思维导图在小学语文教学中的运用策略探究

李洪文 郭付佳

摘要：在语文教学中应用思维导图，可以让学生理解语文知识，让学生对语文知识，形成一个系统的结构，可以提升学生的学习质量与学习效果。学生对于小学语文的技巧，也通过看思维导图形成一个印象，并且牢牢的记在脑中，最后养成坚实的语文能力。本课题会具体介绍思维导图在小学语文阅读教学中的运用策略，也通过利用思维导图帮助学生去吸收語文知识，养成坚实的语文素养。

关键词：小学语文、教学、思维导图、策略

中图分类号：A 文献标识码：A

思维导图是利用知识形成一个框架，不同的框架会形成一幅图片，在语文课堂上教师利用思维导图，通过让学生观察这些知识框架，可以帮助学生形成一个清晰的思路，这样的话，学生在学习语文的时候就会更加容易。况且观看思维导图可以帮助学生简单理解知识，这样的话，学生就能够快速的学会知识，慢慢形成印象，这样的话，他们在短时间内就可以快速提升他们的语文能力。

一、引用思维导图

教师在小学语文课堂教学的时候，可以在学生面前也用思维导图，思维导图需要教师提前准备好，准备思维导图的时候，教师可以根据每一天的学习内容进行绘制，提前准备好思维导图会方便学生在课堂上准确的观看。

比如：在进行阅读课文“观潮”的时候，学生可以完美的理解这篇课文内容，教师可以引导学生阅读的时候，也在课堂上运用思维导图，为了让大家明确这篇课文写的内容，在一开始的时候，教师可以利用一些引言，去引导学生进入课堂状态。在学生理解课文内容的时候，教师可以将课文一段一段的分解，让学生进行一段一段的阅读。像是第一段的时候，“什么是天下奇观”，你提出这个问题让学生进行阅读，然后回答问题;在第二段的时候，教师就可以设置这样的问题—都江堰又经过了怎样的变化？经过段落的仔细阅读之后，学生对于这部分的内容理解会有一个大概的印象。为了让学生对整个课文有整体的理解，这个时候，教师就需要应用思维导图，利用细节内容将其提取出来，然后利用一个导图将这些内容连接起来。最后在课堂上观看这样的思维导图，这样的话，学生的知识就会被串联起来，这样的话，他们对于课文的整体把握，有一个大概的印象，最后还需要教师的引导学生，帮助学生学会如何利用语言表达自己的情感。

二、讲解思维导图

在语文课堂上利用思维导图的时候，教师必然会讲到思维导图上的内容，这样的话会帮助学生理解思维导图上的内容，并且也可以将思维导图中的内容传播给学生，学生再受到教师的思维引导之后，他们的思维发展也会向着这个导图的方向去前进。况且利用这样的方式去讲解的话，会帮助学生形成一个清晰的思维。这样的话，他们的学习总体上而言也会有一定的进步。

比如：在进行课文“祖父的园子”时，为了帮助学生理解转换课文，教师可以提前准备好思维导图，根据其中的内容发展去制作思维导图，并且在课堂上讲解，并且把思维导图投放在屏幕上，让学生观看思维导图的同时，也利用思维导图向学生进行讲解，本身学生在阅读之后，他们对于整体的事件发展有一定的过程性想法。在这个时候，教师在利用思维导图能帮助学生去回忆这篇课文的内容走向，随着教师的语言输出，学生会按照教师的思维导图上的内容走向，去思考去与自己的思维做出对比，最后在教师的讲解下，学生会形成一个良好的思维。当学生遇到不一样的地方的时候，教师一定要及时询问，并且给学生一个机会，让他们能够说出自己的想法，这样的话，教师才可以帮助他们重新梳理思路，学生在学习方面的发展也会得到实质性的提升，在学习方面也会更加积极，平时遇到问题也会主动地向教师提问，并且一起思考。

三、教会学生绘制思维导图

为了让思维导图的作用渗透到底，语文教师在语文课堂上也要教会学生该如何绘制思维导图，毕竟思维导图不能用教师一直分享给学生，学生也需要学会思维导图使用，与此同时，如果去双汇绘制思维导图的话，他们的思维能够得到很好的锻炼，并且在学习上的发展也会越来越深。思维导图在语文方面的使用，可以让学生在阅读方面进行锻炼。随着学生对于阅读内容的理解，可以将自己阅读过的内容用思维导图的方式记录下来，这样的话，可以帮助他们对全文情感的归纳，之后，他们的语文学习也会从这里得到上升，并且学科之间的联系也会更加紧密，等学生学会顺利使用思维导图之后，在学习其他学科的时候，也可以利用思维导图进行学习，这样的话可以帮助学生进行学习，他们日后的发展也会越来越好。

结束语

总而言之，教师在语文课堂上运用思维导图进行教学，可以很好地锻炼学生的思维，并且可以教会学生如何使用思维导图，这样的话，学生能在语文上得到更多的发展，学会更多的知识，以及更好的学习方法，最重要的是，学生在语文课堂学习的时候，教师会为学生创建整个体系，从整体上去学习知识。

参考文献

[1]杨芬霞.思维导图在小学语文“以读促写”教学中的应用[J].新课程，2021（47）：141.

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[3]何书锋.思维导图在小学语文阅读教学中的应用[J].小学生（中旬刊），2021（12）：31.