基于红色基因传承的高校爱国主义教育实践路径研究

蒋研川，喻露悦，赵艺璇

(重庆大学 马克思主义学院，重庆 600030)

2019年，习近平总书记在江西考察工作时谈到：“我们要从红色基因中汲取强大的信仰力量，增强‘四个意识’，坚定‘四个自信’，做到‘两个维护’，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，真正成为百折不挠、终生不悔的马克思主义战士”。[1]红色基因是党和国家在长期的革命、建设、改革过程中形成的，是中华民族优良作风、高尚品质和伟大精神的高度凝练，是新时代建设中国特色社会主义伟大事业的精神支撑，也是培养合格的社会主义建设者和接班人的重要资源。大学生作为整个社会最积极和最有生气的力量，肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的重任，因此，传承红色基因，加强大学生的爱国主义教育，培养大学生的爱国情怀、正确价值观和坚定的理想信念尤为重要。

一、红色基因蕴含的基本内涵

(一)不忘初心、牢记使命的坚定信念

“红色基因是指中国共产党成立以来，领导和团结全国各族人民在争取民族独立、进行社会主义事业建设和改革开放伟大实践中所凝聚而成的精神内核”。[2]它是在百年以来无数先辈的伟大斗争中慢慢形成的，蕴含着丰富的教育价值，是新时代我们必须不断学习和传承的优秀精神品质。而中国共产党在长期的革命建设中凝聚而成的共产党人的精神就是红色基因的一种重要表现形式，它蕴含着中国共产党人不忘初心、牢记使命的理想信念。这些精神在中国共产党领导的革命和改革中不断地丰富发展，而红色基因也在这一过程中慢慢融入中华民族的血脉之中。红色基因中蕴含的中国共产党人的不忘初心、牢记使命的理想信念主要包括中国共产党人对共产主义的信仰、对马克思主义真理的信仰和对中国特色社会主义的信心。坚定不移的理想信念支持着中国共产党带领中华民族取得了一个又一个举世瞩目的成就。中国共产党人只有拥有坚定的信念才能传承好革命先辈们的红色基因，才能建设出一个坚不可摧的政党，才能克服前进道路上的种种困难，真正实现中华民族伟大复兴的中国梦。

(二)忠诚为民、担当奉献的优良传统

群众路线一直是我们党和国家坚持的基本路线，人民群众一直是实现中华民族伟大复兴中国梦的力量根基。中国共产党从成立之日起，就把“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”作为自己的初心和使命。毛泽东曾经指出：“共产党员是一种特别的人，他们完全不谋私利，而只为民族和人民求福利”。[3]5在百年的奋斗历程中，中国共产党一直不忘将人民的利益放在首位，始终与人民群众风雨同舟，并将忠诚为民、担当奉献的情怀根植于红色基因之中。中国特色社会主义进入新时代，人民群众的需求发生了新的变化，而中国共产党始终如一地贯彻“以人民为主体”的理念，从全面建成小康社会到精准扶贫，为实现人民群众的美好生活采取了一系列积极措施。忠诚为民、担当奉献的情怀不仅体现在党和国家为了人民群众美好生活的奋斗，更体现在中国共产党人一次又一次在紧急关头不惜牺牲一切去挽救人民群众的生命财产免于危难。传承红色基因，就是要始终坚持勇于担当、无私奉献、忠于人民、植根人民，把人民放在心中。

(三)勇往无畏、不惧艰难的斗争精神

中国共产党自诞生之日起，就带领人民投身于救亡图存的运动中，无数次身先士卒。面对大革命失败的困境，他们没有退缩和害怕，仍然一往无前地朝着革命的道路前行，最终找准方向从城市斗争向农村进军，开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的新道路。面对残暴的日寇，中国共产党的斗争没有一刻停歇，最终在全国各族人民的共同努力下获得了抗日战争的胜利。抗日战争胜利后，中国共产党一次又一次击溃来自国民党反动派的进攻，取得了人民解放战争的胜利。在这漫长的战争岁月中，勇往无畏、不惧艰难融入中国共产党的血脉之中，中国共产党也正是靠着这种艰苦斗争的精神，才最终带领人民推翻“三座大山”，实现了民族独立和人民解放。而中国共产党人舍身忘我、顽强拼搏的精神和品质正是在这个不断斗争的过程中得到发展，最终融入中华民族的红色基因中，成为中华民族的优秀品质，在中国特色社会主义发展的新时期,它更是激励全国各族人民投身于中华民族伟大复兴事业的重要精神力量。

