以就业为导向的中职计算机专业教学模式探索

武晓娟

[摘           要]  现如今，人们生活在信息社会中，计算机技术已广泛应用到生产生活的各个方面，同时企业和社会对计算机领域专业性人才的需求也在不断增加，而中职院校在培养计算机专业性人才的过程中发挥着十分重要的作用，需要给予计算机专业教学改革足够的重视，并不断地加强对计算机专业教学实践的研究，以达到更好地促进中职院校在计算机专业中教学质量提升方面的教学效果，并坚持以就业为导向，培养学生的实践操作能力，更好地为社会和企业培养符合时代发展需要的专业性计算机人才，但在实际的计算机专业教学过程中仍然存在许多问题，需要在实践教学中不断加以调整与完善。所以根据中职院校计算机专业教学模式优化的重要性，对教学中存在的不足以及优化措施进行探讨分析。

[关    键   词]  中职;就业;计算机专业;教学探索

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）08-0160-03

一、引言

现阶段，计算机技术在我国各个行业中得到了广泛应用，并发挥着越来越重要的作用，而且计算机专业人才也成为企业发展的重要保障，具有计算机技能和信息化理念，已成为现代化人才的重要技能要求。中职院校在进行计算机专业人才培养的环节同样需要将企业的人才需求作为重要的教学导向，并以此推动教学活动的开展，既要保障中职院校学生计算机能力的提升，又要为其未来的就业指明方向，增加计算机专业教学的实效性，使学生的人生价值得到体现和发展，同时也为社会和企业培养具有时代性的计算机专业人才。

二、教学模式优化的重要性

中职院校是我国人才培养的重要基地，需要坚持以就业为导向对教学模式进行优化和完善。中职计算机是一门具有较强综合性的学科，主要为社会和企业培养具有社会责任感和专业技能的人才，所以在开展教学的过程中，需要不断地进行教学模式的优化，注重提升学生对计算机的实际应用能力，并将社会和企业的人才需求融入教学内容中，更好地实现对计算机专业人才的培养。

随着信息全球化的到来，计算机技术对经济建设的作用越来越明显，同时也加剧了企业之间的竞争，企业对计算机专业人才的需求也在不断地增加，这种需求不仅仅是人才数量上的要求，同时也是对人才能力上的要求。但在实际中，计算机领域的专业型人才却处于急缺的状态，所以国家和社会对于能够培养技术人才的职业院校的关注程度变得越来越高，需要从职业院校的教学模式、教学理念、师资队伍建设、教材设备的完善程度以及考核评价体系等多个角度进行调整与完善，只有这样，才能培养出符合现代化企业需求的计算机专业人才。

三、中职计算机教学中存在的不足

（一）教师不重视教学模式的转变

计算机专业是中职院校中非常重要的学科教育板块，学校为了更好地实现专业化人才的培养，不断地进行教学改革的探索，但一直没有取得较为突出的效果。因为在教学过程中仍然沿用传统的教学模式与教育理念，很少考虑到学生的发展需求，在教学中过分依赖教学大纲，以致学生的学习兴趣得不到提升，教学质量得不到改善，所以这种单一、传统的填鸭式教学已经不能适应人才培养的要求，需要进行教学模式的转变。

（二）学生不能构建健全的知识体系

中職计算机教学中存在的不足还包括学生不能构建健全的知识体系，因为中职院校学生多为文化课基础薄弱的学生，更愿意通过实践能力的提升来实现人生价值，导致学生在学习计算机课程的过程中，不能完全掌握和理解计算机理论知识，无法形成完善的知识体系。教师在教学的过程中虽然也会注重理论与实践的结合，但更倾向于对计算机操作的概念性讲解，而且在整个教学中没有融入社会和企业对计算机人才的需求，导致学生不能以就业为导向进行学习和提升，自身所学的知识也不能得到灵活运用，不利于计算机专业教学质量的提升，也不利于学生未来的就业。

