实问题，主要概括为以下几个方面。

（一）法学教学体系设计不合理

传统的法学教育在讲授过程中为了让同学们掌握更多的理论知识，在课堂面授时为学生直接划定重点，期望学生深入了解专业知识，培养学生运用实体法、程序法等专业性较高的具体知识解决法律问题的能力，但是在思想政治教育融入法学教育方面并没有进行独立的设置，尤其涉及习近平法治思想的内容，授课比重较小，尚未完全做到读原著、学原文、悟原理。习近平法治思想旨在帮助年轻学生树立正确的人生观、价值观，通过具体内容的讲授提高学生思想道德意识，逐渐具备高尚的道德品质、坚定的政治立场，核心强调的是学生的内在教化。⑤杨宗科：《习近平法治思想开辟了法治学研究新领域》，《法治日报》，2021年1月27日。因此，必须重新架构教学体系，让教学内容和教育结构设置更加合理，使习近平法治思想在法学教育体系中真正起到引领、指导的作用，这是目前法学教育改革中亟待解决的问题。习近平法治思想与法学专业课不是两种元素简单相加，更不是学习课时的简单安排，而是将习近平法治思想植入法学教育内容设计中，将思想政治教育内容与专业教育内容无缝衔接。习近平法治思想能够帮助学生树立正确的精神价值追求，只有优化法学教学体系设计，才能实现将习近平法治思想贯穿法学教育改革全过程的目标。

（二）法学教材内容更新滞后

教材是传播知识的主要载体，体现着一个国家、一个民族的价值体系，是老师教学、学生学习的重要工具。⑥赵一强、张云：《法学本科课程思政的伦理意义及其教学实现》，《高教学刊》，2021年第32期。法学教育的教材一般根据教师上课需要自行拟定，但按照教育思政的要求，目前大部分专业课推荐使用马克思主义理论研究和建设工程教材。这类教材内容权威、理论前沿，编排内容与时俱进、视野开阔，以深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想为主题，是教育部重点打造的系列核心教材。但要真正发挥习近平法治思想对法学教育的引领作用，法学教材的内容就需要不断深化，需要多层次多方面研究习近平法治思想的法学基础理论，将习近平法治思想融入法学教材之中，让高校学生掌握最前沿的法学理论基本知识，让习近平法治思想的法学基础理论创新体现在法学教材之中，以满足新时代社会发展实际需求。显然，目前法学教育教材内容研究滞后、更新速度缓慢，很多法学教材还不能完整体现习近平法治思想，不利于广大高校学生学懂弄通做实习近平法治思想。

（三）法学教育制式化模式单一

通常法学教育的讲授方式是课堂面授，这类传统面对面的交互方式已经让教师及学生适应这种当然模式。这一模式虽然能够使教师更好地掌握学生的上课状态，把控课堂节奏，但也导致学生缺少独立思考，育人作用发挥有限。基于目前互联网技术的发展，各种网络教育资源较多，知识的传递突破了时间和空间的限制，通过法学教育改革可以引导学生先行“读原著、学原文”，了解基本理论，然后尽可能将课堂时间留给与教师之间的互动，引导学生“悟原理”，极大提高学生应用习近平法治思想处理实践问题的能力。但是囿于传统教学模式的限制，网络教育资源的利用缺乏活力，除课堂上基本知识点外，学生掌握知识范围有限，更多的仅仅是为了完成学习任务。以习近平法治思想引领法学教育改革，只有充分利用多元化教学模式，才能满足不同学生的差异化需求，促使学生更好地解释和回答现实问题，使法学教育改革跟上时代发展，培养熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的法治人才和后备力量。

三、习近平法治思想引领法学教育改革的实现路径

习近平法治思想引领法学教育改革是一项需要不断深入探索、挖掘和优化的系统工程，需要从教育设置、教材选用、教学模式等多方面着手，在改革过程中不断完善。为切实推进我国法学教育高质量发展，应在阐释其必要性及分析当前问题的基础上，以习近平法治思想为指引，深刻领会法学教育思政教学改革的丰富内涵，与时俱进地探究习近平法治思想引领法学教育的实现路径。

（一）坚持德法兼修的法学教育理念

法学教育强调德法兼修，融合现代法学价值和道德修养的双重优势，是中国特色社会主义法治建设的显著特征，也是改革治理的发展方向。以习近平法治思想引领法学教育改革，是实现德法兼修的有利途径，是道德对法治的有力支撑，能够使法学教育具有更深厚的道德基础。“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类教育与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”⑦胡明：《习近平法治思想：新时代中国法制战略的总指引》，《政法论坛》，2020年第6期。法学教育理念的建构是学生学习专业知识的前提，通过法学教育理念的不断革新，能够使学生掌握既具有传承性又兼顾时代性的法学专业知识，有助于学生更加深刻领悟习近平法治思想。如劳动与社会保障法学中涉及劳动者劳动权益保护、劳动合同、工伤保险等诸多内容，在教材编写过程中融入习近平法治思想，强调在劳动保障法治领域，明确“以人民为中心”的思想要义，突出“江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡”的政治属性，让法治教育实现政治效果、社会效果、法律效果的有机统一。

（二）推进思政育人的法学教育体系

纵观我国法学教育的发展历程，始终与国家经济社会发展需要的法治人才目标息息相关。早期的法学教育主要以基础知识的传授为目标，随着国家法治进程的加快，仅仅掌握基本理论知识已经不能满足法治社会建设需求，法学职业的细分化越来越凸显，法律服务的内容也日趋多元，对法律人才的思想政治素质和专业能力要求不断提高，促使法学教育开始探索建立多学科互相融合的法学教育体系。为实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的法治政府建设目标，必须不断优化调整人才培养结构，合理配置教育资源、提升法学教育质量。法学教育改革是我国社会主义法治建设的重要组成部分，只有深入研究习近平法治思想强调的立德树人、德法兼修等重要论述，不断推进法学知识创新、理论创新和方法创新，将道德素质、政治品行与专业能力有机结合，才能构建系统性与专业性并重的中国特色法学教育体系，培养出更多“专业+法律”复合型人才。

（三）打造优质多元的法学教育模式

法学教育模式要求在指导思想、结构设计、学术内容等方面充分体现中国传统法律文化、目前已经取得的成绩及未来的发展方向，坚持将习近平法治思想高度融入法学教育的基本立场，做到习近平法治思想进教材、进课堂，促使学生深刻领会科学内涵。同时提升教师教育融入的讲授能力，把握精髓要义，根据法学专业知识的丰富内容，以严密的逻辑思维提高学生应用具体知识的实践能力，达到纲举目张的教学要求。以习近平法治思想为指导，引领法治教育改革，既要立足中国实践，解决中国问题，又要借鉴域外经验，适应时代要求，将不忘本来和吸收外来紧密结合，创新中国特色法学教育模式。

新时代法治建设对法学教育提出了更高的要求，作为法治人才培养的重要阵地，法学教育改革必须以习近平法治思想为引领，建构由中国自主的法学知识体系、实践教育经验和道德培养有机结合的教学模式，进一步优化课堂内容和教学体系，不断探索习近平法治思想引领法学教育改革与创新的新路径，培养出德才兼备、德法兼修的高素质法治人才。