伟大建党精神融入大中小学思政教育一体化研究

戴建明

（舟山教育学院，浙江 舟山 316021）

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100 周年大会上指出：“中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，”并强调“这是中国共产党的精神之源，我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！”[1]伟大建党精神作为中国共产党的精神之源，是引领大中小学学生成长成才的“导航仪”。新时代将伟大建党精神融入大中小学思政教育是学校切实落实立德树人根本任务的重要举措，具有重要的理论意义和现实意义。

一、小学阶段：伟大建党精神融入道德情感启蒙，引导小学生树立远大的政治理想

新时代，创新和加强小学生的德育工作，全面实施素质教育，提高公民道德素质，培养社会主义合格建设者和可靠接班人是小学思想政治教育的主要目标。小学阶段是孩子道德品质形成发展的重要时期，已初步形成了爱祖国、爱人民、爱劳动、讲礼貌等道德信念，道德评价也逐渐从他律性转向自律性。小学阶段还是孩子人生观、价值观形成的关键时期，虽然现在的小学生都是出生与成长在信息时代，他们获取信息的方式与方法以及获取的信息量都与以往时代的小学生不同，但由于他们的鉴别能力不强，思想观念还未成熟，因而需要对小学生进行道德情感启蒙教育，引导其树立远大的政治理想。

根据一个人的成长规律，小学阶段思想政治教育的主要内容是教育学生热爱祖国、热爱集体，培养他们助人为乐、勤俭自强的良好道德风尚，让他们养成遵守社会公德和文明的生活习惯，尤其重要的是培养学生自尊自重、自信自强的道德品质和懂得尊重他人、乐于交往、善于合作的道德素养。伟大建党精神是中国共产党在百年奋斗中创造的宝贵精神财富，在中国共产党建党一百年之际，将伟大建党精神融入小学生的道德情感启蒙教育，培养他们高尚的道德情操、良好的行为习惯、健康的身心、积极进取的精神，帮助他们树立远大的政治理想是小学思想政治教育的重要任务。

在小学阶段针对孩子品德发展的规律与特征，伟大建党精神融入小学生道德情感启蒙教育主要有以下路径：

第一，融入日常生活教育，以常态化强化伟大建党精神的涵育力。小学阶段是价值观形成的初始阶段，他们对一切都充满了好奇心，想要去探索未知，然而现实的世界是复杂多样的，一些不利的因素会影响小学生正确价值观的形成，需要教师把伟大建党精神融入日常生活教育，如开好与建党精神相关的主题班会、营造传承伟大建党精神的校园环境、诵读与伟大建党精神相关的文章与著作，通过这些日常生活教育，加强对学生的道德引领和榜样示范，向学生传递正能量、树立好榜样，以常态化教育来强化伟大建党精神对小学生的涵育力。

第二，融入经典故事教育，以情境化深化伟大建党精神的感召力。伟大建党精神只有真正能引起学生的共鸣，才能引起他们的情感认同并积极践行。通过教师给学生讲好中国共产党百年奋斗中的经典故事，或是带学生去蚂蚁岛这样的红色教育基地听故事的亲历者讲故事，让学生在一个个红色故事中接受教育，从感动到感悟，实现情感的升华，并在生活中自觉以这些故事来激发自己学习的动力，勉励自己拼搏进取，自觉地以故事中的人物作为自己的榜样，学会如何做人、如何做事，为实现自己的远大理想而努力奋斗。

第三，融入节日教育，以仪式化提高伟大建党精神的指引力。节日是伟大建党精神的重要载体,与党有关的节日主要有建党节、建军节和国庆节。“七一”是党的诞生纪念日，也是共产党最重要的纪念日。中国共产党诞生后，带领中国人民团结一心、艰苦奋斗，实现了中华民族从站起来，到富起来，再到强起来的伟大飞跃，创造出了无愧于人民、无愧于时代的伟大业绩。八月一日是中国人民解放军的建军节，是为了纪念人民军队的诞生，也是为了纪念那些为国家和人民牺牲的先烈，提醒后人幸福生活来之不易，不能忘记历史。十月一日国庆纪念日是我国成为一个独立国家的标志，具有增强民族自信心、自豪感、凝聚力的基本特征。通过这些节日教育能够很好地将伟大建党精神融入道德情感启蒙，引导小学生树立远大的政治理想。