（三）计算机专业师资队伍建设不完善

现阶段国家不断扶持中职院校的发展，注重中职院校专业化人才的分配，使中职院校在人才培养和教学改革方面都得到了改善与提升，其中教师资源以及教师队伍建设在其中发挥着至关重要的作用。但在实际的教学过程中，大部分计算机专业的教师都是刚刚从大学毕业的学生，对于计算机专业教学实践的经验较少，尚未形成符合自身教学特点的教学模式，而且对于计算机专业的未来就业趋势、就业方向、就业压力缺少实际的调查与研究，不能在计算机专业教学中融入人才的市场化需求，导致教学内容在很大程度上与人才培养目标与社会发展相脱节，无法真正实现计算机专业教学质量的提升，无法实现专业化人才的培养。其次，在进行计算机专业的教学过程中，由于计算机专业的内容晦涩难懂，而且大多数专业性较强的人才会选择专业性对口的企事业单位任职，仅有少部分专业性人才选择教育行业，从而造成计算机专业的教师数量一直较少，无法构建完善的师资队伍。

（四）过于重视理论教学，忽视实践能力的培养

中职院校计算机专业的教学目标是为社会和企业培养更多的专业人才，但在实际的教学过程中，教师往往注重理论知识的教学，提升学生的计算机理论能力，但现阶段社会和企业对人才的要求越来越全面，这种重理论、轻实践的教学模式在很大程度上影响了学生的学习激情，无法培养学生的创新精神和实践能力，造成学生整体能力不足，使市场对人才的需求与学校培养出现一定程度的断层。这对中职院校学生毕业后参加工作非常不利，甚至进入企业之后还需要企业对其进行综合的岗前培训，既浪费了学生的时间与精力，也耗费了院校和企业对人才培养的资源。

（五）考核评价体系不完善

现阶段，我国中职院校在开展教学活动的过程中面对的一个主要问题就是考核评价体系的不完善，教师在教学过程中对学生的成绩过于重视，导致在实际的教学过程中忽视了学生实践能力的培养，无法有效地促进学生全面发展，同时也无法使学生更好地适应社会和企业对人才的要求，而且现阶段推行的以成绩为主的评价方式会在很大程度上导致学生的思维固化，导致学生的应试思想根深蒂固，而逐渐忽视其自身专业能力的提升。同时对计算机专业教师的考核评价体系也存在一定的不足，无论是教师的职称考核还是对教师教学质量的评价都以期中、期末成绩为主，导致教师在教学过程中往往只注重考试大纲的讲解，而对学生考试成绩无关的实践教学不予重视，导致学生对社会和企业的适应能力逐渐降低，无法实现更好的就业。

四、以就业为导向的中职计算机专业教学模式分析

（一）明确教学目标，以就业为导向开展教学

中职计算机专业教学需要做到明确教学目标，并以就业为导向开展教学，使学生在不断提升专业能力的同时，提升自身的职业素养，从而在毕业后更好地投入企业之中。所以，在以就业为导向开展教学时，需要将计算机教学计划与就业方向相结合，使学生能够在学习的过程中清晰地了解学习的方向，明确学习的意义，从而将主要精力放在计算机的学习中，不断提升自身的专业能力和实践技能，并以就业为导向进行能力的定向提升，从而为毕业后的工作打下坚实的基础。中职院校在开展计算机专业教学时，需要将就业理念融入进去，将学生的专业与就业进行结合，通过这种方式，使学生的学习目标更加明确，并树立坚定的学习信念。同时，教师在教学的过程中要注重计算机理论与实践的融合，不能顾此失彼，只有这样才能够实现学生实践能力的提升，帮助学生更好地就业。教师也要在开展计算机教学的同时不断地对企业进行调研与分析，了解现阶段企业对计算机专业人才的需求，保障中职院校的人才培养方案符合实际发展需求，使学生能够在学习过程中得到提升，真正成长为能够为企业和社会做出贡献的专业化人才。

（二）不断丰富教学模式

计算机学科由于其本身的专业性较强，学生的学习接受能力有限，需要不断丰富教学模式来提升学习兴趣，将其他学科优秀的教学模式与计算机专业的教学模式相融合，从而更好地促进计算机专业教学质量的提升，同时要不断引进先进的教学方法。比如可以开展混合式教学，并坚持以就业为导向，既能够增加计算机教学的趣味性，又能够实现教学内容的丰富。混合式教学即在传统教学模式的基础上将信息化教学方式融入进去，形成线上线下互相促进、提升的教学模式。在混合式教学模式开展的过程中，教师在教学活动开始之前制作计算机专业的微课，并上传到线上教学平台，学生通过微课进行课上知识的预习，根据微课内容进行自学和训练，对于不懂的知识点及时向教师求助，教师也要对学生的学习行为进行指导，使学生能够对知识有一个初步的认识与了解。在开展线下教学时，教师要将学生的预习成果多进行检验，对学生遇到的问题进行统一讲解，从而进一步提升教学质量，促进学生计算机专业能力的提升。