二、基于红色基因传承的高校爱国主义教育的价值意蕴

(一)红色基因为大学生增强历史自觉、坚定文化自信奠定了思想基础

大学生是实现中华民族伟大复兴的主力军，是社会主义事业的建设者和接班人，因此培养大学生的文化自觉、文化自信，增强大学生的历史认同感尤为重要。但是，当今世界各种社会思潮交织，受疫情影响国际局势也变得更为复杂，网络上出现许多抹黑中国、歪曲历史的言论，这对大学生的国家认同感和历史认同感产生了冲击。红色基因是中国共产党带领人民在革命、建设、改革的过程中凝聚而来的，它包含着中国共产党和中华民族的优秀品质。因此面对历史虚无主义的攻击和西方意识形态的侵蚀，开展高校爱国主义教育能够起到正本清源的作用，使大学生能够坚定立场，从而积极拥护党和国家的领导，坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，成为能够真正担负起历史使命的社会主义好青年。除此之外，红色基因中还饱含中华民族的文化特征，它是“中国共产党在马克思主义中国化的进程中，将马克思主义先进文化因子和中华优秀传统文化因子相结合而形成极具中国特色的基本文化单元”。[4]对红色基因的深入挖掘和学习，不仅能够使中华优秀传统文化在大学生群体中得到发展，同时也能够增加大学生对优秀文化的民族认同感和归属感。

(二)红色基因为大学生坚定理想信念，筑牢信仰之基提供了精神源泉

坚定的理想信念对于每一个国家和民族来说都是至关重要的，习近平曾指出：“革命、建设、改革各个历史时期，有无数共产党员为了党和人民事业英勇牺牲了，支撑他们的就是‘革命理想高于天’的精神力量”。[5]480回望历史，我们国家经历了无数的磨难和挫折，而坚定的理想信念就是中华民族面对困难时的力量源泉。对于新时代的大学生来说，拥有坚定的理想信念能够在面临诱惑、面对挫折时，坚定立场，找准方向。如今，随着经济全球化的发展和各种社会思潮的激荡，大学生中出现信仰缺失、信念模糊、对自身发展迷茫等现象和问题日益突出。而红色基因蕴含着中国共产党百年奋斗历程中的崇高理想和坚定信念，利用好、传承好红色基因对于帮助大学生树立坚定的理想信念，形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要的意义。新时代的大学生是中国特色社会主义建设和发展的预备军，红色基因与高校爱国主义教育的结合，既能传承和发扬好红色基因，又能激发大学生的爱国热情，激励他们勇往直前，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

(三)红色基因为大学生传承红色精神、实现民族复兴指明了前进方向

红色基因中包含着爱国爱党、矢志不渝的民族精神，勇敢拼搏、自强不息的民族力量和锐意进取、不断创新的民族风骨，它对大学生的思想意识、价值观念和实践行为都有着积极的影响。把红色基因融入高校爱国主义教育之中，发挥红色基因的育人功能，既能使红色基因和红色精神得到传承，同时也能培育出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。习近平总书记对新时代青年提出了六点希望，即“树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为”，[6]这是大学生想要担负起时代重任所必须的品质。而基于红色基因传承的高校爱国主义教育能够促使大学生从红色基因中汲取先辈们的斗争经验，发扬中国共产党人艰苦奋斗、不断创新的优良作风，最终将学生培养成能担负起实现中华民族伟大复兴重任的时代新人。深入挖掘和学习红色基因的精神内核，厚植大学生的爱国情怀，能够鼓励大学生砥砺前行，能够引导大学生用实际行动弘扬艰苦奋斗的作风，能够激发大学生的责任意识和主人翁意识，指明了大学生的前进方向，也为他们努力实现中华民族伟大复兴提供了思想保证。

