云环境下小学英语智慧课堂建设研究

孙勤龙

（甘肃省平凉市泾川县中街小学，甘肃 平凉）

云环境主要以先进网络信息技术为基础，是能够被应用到基础教育阶段的重要工具。云环境能够被融入课堂教学中，能充分发挥互联网在收集和整合教育资源信息、提升信息传播效率等方面的作用。英语是基础教育阶段的主要科目之一，在云环境的背景下建设小学英语智慧课堂，对进一步提高学生的英语能力、提升英语课堂的教学效果具有重要作用。

一、云环境与智慧课堂

从本质上来说，云环境是一个综合性的概念，其不仅包括能够为教育教学工作提供丰富资源的云教学平台，还包括更为先进的云教育理念和教学模式。而这些内容都是以先进的互联网信息技术为基础逐步发展起来的。云教学平台主要以计算机辅助教学的形式呈现，能够以高储存、虚拟化、高兼容性的特点来满足现代教育教学的多方面要求。在此基础上，以网络和手机、电脑等终端软件为主要应用场所的智能终端和辅助学习软件也被逐渐应用到教育教学当中，不仅在一定程度上解决了教育教学在时间和空间上受到的限制问题，也能够满足不同学生对不同科目的学习需求。

智慧课堂主要是基于优化课堂教学效果提出的，能够适应现代教育发展的“信息化课堂”。智慧课堂主要包括智慧化的教学模式和智能化教学工具。相较于传统课堂，智慧课堂能够利用信息技术创设更能够体现智慧的课堂教学环境，对启发学生的创造性思维，激发学生的想象力有重要的作用。

二、云环境对构建小学英语智慧课堂的作用

（一）为构建智慧课堂提供技术环境支持

在小学英语课堂中，云环境的出现和日益发展，能够将词典、单词、教学、配音等多种英语学习形式集中到学习软件当中，直接基于学生的兴趣特点来激发学生学习英语的积极性。而英语云教学平台的搭建，也为学生提供了系统学习英语的有效渠道，能够基于个体需求更好地提供云服务。

（二）促进优质英语教学资源的整合

教学效果不仅会受到学生兴趣爱好的影响，还会受到教师教学能力以及教学资源的影响。而教师的教学能力属于教学资源的一部分。在云环境的背景下，无论是学生还是教师都可以直接通过云教学平台获取与课程内容相关的教学资源。这些教学资源能够满足学生更深层次的学习需求，对提升教师英语教学能力起到重要的作用。云环境一个最为明显的特征就是其拥有海量的数字网络资源，在我国基础教育教学资源分配不均、教师教学水平差距较大的情况下，云教学平台的出现和应用，能够在一定程度上缓解教学资源不足地区的师资问题，打破教育在时间和空间上的限制，也能够对促进教育公平起到积极的作用。相较于其他科目，英语的发音标准和知识体系的构建会直接影响到学生的英语学习能力，基于云环境开展英语教学工作，能够缩小不同地区英语教学的差距，对促进学生的健康发展具有重要的作用。

（三）与国家教育改革政策相符合

教育需要始终走在社会发展的前列，才能够为促进社会发展培养高素质的人才。在新时代的背景下，我国针对教育教学事业发展中面临的困境，提出了基础教育新课程的改革理念。云环境为国家教育改革政策的实施提供了有效的技术支持，而在国家颁布的教育改革政策中，促进教育高质量、信息化和数字化发展都与云环境和先进的信息技术有着密切的联系。其中，推动教育的信息化建设是现阶段各地已经开始探索并取得显著成效的方向。现阶段，国家对基础教育内容越来越重视，将云环境与智慧课堂的建设结合起来，不仅是符合教育信息化和数字化发展的有效措施，也是推动数字教育建设发展的重要途径，是当前以及未来需要重点关注的基础教育改革发展内容。

三、当前小学英语课堂教学中存在的问题

（一）缺少对云环境和智慧课堂的正确认识和引导

现阶段，随着电脑和手机的普及，互联网已经逐渐成为人们生活不可或缺的部分。从基础教育的角度来看，以互联网和网络信息技术为基础的硬件设施已经能够覆盖到大部分学校，这些学校在开展教育教学工作的过程中，能够基于先进技术逐渐调整原有的教育教学观念，但在具体的课堂教学形式上并没有较为明显的改变。相较于中学和大学而言，在小学教育中应用的先进技术对课堂的教学效果并不明显。一方面，小学生在思维认知和学习能力方面发展并不完善，在实际教学中很难真正发挥云环境和各类先进技术的作用。另一方面，小学对云环境和智慧课堂建设的重视不足，尤其对云环境与英语的融合缺少关注，通常将语文科目的评价标准直接应用到英语教学中，缺少对英语的正确认识，导致即便应用云环境也会影响实际的教学效果。同时，基于云环境来构建智慧课堂不仅需要学校和教师开展工作，还需要获取学生和家长的支持。但部分家长难以配合学校的工作，也会影响到英语智慧课堂的建设效果。

