加强思维训练 提升思维深度

蓝万婵

摘要：高中化学是高中阶段的理科必修课程，作为一门理科学科，学生在学习这门课程的过程中，需要多动手、多参与实验，在此过程中，学生是否具有较强的逻辑思维能力尤为重要。新课程改革以来，我国教育越来越重视素质教育，而素质教育中非常重要的就是培养全面化、个性化发展的社会主义建设者和接班人。如何加强学生思维训练，提升思维深度需要高中化学老师不断努力的思考。本文就高中化学教学培养学生思维能力进行简单的探讨和研究，希望可以给广大教育者提供参考。

关键词：高中化学;思维能力;培养策略

引言：

高中化学比初中化学难度大、内容多，学生在学习高中化学过程中，需要掌握很多的概念性知识。化学本就是一门专业性较强的知识，内容十分抽象和复杂，光靠教师单一讲授，学生难以理解，学习难度比较大。加强学生的思维训练，提升学生思维深度是提升学生化学水平的重要途径，教师要充分利用化学的实验教学培养学生的动手和创新能力，将学生学习积极性充分调动起来，打破旧的教育理念，突出学生学习的主体地位，通过思维训练提升学生的思维能力。

一、高中化学教学问题

（一）以讲授教学法为主，学生难以理解

大部分的化学课都是由化学老师单一的课堂讲授为主，学生在此过程中只是被动的接收知识，没有过多的思考，缺乏对化学知识的深入思考对于化学知识里蕴含的真正内涵难以理解，仅凭教师单一的课堂讲授，學生的思维能力难以得到提高和发展，而且，长期的灌输式的讲授可能还会导致学生失去学习兴趣，化学教学质量和效率必然受到影响。

（二）教学以理论教学为主，实验教学较少

化学知识十分抽象和复杂，学习过程需要学生参与实验才能更好的理解和掌握。由于化学实验存在风险，很多学校出于学生安全考虑，给学生参与实验的机会极少，对于实验要点，教师仅仅用黑板和口述搭配几张实验图片来进行讲授，讲解实验所需教学物质及方法，注意事项等，学生参与度不高，很难以进行深入的思考，化学知识的掌握也很浅显，思维能力和深度更难谈提高。

二、高中化学教学中提高学生思维能力的措施

（一）更新教育理念，培养学生批判性思维

学生的批判性思维对于学生的学习十分重要，在化学教学过程中，教师一定要重视学生的批判性思维能力的培养。在化学教学过程中，教师要改变旧的教学观念，根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，课堂上不仅仅是对知识进行简单的传输，要通过问题引发学生思考，用开放性较强的问题鼓励学生进行质疑和批判，促进学生对化学知识进行深入的思考，如教师在进行铜和浓硫酸反应的实验时，要提出问题让学生进行思考，铜和浓硫酸是怎样作用的？两个实验是否存在共同的本质特征？用问题引导学生观察实验，形成结论，促进学生逻辑思维能力由浅入深发展。

（二）树立学生主体地位，激发学生学习兴趣

学生的学习是主动的而不是被动的，思维能力的培养需要学生主动的进行思考，思考才能更加深入，而激发学生深入思考需要提升学生学习兴趣，学习兴趣是学生进行思考，培养思维能力最重要的因素。化学教学要培养思维能力首先要做的就是激发学生的学习兴趣。化学教师在教学过程中，可以利用化学的趣味性提升学生的学习兴趣，通过设计一些奇妙、生动的化学实验现象，结合一些和生活息息相关的的化学现象，吸引学生的兴趣，再给学生提出一些问题，引起学生的好奇心和求知欲，让学生调动学习积极性，主动的对问题进行思考，不断的提升逻辑思维能力。

（三）培养学生问题意识，培养思维能力

高中生化学思维能力形成离不开对问题的不断探索，学生在化学知识的学习过程中，要对化学保持怀疑，探究化学问题。化学教师在进行化学教学时，要善于为学生创造发现问题的机会，不仅要让学生对教师提出的问题进行主动的思考，还要让学生自己能够提出问题，并对问题进行思考，和老师及同学进行探讨，在思考的过程中掌握化学知识，帮助学生形成问题意识，如教师通过创设问题情境让学生进行思考，干粉灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器、清水灭火器、卤代烷灭火器都能灭火，它们之间的共同原理是什么？让学生通过探索和总结，鼓励学生学习过程中多问过看多探讨，形成问题意识。

总结：

综上所述， 高中生学好化学必不可缺的就是良好的思维能力，思维品质得到提升，高中生的化学学习能力和质量才能得到本质上的提升和飞跃。高中教师要重视培养学生的逻辑思维能力，改变传统的较为死板的教学方式，根据教学内容结合学生的实际情况，采取合适的教学方法和教具，对学生多进行提问，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生参与学习，主动的进行思考，利用实验，结合与学生息息相关的生活现象，加强思维训练，逐步的提升学生的思维深度，促进学生全面发展。

参考文献：

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