三、红色基因融入高校爱国主义教育的实践路径

(一)第一课堂和第二课堂协同发展，筑牢爱国主义教育主阵地

首先，思想政治理论课是提高大学生思想政治素养，培养大学生爱国主义教育情怀的主渠道，因此新时代红色基因融入高校爱国主义教育必须发挥好思政课的育人作用。红色基因具有十分丰富的内涵，因此思政课在将红色基因与爱国主义教育相结合时必须根据爱国主义教育的具体内容选择合适的红色基因教育资源，有针对性地开展教学，才能提高爱国主义教育的实效。同时要达到红色基因与爱国主义教育全方位、多层次的结合，必须在课堂教学中采取多种教学方式，如体验式教学、启发性教学、微课等多种形式有机结合，增加课堂教学的趣味性和互动性，使红色基因与思政课堂和爱国主义教育全面深度融合，增强高校爱国主义教育的吸引力和感染力。

其次，红色基因融入高校爱国主义教育只发挥第一课堂的作用是远远不够的，因为讲授式教学并不能使大学生身临其境地感悟红色基因中的爱国主义精神。因此，高校必须积极运用好第二课堂，高校可以经常性地开展关于红色基因的实践活动，把学生在课堂中学到和领悟到的红色基因内核外化于行动中，深化大学生对红色基因的理解，让红色基因入脑入心。可以组织大学生参观当地的红色教育基地，让大学生身临其境地了解红色革命历史，感悟革命先辈们的崇高精神品质；积极开展各种志愿服务活动，让大学生力所能及地服务社会、服务人民，通过这种方式增加大学生的社会责任感，培养大学生的担当意识。通过这些方式能够让大学生更加直观、形象地学习和感悟红色基因中蕴含的宝贵精神和优良传统。

在红色基因融入高校爱国主义教育的过程中，第一课堂和第二课堂不能相互脱离，而应该协调发展。第一课堂的开展可以和当地的具体历史相结合，既可以提高学生的学习兴趣，也可以增加学生对当地红色文化的了解，为今后社会实践的开展奠定一定的基础。第二课堂中社会实践活动的开展可以与第一课堂中的教学内容相结合，将学生在课堂上学习到的关于红色基因和爱国主义教育的理论知识融入社会实践活动的开展过程中，这样既可以加深学生对相关知识的记忆和理解，又能丰富社会实践活动的内容。第一课堂和第二课堂的协同发展有利于理清红色基因传承下高校爱国主义教育的实践路径，使大学生既能通过课堂教学系统培育红色基因中的爱国主义情怀，又能通过课下实践验证课上所学，并将课堂所学的知识运用到实践中，提高高校爱国主义教育的实效性。

(二)线上教育和线下教育有机结合，畅通爱国主义教育主渠道

首先，在红色基因与爱国主义教育相结合的过程中必须发挥互联网平台的作用。要利用互联网和新媒体的开放性和共享性来深度挖掘百年来中国共产党和中华民族凝聚的红色基因，并且积极搭建专门的网络平台将红色基因与爱国主义教育相结合，使爱国主义教育更为便捷和高效。各个学校和学院要利用好易班、微博、微信、抖音等新媒体平台，以便帮助大学生利用碎片化时间，潜移默化地接受红色基因和红色精神的影响，不断培养增强大学生的爱国热情。同时还可以在线上开展各种与红色基因相关的活动，与同学们进行线上互动，吸引学生参与到红色基因的学习和传承中来；利用好新媒体创新教学形式，比如录制微视频和微电影等，引导大学生运用自己的创造力和想象力，通过视频、音频等形式来诉说“红色故事”，从而加深学生对红色基因内涵的认识和理解。