（二）教学方法难以满足学生需要

从现阶段部分学校开展小学英语课堂教学的实际情况来看，尽管这些学校能够基于云环境和先进技术来构建智慧课堂，但大多集中在应用智慧教育的硬件设施上，以多媒体、微课等形式开展课堂教学，虽然能够给学生带来学习方面的新体验，但部分教师完全将教学重点放到这些硬件设施当中，使学生在课堂学习中过度关注与教学无关的内容，背离了建设智慧课堂的初衷。同时，当前我国小学英语教材版本较多，尽管教师通过云教学平台能够收集更为丰富的教学资源，但网络环境中的英语课程内容大多配套使用较多的教材，很容易影响学生的英语口语训练以及课堂效果。除此之外，部分教师仍持有传统的教育教学观念，以考试重点作为英语教学的主要内容，忽视了对学生口语表达能力和实践能力的锻炼，很容易影响英语课程的教学效果。

四、云环境下建设小学英语智慧课堂的措施分析

基于云环境建设小学英语智慧课堂，符合当前国家教育改革发展趋势，能够充分发挥先进技术在教育教学中的作用。针对当前小学英语课堂教学工作中存在的问题，在云环境建设小学英语智慧课堂的过程中，主要可以采取以下几个方面的措施：

（一）基于云环境发挥先进技术的作用

从当前建设小学英语智慧课堂的情况来看，多媒体、微课等是教师开展教学工作时应用的主要工具，这些工具能够在一定程度上提升课堂的教学效果，但也存在着一些问题。针对这种情况，要想建设教学效果更佳的小学英语智慧课堂，需要正确看待云环境和先进技术对智慧课堂建设的作用。

具体而言，在建设小学英语智慧课堂的过程中，首先可以充分发挥“电子书包”的作用。“电子书包”主要是指教师在进行课堂教学的过程中，通过电子设备来获取更详细的教学辅助资源，利用这些资源来对课堂教学内容进行补充和完善。从这一方面来说，电子书包对智慧课堂建设最明显的作用，就是通过对基础课堂知识的扩展和完善来丰富课堂教学形式，在保证教学内容能够被学生快速理解的基础上，通过对课堂教学时间的合理安排来为学生提供更多的自由探究空间，在提升课堂教学效果的同时，也能够对提升学生的自主意识和学习能力起到积极的作用。例如，在教学“My friends”这一章节内容时，教师可以基于电子书包来对教材内容补充完善，在实际教学中引导学生用“What’s his name？His name is...’s tall and strong”等句型来进行介绍朋友的训练。

教师在应用微课等网络教学资源进行教学时，需要更多集中在涉及教学重难点的资源上，以微课来弥补教师在教学中存在的不足，也能够有效降低学生学习的难度，提升英语智慧课堂的教学效果。例如，学习“What would you like？”这一章节内容时，学生需要重点掌握ice cream，tea，hamburge，sandwich 等单词的含义，并能够应用章节标题的相关句型造句。教师既可以事先针对这些重点内容自行录制微课视频，也可以从云教学平台中寻找适合的微课资源，在教学中边引导学生观看视频边进行讲解，从而有效加深学生对教学重难点知识的正确认识。

除此之外，尽管多媒体已经成为当前大部分学校应用的主要教学工具，但在建设英语智慧课堂的目标下，教师仍然需要考虑多媒体对于完善课堂教学内容和提升教学效果的重要性。在智慧课堂的知识扩展环节，教师可以直接应用多媒体的视频、音频等功能来创设教学情境，展示与教学内容相关的扩展知识。教师需要事先了解学生的兴趣爱好和特点，考虑小学生的身心发展规律，以学生感兴趣的知识来提升学生的学习积极性，从而提升英语智慧课堂的教学效果。

