提高小学音乐合唱教学效果的有效措施探索

朱佳

摘要：合唱是音乐演唱的主要表现形式之一，它主要是指集体协作进行歌唱的技艺。培养小学生的合唱能力，不仅有助于提高小学生自身的歌曲演唱水平，还有助于促进小学生团队合作意识的培育。但在当下时段，部分小学音乐教师由于自身的教学理念较为传统，忽略了小学生合唱素质的塑造，久而久之，则不利于小学生音乐潜力的发挥。本文，将从音乐合唱教学的角度出发，简要探究提高小学音乐合唱教学效果的有效措施，以供相关人士参考取用。

关键词：小学生;音乐合唱;教学手段

中图分类号：A 文献标识码：A

素质教育的落实与发展对各学段的教育工作者们皆提出了更高标准的教育要求，教师们不仅需要高效教导学生现阶段所必需的知识与技能，还要注重受教育者德智体美劳的全面成长与发展。音乐作为“美育”的关键一环，培养小学生的合唱能力，不仅可以契合素质教育的发展要求，还能够切实激活小学生的音乐歌唱意识，点燃小学生的音乐演唱热情，让小学生可以更为主动地探寻“美”，更为真切地感知“美”。

一、组织歌唱游戏，培养学生合唱兴趣

活泼好动、喜好玩乐是小学阶段学生的成长天性，他们在游戏环节中，不仅表现出灵动的头脑思维，并且具备着充沛、不竭的动力与活力。组织歌唱游戏，便是教师以此作为音乐授课的切入点，让小学生们通过做游戏的方式进行学习。这一教学手段的运用既有利于活跃音乐课堂的教学气氛，还有利于凸显音乐知识本身所蕴含的趣味性。因此，教师可以借助游戏教学来培养小学生的合唱兴趣。

例如，教师在教学《红旗颂（片段）》这一曲目时，可以选用歌舞表演的游戏作为合唱教学的载体。该曲目主要描绘了中华人民共和国成立时第一面五星红旗冉冉升起的画面，该曲不仅赞扬了革命先烈英勇顽强、奋发向上的革命气概，又讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。在授课时，教师可以创设升国旗时的情景氛围，让学生置身当中，扮演现场的观众，并通过歌唱的方式进行演绎。教师借助游戏开展合唱教学，既能够深化小学生对歌曲内涵的理解，还能够提高小学生歌唱时的思维专注度，进而在演绎游戏的环节中，逐步实现音乐合唱兴趣的培养。

二、分层教育管理，提高学生合唱水平

小学生由于生长环境、天赋资质的不同，导致了小学生个体之间会存在较强的学习能力、歌唱能力差异，教师仅使用传统“整体式”的方式进行教导，非但难以保障课堂教学的效果，甚至还会加大小学生之间存在的差距。对此，教师则可以通过分层教育管理的方式进行授课。即，教师根据某一要素对班级小学生进行分层管理，结合当前的教学计划安排，为各个层组分别布置相应的任务，从而整体提高班级小学生的音乐歌唱与合唱的水平。

例如，教师在教学《嘀哩嘀哩》这一曲目时，可以根据小学生的演唱功底强弱进行层级划分。该曲主要描绘了春日万物复苏的生动景象，曲风动人、歌词朗朗上口，抒发了作者、歌者对春天的赞美与喜爱之情。在授课时，教师需要先整体进行歌曲的教导，传授小学生当前所必需的音乐知识与演唱技巧。而后，可以针对性地设置学习任务与合唱项目。如，歌唱功底较强的层级，通过观看歌曲MV进行自主学习，练习团队合唱;演唱功底较弱的层级，由教师带领进行二次教导，并由教师指导进行合唱练习。待分层学习结束后，教师可以创设合唱比赛，让两个小组之间进行合唱较量。教师选用分层教育管理的方式开展合唱教学，既尊重了小学生的个体差异，又保障了所有的小学生都能够在其原有的基础上获得提升，进而实现合唱水平的整体性增长。

三、鉴赏合唱曲目，塑造学生合唱意识

合唱作为音乐主要的表现形式之一，它不仅能够彰显音乐本身的力量，还能够体现歌者之间的默契度。教师欲塑造小学生的合唱意识，仅围绕教材进行授课是远远不够的。因此，教师可以通过鉴赏合唱曲目的方式进行教导，让小学生通过课外赏析的形式，体会知名歌者、著名团队的合唱技艺，真切感悟合唱的魅力，进而实现小学生自身合唱意识的养成。

例如，教师可以利用教学之余的时间，带领小学生进行合唱曲目的赏析活动。在选择素材时，教师可以围绕教材曲目进行切入。假定现阶段的课内教學歌曲为《祖国祖国我爱你》、《歌唱祖国》等红色曲目，在选定课外素材时也应优先考虑相近的歌曲进行鉴赏，如《没有共产党就没有新中国》、《相信你祖国》、《红旗飘飘》等。教师通过合唱曲目鉴赏的方式进行授课，既有助于打破小学生受教材课本局限的音乐学习眼界，还有助于丰富小学生的音乐歌曲储备。因此，教师可以借助这一教学方法来塑造小学生的合唱意识，强化小学生的音乐合唱技能。

总而言之，合唱能力的培养绝非一蹴而就的，它不仅需要教师对音乐教学素材进行精心设计，还需要教师对合唱教学手段进行合理选择，既有满足小学生日益增长的知识、技能需求，还有不断优化小学生的音乐学习体验，进而帮助小学生打造坚实且灵动的合唱技能功底。

参考文献

[1]刘敏.小学音乐班级合唱教学实践研究[J].新智慧，2020（22）：84-85.

[2]申娟.提高小学音乐合唱教学有效性的策略初探[J].求知导刊，2020（28）：82-83.