谈幼儿教育教学中信息技术的合理运用

宋艳慧

摘要：随着我国信息技术的不断发展，我国已经正式进入了信息化时代，信息技术的普及改变了人们的学习生活方式，同时也促进了不同行业地进步与更新。信息技术的发展为幼儿园教育提供了可以借鉴和利用的平台，对于教学效果的提升有很大的帮助，也有利于幼儿各个方面的发展与健康成长。本文在此背景下分析并探究信息技术教育手段如何与幼儿教育进行整合，并提出具体的整合策略，旨在进一步促进幼儿的整体教育形式得到改革，并且全方位地提高教育的发展水平。

关键词：信息技术;幼儿园教学;运用

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着时代和教育的不断发展，教师应不断武装自己、提升自己。作为幼儿教师，承担着培育祖国未来的重任，更应积极学习先进的教育手段，提升实践教学能力[1]。所以，在新时代下，幼儿教师更要结合实际的教学情境和内容，利用多媒体手段来辅助教学，提高幼儿学习的乐趣，增强教学效果。本文将围绕幼儿园教育和信息技术的结合点来展开具体论述。

一、制作有效课件

教师在利用信息技术开展幼儿教学时，首先应该结合幼儿的具体情况为其设计制作出有效的课件，这样才能够提高课堂教学的效率。教师制作课件需要遵守内容的教育性原则，也就是体现出教育内容的针对性，使得课件内容符合幼儿的认识规律，同时还需要符合教育的需求，能够解决教育问题[2]。其次就是科学性原则，由于课件中一般采取声音或者图像的方式展示教学内容，因此教师必須保障其中使用素材的科学性，素材内容必须符合幼儿认知发展规律，同时具有教育的功能。最后，教师还应该注重课件的艺术性与操作性，在设计的时候尽量使用直观形象的表现形式，进一步优化界面的色彩搭配与布局，同时提高课件运行展示的稳定性，简化操作步骤，提高课堂教学的效率。

二、创建教学情境

在幼儿教学过程当中，教学情境是需要特别注意的，因为教学情境能够带动幼儿的学习兴趣，并且能够培养幼儿的主动学习能力，让幼儿在整个课堂当中能够积极地学习，并且掌握到教学的重点，这样才能够极大地确保幼儿教育的整体质量[3]。在幼儿教学过程当中，利用现代化技术信息教学，能够帮助教师将复杂的教学内容呈现成比较形象、生动的方式展现给幼儿，能够帮助幼儿更好地学会难点。在教学情境的设置过程当中，教师需要考虑到幼儿目前的一个认知能力状态，并且考虑到幼儿目前的认知水平。比如在教学过程当中，教师需要先确定教学目标，并且认识到幼儿在语言能力发展当中需要的知识点可借助信息技术有效地开展教学，才能够帮助幼儿更好地提高自我的能力，对幼儿的具体能力进行全面的提高。

三、合理设置故事情节，引发学生关注

在幼儿园的语言教学活动中，一般会利用讲述故事的方式让幼儿明白道理、学习知识。幼儿对于故事是比较感兴趣的，因此教师可以利用这一点，在讲故事的过程中灵活运用信息技术来辅助教学。例如，教师在讲述《蚂蚁搬粮食》这一故事时，以前通常是直接以语言讲故事情节，但如果进行创新，教师就可以通过多媒体技术手段将故事制作成动画的形式并展示出来，通过动画展现出蚂蚁共同搬粮食时的齐心协力，让幼儿直观地了解齐心协力的含义，从而更好地理解故事，达到教学的目的。又例如，在科学活动“动物王国”中，教师可以运用多媒体信息资源给幼儿播放一些关于动物的动画片或纪录片，这样幼儿会了解到更多有关世界的知识，在这种实物情境下进行教学，往往能够一举多得，取得意想不到的教学效果[4]。如果实施得当，肯定会比单纯讲授效果要好。

四、运用信息技术渗透情感教育

在幼儿教学过程当中，需要注重对幼儿传递感情，才能够让教师与幼儿之间获得更好的教学环境，更有助于帮助幼儿提高自己的整体素质。因为在幼儿教学过程当中，情感教学是比较重要的，幼儿在进行学习的过程当中，不仅要学习知识，还需要学会表达感情、传递感情，并且通过分小组的形式，把幼儿分成不同的小组，让幼儿在小组内表达自己的想法和感受，在团队中获得认同和支持。这也是采取合作教学的有效方式，通过这种方式能够提高幼儿的合作能力，并且表达自己的情感，这有助于帮助幼儿提高自己的整体素质。因为我国目前大多家庭只有一个孩子，所以让很多家长对孩子存在过分溺爱的现象，这也是导致目前很多幼儿缺乏感恩、不懂得分享情感的一个原因，所以对于这一点，教师需要充分地在幼儿教学过程当中进行情感教育，利用信息化技术对情感教育进行渗透。

五、与传统教学工具结合

在实际的教学过程中，信息技术教学手段并不是单独存在的，尽管其在教学应用中得到了较好的应用效果，但传统的教学工具还是体现出了一定的作用与价值。传统的教学方法存在很多优秀的地方，使得其很难被信息技术完全代替，比如幼儿教学中常用的绘画、剪纸、贴纸等教学方法，都是传统的实践教学手段，并不能够被信息技术所替代。但是在这个过程中，信息技术却能够与其融合，相互辅助与促进，有效提高课堂教学的水平。

结束语

总之，在幼儿教育中，教师要重视幼儿教育中信息技术的合理运用，结合具体的教学模式进行改革，实现教学目标，并且提升幼儿教育的质量与水平，调动幼儿的学习积极性，促进幼儿综合素质的全面发展。

参考文献

[1]张婧雅.融合现代信息技术  开发幼儿园新课程[J].小学科学（教师版），2020（10）：159.

[2]蒋亚红.巧用信息技术，构建幼儿趣味课堂[J].当代家庭教育，2020（30）：109-110.

[3]李艳茹.信息化教育在幼儿园的有效应用摭谈[J].科幻画报，2020（10）：198.