（二）提升教师运用云智慧课堂的能力

基于云环境建设的小学英语智慧课堂中会涉及多种形式的先进技术，教师作为课堂教学工作的实施者，需要熟练掌握先进技术的操作流程，才能够真正认识到技术在实际教学中的作用，从而更好地应用这些技术来提升课堂教学效果。因而提升教师运用云智慧课堂的能力，也对基于云环境构建智慧课堂具有重要的作用。

具体而言，在建设小学英语智慧课堂的目标下，教师首先需要结合云环境和智慧课堂的相关技术转变自身的教育教学观念，提升自身对智慧课堂的重视程度，在实际教学中不仅需要了解学生对应用新型教育教学方式的态度，还需要发挥新兴信息技术的作用在提升课堂教学效果。其次，可以通过开展教师培训的方式，以云教育技术作为培训的主要内容，在培训中也可以为教师提供与优秀教师交流的机会，在提高教师应用先进技术的能力的同时，也能够对智慧课堂中应用的教学方法和模式进行优化，提升智慧课堂教学的趣味性。在这种情况下，不仅能够激发学生的学习兴趣，教师也能够直接通过学生积极的课堂反馈提高信心，对进一步提升教师运用智慧课堂的能力具有积极的作用。

（三）以云环境为基础加强与家长的联系

家长不仅是学生家庭教育的重要主体，也会对智慧课堂的建设产生一定的影响。因而在基于云环境构建智慧课堂的过程中，还需要基于云环境加强与学生家长之间的联系，让家长能够认识到云环境和智慧课堂对教育教学工作的重要性。

具体而言，要想以云环境为基础加强与学生家长之间的联系，首先需要引导学生发挥手机、电脑等电子设备的积极作用。在现代社会，小学生对于各种电子设备的操作并不陌生，而家长对于智慧课堂建设的担忧更多来自这些电子终端设备，学校和教师需要及时向家长做出合理的解释和说明。相较于以往传统的教育教学方式而言，以云环境为基础的智慧课堂能够提高学生学习的针对性，也能够体现出较为明显的灵活性特征。为了更好地发挥云环境和智慧课堂在培养学生英语学习能力方面的作用，教师需要向学生家长解释这一问题，并基于学生的个性特征，依据智慧课堂建设过程中应用的各种教学资源和方法，联合家长对学生进行积极的引导。在必要的情况下也可以由学校、教师和家长共同对学生持有的电子终端设备进行管理，从而减少学生家长对智慧课堂建设的意见，促进智慧课堂的建设和发展。

（四）加大智慧课堂建设在教学中的比重

基于云环境进行小学英语智慧课堂的建设，需要以一定的云教育和智慧课堂理念作为前提，才能够真正达到建设智慧课堂的目标。近年来，伴随着社会的不断发展，国家对教育的信息化和数字化发展越来越重视，制定并出台了一系列能够促进先进信息技术应用的教育战略，为信息技术与教育的有效结合提供了大力的政策方面的支持。在这一前提下，学校教育在开展教育教学工作的过程中，也需要加强对智慧课堂建设的重视，尤其要注重教师对建设智慧课堂的作用。在英语方面，教师需要基于自身的专业素养，在以促进信息化教育发展为主要目标的基础上，在日常的教学中有意识地提升自身的信息化水平，同时也需要加强与学生之间的联系，在了解学生兴趣爱好和特点的基础上，为云教育资源的应用和智慧课堂教学工作的开展奠定基础。在课后阶段，教师也可以直接通过云教学平台来将学生在课堂中的表现及时反馈给家长，让家长在智慧课堂建设和教育中起到监督的作用。

加大智慧课堂建设在教学中的比重，还需要从教学计划的设计和教学任务安排的角度入手，在课堂教学中思考更多能够以先进技术来代替和补充传统教学方式的方法，让先进技术真正成为帮助学生扩展知识、锻炼学生英语能力的工具。由于英语在口语和实践能力方面的标准不同，在基于云环境建设智慧课堂的过程中，教师需要搜集多种不同形式的资源并对其进行择优筛选之后，再将其应用到课堂教学当中，以保证学生的英语学习效果。

综上所述，基于云环境来建设小学英语智慧课堂，能够为英语课堂教学提供技术方面的支持，对促进学生的发展也具有重要的意义。考虑到当前小学英语课堂教学中存在的问题，在云环境的背景下，构建小学英语智慧课堂不仅需要重视先进技术的使用，提升教师运用技术的能力，还需要提高教师、学生以及家长对智慧课堂建设的重视程度，基于云环境真正提高小学英语的教学效果。