二、中学阶段：伟大建党精神融入思想政治素养的提高，引导中学生形成坚定的政治立场

中学阶段是一个人身心快速发展的时期，也是思想道德素质形成的关键时期。中学生是一个国家的未来和希望，“谁掌握了青年，谁就掌握了未来”，因此，中学教育的目标是把学生培养成为德智体美劳全面发展的新时代的合格人才。进入新时代，多元化价值观对社会主导价值观的严重冲击、一些消极思想对青少年思想的不良影响、知识经济时代的激烈竞争等都亟需加强对中学生的思想政治教育，通过思想政治教育来提高他们的思想政治素养，引导他们形成坚定的政治立场。

加强中学生思想政治教育是中学教育的一项极其重要的工作，在建党一百年之际，将伟大建党精神融入中学生的思想道德教育，用伟大建党精神昭示他们必须坚持用真理的力量指引方向、坚定理想信念，必须用历史责任引领方向、肩负民族复兴使命，必须用为党为国为民的情怀导引方向、追求人生价值。培养中学生在学习生活中的求真精神、践行精神、斗争精神和无私精神，提高他们的思想政治素养，引导其形成坚定的政治立场，成长为中华民族伟大复兴的栋梁之材。

在中学阶段针对中学生思想道德的发展规律与特征，伟大建党精神融入中学生思想政治教育主要有以下路径：

第一，融入价值观教育，以融合化彰显伟大建党精神的感染力。中学阶段是一个人在成长发展人生发展中的一个重要时期，不仅是科学文化知识学习的黄金期，更是人生观、价值观、道德观形成的关键时期，他们的价值观在外在环境的影响下存在着功利主义价值取向，学生受功利主义的影响，会只注重目前的利益，忽视长远的利益，甚至把学习都看成是达到某种目的的工具从而失去对学习的正确认识，为了成绩而学习、为了分数而努力；存在个人主义价值取向，表现为在生活中处处以自己的利益优先，重视个人利益，忽视整体利益，以自己需求的满足作为生活的目标；存在着享乐主义价值取向，对自己的需求不是定位在满足基本需求上，而是追求过度消费和奢侈消费，用父母辛苦挣来的钱大肆挥霍，处处比阔气、比排场，进行超出自己承受能力的消费。因而，培养中学生科学、正确的价值观需要将伟大建党精神融入价值观教育，以融合化彰显伟大建党精神的感染力，在潜移默化中用伟大建党精神来感染与教育学生，帮助他们树立正确的价值观。

第二，融入校园文化，以隐性化增强伟大建党精神的传播力。校园文化是学校为了保障和提高教育活动的质量而创立和形成的一种特殊的文化形态，是对学生进行思想政治教育的一个重要载体。中学在发挥校园文化对伟大建党精神的导向功能、教育功能、规范功能时，可以通过中国共产党百年来涌现出来的英雄人物雕塑和添加了建党精神元素的建筑物或校园景观等固态文化宣传伟大建党精神；也可以通过文化长廊、橱窗栏、校园报刊、宣传图片、文字标语等动态文化来宣传伟大建党精神的内涵，并充分利用学校的各种文化资源弘扬伟大建党精神，以隐性化增强伟大建党精神的传播力，让学生在校园文化所营造的环境中去深刻领悟和切实践行伟大建党精神。

第三，融入课堂教学，以渗透化提升伟大建党精神的引导力。中学生接受思想政治教育的主阵地是课堂，为了切实提高中学思政教育的实效性，需要从两个方面着手加强课堂教学，提高课堂教学的实效性。一方面加强中学德育课堂教学工作，将伟大建党精神融入德育教育，引导学生端正思想认识、确立正确思想观念、提高思想政治素养；另一方面，加强学校的第二课堂建设，丰富第二课堂的教学形式，通过开展社会公益活动，培养学生的服务人民、乐于奉献精神；通过开展社会调查，让学会体悟到不畏困难和勇于牺牲的精神；通过举办各种各样的主题实践教育的活动，将伟大建党精神融入其中，以渗透化提升伟大建党精神的引导力，引导中学生形成坚定的政治立场。

