浅谈现代教育技术在中职数控教学中的应用

曹学峰 魏传爱

摘要：随着现代教育技术的迅猛发展与逐渐普及，提高了对于教师的要求。而中职数控教学过程中，又需要对于理论知识与实践环节得以统一。现代教育技术在中职数控教学中的应用可以有效提升理论学习掌握度与实践环节的参与感与学习效力。

关键词：现代教育技术;中职教育;中职数控教学

一、引言

现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、 教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括：教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体;运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法;优化教育、 教学过程的系统方法，即教学设计。中职数控专业则期待培养出具有扎实理论基础、较强实践动手能力的人才。将现代教育技术应用至中职数控教学中，可以有效提升学生动手实践能力、理论知识储备量，达成教学目标，促进专业发展。

二、现代教育技术现状及应用

现代教育技术的教学系统是基于奎林的语义网络理论，即人类的认知是一个网络结构，各层次之间互相连接，内部含有节点、链状结构等，共同缔结而成一个记忆网络。而现代教育技术从知识节点出发，将其串联形成知识链及知识网络，是一种多层次的知识结构。在外部表现上，即教学模式的多样化，既可以进行个别化自主学习，也可以形成相互协作的教学环境与系统。从最初的纸、笔授课，到幻灯片、视频影像的播放，正是现代教育技术对于教学模式的改变，输入与输出手段的交互能力逐渐增强，可以调动学生学习意愿，增强学习自主性。正是由于现代教育技术的应用，使得师生之间、生生之间的互动被最大程度地调动，可以不受时空限制的进行交互，增强协同学习的效力。从教学内容来看，现代教育技术能够充分调动各感官之间的协同配合。这种知识量丰富，信息量庞大的教学方法，能够通过图文、影音等方式吸引学生注意力，充分运用各种感官刺激，加强学生对知识内容的印象。同时，打破时空限制：大到星体运行，遨游太空;小到分子原子，细胞结构，都可以通过现代教育技术得以直观的呈现。受到疫情影响，很多实践性质教学活动无法顺利展开，此时可以通过现代教育技术对于实践操作进行模拟，无论是机器运行，还是电路板焊接，都可以让学生们即使不能亲身参与实践，也能够直观地感知，乃至操作实践过程。

传统教学技术依托于教师的教授与教材本身，强调理论教学的由浅入深、由近及远、由抽象到具体的推进过程。而现代教学技术改变了这种传统的教育教学方式，生动的将由古至今、由宏观到微观的事物展现在学生面前，拓宽学生的认知边界，打破了时空限制。从教学手段来看，传统教学手段是一教师、教材、学生的三点一线格局，而现代教育技术的多媒体教学系统则强调以计算机为中心，展开多媒体群共同作用。学生的接收端，从单一的文字和枯燥的黑板与叙述，变成了图文、影音等多重刺激，在学习过程中，对多种感官进行共同调动，各感官的协同配合强化了大脑受到的多重刺激作用，从而使得学习效果得以显著提高。

三、现代教育技术在中职数控教学中应用措施及成效

中职数控教学的教学目的在于培养出掌握基本专业理论知识的，对于本工种的设备和工、夹、量、刃具及量仪合理地使用和维护的，能独立完成本工种中等复杂程度零件加工的复合型高质量人才。这就需要在理论与实践两个层面协同配合，多方面培养与发展。此时，现代教育技术的优势则得以体现，分别在理论知识学习与实践动手操作方面展现出突出优势。

（一）现代教育技术辅助理论教学的措施

其一，现代教育的思想提倡教育的民主化、个性化、国际化与终生化。教师通过改变教育教学方法与理念，以“个性化促进发展”为导向，以现代教育技术的先进手段为载体，通过丰富的學习资源与美好的学习环境实施民主化的学习氛围。传统教学方法受其自身技术水平的局限，教学方法难以因材施教，而是更倾向于“一锅烩”式的灌输。难以调动学生们的主观能动性，在学习过程中大家都是相对独立的个体，集体意识与协同作用难以激发，学习效果受限。应用现代教育理念后，可以打通生生之间、师生之间的隔阂，便于独立个体在集体中找寻自我价值，调动积极性。不仅如此，也可以让授课教师准备多种教学模式，辅以多种现代教育技术手段，做到“因材施教”。

其二，现代教育技术的形式多样化促进教学成果体现。现代教育技术打破了传统教材的局限，通过多媒体教学方法使得学生集中注意力，激发其想象力。为学习者提供了多种学习途径与受教育机会，让学生可以根据自己的特点选择学习方法，自主学习。疫情期间的网络课堂更为直观的体现了现代教育技术的优势：及时反馈，可以课后自主回放进行复习。课堂交互性的增强使得教师能根据学生反馈调整课堂进度，便于学生的理解与学习。

（二）现代教育技术促进实践能力培养的措施

通过fancu等模拟工程软件，打破时空限制，可以使得理论与实践脱节的弊端得以规避。疫情期间，即使在线上教学的过程中也能实现亲身体验、亲手操作。传统教学模式下，理论在课堂中讲授，实践活动将集中进行，往往产生在理论学习过程中难以切实理解、难以抓住重难点等弊端，而现代教育技术可以在理论课堂模拟实际生产操作，使得学生的掌握与理解更为接近实际生产过程，促进理论学习，同时也提升动手能力。

总结：

现代教育技术在教学思想、教学模式等方面都对于授课产生了深远影响。无论是理论学习层面对于自主性与协作能力的提升，还是在实践过程中对于理论实践相结合的促进，都为教师的讲授过程与学生的学习过程带来了极大改变。这就要求教育工作者积极学习现代教育技术的先进思想，学会使用、操作多媒体教学方式，让现代教育技术的优势惠及每一位师生。

参考文献：

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