浅谈高中班主任德育工作的有效策略

张树云

摘要：在新课改不断深化的背景下，素质教育理念也愈加深入人心，作为素质教育中的重要组成部分，德育教育也受到了更为广泛的重视和推崇。为了在高中更好地进行道德教育，必须帮助学生培养良好的道德素质和良好的品格，在这个过程中，高中班主任的工作发挥了关键作用。对此，文章主要对高中班主任开展德育工作的有效策略进行探讨。

关键词：高中班主任;德育

高中生正处于青春期阶段，其心理和生理都趋于成熟，是一个具备一定生活经验和思考的青少年。因此，为了帮助学生全面发展，远离不良思想，促进中学生健康成长，高中班主任必须发挥自身的管理职能，为高中生道德教育作出贡献。在此基础上提出适当的管理策略，加强高中班级道德教育，塑造高中生的品格，促进高中生全面发展。

一、班主任要充分利用班级教育，成为学生的道德导师

通过研究表明，一个令人敬佩、敬职敬业、品德高尚的高中班主任，对学生的影响是极为重要的。一个积极乐观且具有良好品格的班主任，能够以其真诚和善良与学生形成良好的沟通，为高中生树立道德榜样。教师在与学生交流时，必须真诚待人，与学生平等的相处，充分尊重学生，消除学生对教师的抗拒情绪，了解学生心理发展特征，采用合适的德育方法，提高学生的整体素质。高中班主任在日常进行德育教育时，应该充分发挥自己的榜样力量，为学生树立一个积极向上的形象，鼓励孩子们形成自己的思想品德观念，让孩子能够以更加积极健康的心态去面对学习和生活，去解决生活中的问题，不断促进自身思想道德品德的提高。

二、运用理论与实践相结合的训练方法，深化德育工作

在德育课程中，有效地将日常生活与理论知识相结合，使学生能够深刻理解德育理论知识对现实生活的积极影响，并教育学生遵从自己的本心，积极向上的面对生活。例如，在学生有困难的情况下，老师可以通过了解学生的困境，帮助他们，了解学生的心理感受，并在解决了学生的困难后与学生分享解决问题的经验，以加强他们的集体互助。教师还可以开展通过将自己小部分的零花钱捐赠给其他困难的同学，开展这样温暖的活动，帮助学生了解其他孩子艰辛的生活，让孩子们学会欣赏生活，学会感恩与满足。例如，老师在中秋节通过举办了“月是故乡明，月饼表浓情”的主题班会，以提高学生对传统文化的认识和激发他们的爱国主义情感。为促进学生的全面发展，教师还可以动员学生组织各种有意义的活动。通过活动的开展，中学生可以展示自己的创造力，并发扬主人翁精神。班主任鼓励中学生加强思想道德教育，逐渐成为祖国未来的建设者，让学生以此为发展目标，不断提高自身道德素养，促进自身综合实力的发展。

三、树立良好的品格

高中班主任在课堂上树立良好作风，可以有效提高德育效果。高中班主任可以依据新课程改革的相关要求，调整和完善德育的内容。 根据《中学生行为守则》的内容，有必要为学生制定合理的班级管理制度和行为准则，并通過举办专题班会，增强学生对班级管理制度的了解。例如，为接近学生现实，开展主题班会：“关于校园欺凌，你怎么认为？”让学生自己讨论这个问题，并根据学生的陈述，仔细地讨论这个问题。通过“如果有人取笑你，你会采用暴力的方式吗？”、“当你看到你的同学，你会主动打招呼吗？”等一系列问题的发问，让学生通过自己的思考，判断对与错之间的界限，明白他们应该承担的社会责任。高中生在日常学习过程中，必须得到监督和纠正，帮助学生建立完整的品格，保证学生能够坚守规章制度，促进高中生整体责任感的加强。

四、建立和谐友好的师生关系

在具体开展德育工作时，班主任应该结合高中生的身心发展特点，立足实际，采用民主、温和的管理方式，给予学生引导，让其展开自主管理。首先，班主任要以朋友的身份与学生相处，拉近师生之间的距离，以便于高效开展德育教育工作。其次，班主任要多加关心班级中的学生，遵循公平、公正的原则，善于发现学生的闪光点，多夸奖和鼓励学生，密切关注学生情绪、行为和心理等变化，在学习、心理和生活上帮助学生，促进德育教育有效性的提升。

例如，笔者的班级中有一些学生平时学习非常努力，但是成绩始终不尽如人意，久而久之，他们变得气馁、自卑。发现此情况后，笔者便与他们共同分析学习成绩始终得不到提高的原因，通过沟通使其主动倾诉内心的想法。结果发现，家长的高期望给他们带来了极大的心理压力，导致他们在上课时很容易分散注意力，有时还会过度焦虑。就此问题，笔者及时与家长进行沟通交流，并给予学生必要的指导，逐步缓解学生的心理压力，同时让其他学生陪同他们一起锻炼身体，在学习上互帮互助，用真心诚意感染他们，帮助他们重拾信心，减轻心理负担。轻装上阵后的学生在学习上更有拼劲，学习成绩逐渐提高，面对高考也更有信心。

五、加大家校合作教育的力度

高中德育教育是一项需要长期坚持的艰巨任务，只依赖学校的教育远远不够。班主任不仅要把学生在校期间的德育教育工作做好，还要重视密切联系学生家长，使其充分了解自身所承担的责任。首先，借助家长会让家长了解科学的教育理念。例如，借助家长会将德育教育的意义和价值传授给家长，同时让家长就学校德育教育提出一些意见，以促进学校德育教育实效性显著提升;其次，建立家长沟通联系平台，借助此平台充分调动家长参与教育的积极性和主动性，让家长更好地了解学校的教育内容，加深家长对家校合作重要性的认识。

综上，高中班主任德育教育的发展对学生的未来发展至关重要。高中班主任在开展德育工作的过程中，应该用高标准、严要求约束自己，提高自身的专业素养和道德品质，遵循“以生为本”，树立德育理念，实施德育工作为指导，有效提高德育工作的质量和效率，使学生在积极思想道德理念的熏陶下，朝着正确的方向前进。

参考文献：

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