其次，运用互联网将红色基因与爱国主义教育结合的同时，也要做好线下的爱国主义教育工作。各个学院可以根据自身情况定期开展党团活动，这既可以加强对大学生的组织管理，也可以使大学生通过各式各样的党团活动，认真领悟革命精神，真正将红色基因内化于心。在开展党团活动时可以借助互联网平台和新媒体，既可以丰富活动形式，也可以增加活动的影响范围，使育人效果达到最大化。可以利用国庆节、建党节、五四青年节等具有红色意义的节日，组织开展关于红色基因的讲座或学术沙龙，学习红色基因中蕴含的爱国主义情怀。还可以组织红色征文，让学生通过自己查找资料、写作构思加深对红色基因的领悟，激发他们的爱国主义激情。

要提高红色基因融入高校爱国主义教育的实效性，就必须实现线下、线上爱国主义教育的有机结合。在开展线下爱国主义教育工作时要重视互联网和新媒体的运用，将红色网站、相关视频和音频运用到线下爱国主义教育工作的各个方面，既可以使线下爱国主义教育吸引更多学生参加，又可以增强线下爱国主义教育的说服力和感染力。而在进行线上爱国主义教育时也不能脱离线下教育，需要通过线下教育的引导使大学生能够更好地进行线上的爱国主义教育学习。线上教育和线下教育的有机结合丰富了红色基因传承下高校爱国主义教育的形式，有效地推动了红色基因与高校爱国主义教育的深度、全面的融合，使大学生能够从多种途径和渠道接受红色基因和爱国主义教育。

(三)教育主体和教育客体双向互动，强化爱国主义教育主战线

首先，要发挥教师在爱国主义教育中的主导作用，就需要提升教师队伍素质能力，建设一支数量合适、结构优良的教师队伍。因此，就要求教师要对红色基因进行深入学习，透彻研究，只有教师全面深入地把握红色基因的精神内核，才能做到在教学过程中融会贯通、与时俱进，真正发挥出红色基因在爱国主义教育中的育人功能。同时教师还要不断学习红色文化、红色精神，丰富和完善自身的理论储备，提高自身的红色理论功底与红色文化素质。而高校教师在运用红色基因进行爱国主义教育的过程中，要根据不同专业、不同学生的实际情况，将红色基因融入爱国主义教育的过程中，只有因材施教，大学生才能真正结合自己所学专业，结合自身来认识和学习红色基因，从而激发他们的爱国热情。

其次，要重视学生在爱国主义教育过程中的主体性作用，这样才能实现教师和学生的双向互动。第一，要发挥朋辈效应的作用，鼓励学生自己设计组织开展学习和传承红色基因的各项活动，学生自己组织策划活动不仅能够提高他们的参与度和积极性，而且通过学生朋辈之间的相互交流、互动和学习有利于激发学生对红色基因学习的主动性。第二，在思想政治理论课中发挥学生的主体性作用。教师在思政课上除了对学生进行红色基因和爱国主义相关知识的讲授之外，还应该积极鼓励和引导学生通过多种方式选取感兴趣的内容分享自己对红色基因和爱国主义教育的理解。这样有助于学生更深入地理解和领悟红色基因和中华民族的爱国情怀，从而激发学生的爱国热情。

充分发挥教育主体和教育客体的协同作用，对于红色基因与高校爱国主义教育的结合具有非常重要的作用。在这个双向互动的过程中，教师要发挥好主导作用，在讲授好红色基因、红色精神的同时，积极引导学生在日常生活中学习、传承红色基因，践行爱国主义精神，在关于爱国主义教育的实践中及时给学生进行指导，将红色基因根植于学生心中。而学生在这个过程中要积极地发挥好主体性作用，在认真学习老师讲授的理论知识、参加学校组织的相关活动的同时要主动进行思考，及时和老师进行沟通交流，把学习和实践中的困惑和老师进行探讨，从而不断加深对红色基因和爱国主义精神的认识。通过教师和学生的双向互动，可以提高高校爱国主义教育的亲和力和感召力，拉近师生之间的距离，进而产生思想上的共鸣，使大学生真正认同、深入理解新时代爱国主义的基本内容和精神内核，使其自觉内化和践行爱国主义理念。