（三）重视教师知识与技能的提升

中职院校为了进一步实现对计算机专业人才的培养，就要重视教师知识与技能的提升，完善师资队伍建设。教师要从自身做起，提升自身的责任感，认真开展教学活动，采取多样化的教学方式提升学生的学习兴趣。学校要不断地加大计算机专业教师的培训力度，使教师能够了解现今社会最先进、最前沿的计算机技术，拓宽教师视野，同时不断地提升教师的教学实践能力，积极引导教师参加院校外的学习，学习其他院校优秀教师的教学方式和经验。教师也可以亲身进入企业进行实践，既能够提升自身的实践经验，又能够全面了解现代化企业的用人需求，并结合企业用人需求组织教学活动，从而使计算机教学方案更具有现实意义。中职院校还要进一步加强优秀教师的引进，提升优秀教师的福利待遇，同时积极邀请校外专家到院校内举办讲座，或者在校内进行任职授课，从而从整体上提升计算机专业的教学质量。

（四）提升学生的实践能力，激发学生的学习兴趣

为了更好地实现中职院校计算机专业教学的优化，需要不断提升学生的实践能力，激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中要注重学生专业兴趣的培养，使学生在未来的就业中具有更多的选择空间。教师可以在计算机教学的过程中开展模拟教学，以教学软件为基础，模拟企业的实际工作，从而提高学生的学习热情，并通过模拟软件将理论知识进行进一步应用，使学生能够在实操锻炼的过程中吸收和掌握知识，同时也能够提高学生分析问题、解决问题的能力。为了进一步提高计算机专业教学效率，教师需要将教学内容与学生的实践相结合，比如，在开展图像处理教学时，教师可以根据图像处理中软件的应用情况，引导学生亲自运用软件，完成一些任务并上交，教师检查学生的实践作业，对每一名学生的完成情况进行评价，并指出问题，使学生能够在这个过程中提高自身的实践操作能力。

（五）完善基础教学设施

中職院校基础教学设施的完善程度对计算机专业教学活动的开展具有十分重要的意义，所以需要不断地加强中职院校教学设备以及教材的引进和更新。传统的教材内容已经不能够适应现阶段计算机技术的更新速度，需要将最新的计算机技术引入教材内容中，使学生能够及时了解和学习到最新的科学知识，及时了解自身的发展动向，从而更好地为自身的发展奠定基础，同时也要将企业中计算机技术的应用程度融入教材之中，使学生能够通过教材内容的学习，了解企业对于计算机专业人才的需求方向，从而明确学生的学习方向，更好地实现就业。还要不断地更新与引进先进的教学设备，为教师开展教学实践活动提供保障，通过实践教学设备的辅助，更好地提升教学质量。

（六）优化考核评价体系

为了更好地实现中职院校计算机专业教学质量的提升，需要不断地完善当前中职院校计算机专业教学的评价体系，从多个方面入手，将中职院校传统的教学评价体系进行综合分析，重新制定教学评价体系，在制定的过程中与学生、教师进行有效沟通，充分听取不同群体的意见和建议，从而保证教学评价体系的客观性和民主性。比如，在教学评价过程中更加注重对学生的全面培养，将成绩的高低作为其中的一部分，而不是全部内容，将成绩唯一的评价方式转变为以就业为导向的评价方式，从而使教师的教学方式、学生的学习重点都发生改变。同时使学生充分发挥自身的创造性，促进学生全面发展，改善教师的教学方式与教学理念，使教师能够投入更多的时间和精力到课程的设置和教学模式的更新等方面，从而更好地实现对计算机专业人才的培养。

五、结语

坚持以就业为导向开展计算机专业教学的探索具有十分重要的意义，所以中职院校需要从市场实际出发，不断对现有的计算机教学模式进行改进与完善，并通过多样化的教学方式，提升学生的学习兴趣，实现教学效率与教学质量的改善，从而更好地促进计算机专业人才综合素质的提升，培养出能够适应市场需求的计算机专业人才。

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