三、大学阶段：伟大建党精神融入使命担当的深化，引导大学生厚植家国情怀

大学生是国家的未来与希望，习近平总书记强调：“新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”[2]对于当代大学生来说，理想信念决定着其人生态度、责任担当的意识以及行为的价值取向。一旦理想缺失、信念模糊，就会导致大学生精神上“缺钙”，失去为人生引航的灯塔、失去带你远航的帆、失去拼搏奋斗的动力，更是失去承担时代赋予的责任意识与担当精神。伟大建党精神所蕴含的丰富的育人价值，是新时代大学生思想政治教育的宝贵精神财富，将伟大建党精神融入大学生的思想政治教育是新时代高校育人工作的一项重要、紧迫的任务。

站在新的历史起点，大学生既面临着机遇，也面临着严峻的挑战，需要高校积极地把伟大建党精神融入以大学生的思想政治教育之中，这不仅是培养担当民族复兴历史重任时代新人的重要举措，更是新时代大学生思想政治教育的价值旨归。首先，将伟大建党精神融入高校思想政治教育是大学生自身成长成才的现实需要。理想信念指引方向、昭示奋斗目标，为大学生的成长成才提供精神支柱和精神动力。伟大建党精神所蕴含的理想信念融入思政教育有利于坚定大学生的理想信念、强化大学生的历史责任、培育大学生的高尚情怀，激励大学生激流勇进、奋力拼搏。其次，将伟大建党精神融入大学生思想政治教育是提高高校思政教育实效性的迫切需要。伟大建党精神与思想政治教育从价值旨归来看具有高度的内在契合性，可以为思想政治教育提供精神滋养，促使大学生树立认真务实、积极进取的人生态度、增强时代责任感，引导他们以实际行动创造有价值的人生。最后，将伟大建党精神融入大学生思想政治教育是新时代国家发展的客观需要。中国共产党建党百年来，历经无数苦难，它的奋斗史内含着使命、担当、情怀的价值意蕴，同时也蕴含着拼搏、前进、发展的精神力量。当代中国正处于一个快速发展的新时代，将伟大建党精神融入大学生思想政治教育可以培时代新人之根、铸复兴精神之魂，育具有高素质、高技能的敢于担当、勇于奉献的时代新人。

在大学阶段针对当代大学生的思想道德素质和面临的时代责任，伟大建党精神融入大学生思想政治教育主要有以下路径：

第一，将伟大建党精神融入思政理论课，以理论化提升伟大建党精神的引领力。高校思政理论课是对学生进行思想政治教育的主阵地，对学生进行伟大建党精神教育，需要将伟大建党精神全方面融入思想政治理论课，并对其内涵进行理论化的讲授，让学生内化于心。具体来说是通过在教学内容上融入伟大建党精神、在教学方法上运用百年党史中的鲜活案例进行案例教学、在教学形式上推广红色课堂等形式领悟、传承、弘扬伟大建党精神，在厚度上拓宽了教学资源，在广度上创新了教学方法，在效度上提高了教学效果，引导学生凝心聚力、同心同力建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴。

第二，依托社会实践，以体验化激发伟大建党精神的践行力。社会实践以其特有的体验性成为对大学生进行思想政治教育的重要载体，为了增加学生对伟大建党精神的感性认识，需要针对不同类型社会实践的组织形式、内容安排、评价方式等进行精心设计，以达到实践活动的育人目的。针对伟大建党精神的教育，教师可以通过组织主题调研、参观红色教育基地、参与公益活动、采访抗战老兵等活动，让学生通过这些积极体验式的实践教学活动，激发参与的主动性、积极性，通过亲身体验从伟大建党精神中汲取奋斗前行的力量，真正践行建党精神。

第三，依托网络平台，以信息化提高伟大建党精神的影响力。互联网时代，网络改变了我们的生活，也极大地影响了人们的思维方式，在网络社会，信息和知识已成为社会发展的核心要素。在新时代，人人都是独立的自媒体，将高校思想政治教育与网络相结合已是必然趋势。网络作为高校思想政治教育的重要阵地，利用网络平台来开展思想政治教育，相对于传统的教学方式来说，对学生更便捷，也更有吸引力。高校依托网络平台，将伟大建党精神融入思想政治教育需要融媒体构建网络宣教平台，通过真实感人的事迹介绍、形象典型的视频资料和主题鲜明的文艺作品等材料来建立电子资源库，通过网络平台的信息化来提高伟大建党精神的影响力，引导大学生厚植家国情怀。

习近平总书记强调：“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”[3]作为新中代的大中小学生，要自觉传承和弘扬伟大建党精神，坚定理想信念、勇担时代责任，肩负起建设中国特色社会主义事业的历史使命。