浅析环境设计专业实践教学中Photoshop的运用

黄岸

摘要：计算机辅助设计软件的应用，使得环境设计在设计过程中更有效率，直观性更好，在整体效果的体现上表现力更强。在多种计算机辅助设计软件中，Photoshop软件作为图像处理平台，在图像处理方面表现得尤为出色，在环境设计专业中有其特殊性，可以帮助环境设计项目进行修色处理，给受众新奇的视觉感受。

关键词： Photoshop、环境设计、实践教学

中图分类号：A 文獻标识码：A

1、Photoshop实践教学现状

1.1 教学培养模式单一

Photoshop软件快速应用在设计专业的方方面面，通过环境设计课程教学实践发现Photoshop教学培养模式存在一些问题。比如，不同设计专业之间，教学模式趋同，课程内容和方法缺乏创新性，基本知识点也缺乏专业的针对性。无论是视觉传达设计还是环境设计、景观设计，课时安排不尽相同，但都是以左边工具栏为主要的知识讲授点，没有将不同专业的特点区分开来。同时，在Photoshop教学培养模式中，缺乏对表现形式的培养，缺乏对本专业设计思维与表达的培养。

1.2 学生学习主动性不够

首先、Photoshop课程在开课计划中一般设置在低年级学期中，学生对软件上手能力较弱，导致自主学习的愿望不强。第二、教学思路局限性强，授课方式和过程缺乏趣味性，Photoshop课程在高校授课过程中主要还是以使用基本命令为主，侧重软件的操作性，但没有重视学生分析问题、解决问题的能力，单纯的软件讲解会导致学生在其他实践项目中遇到的很多问题无法自主解决，从而降低学生的学习主动性。

1.3 缺乏实际项目的锻炼

环境设计专业具有较强的实践性，人才培养方案注重培养学生具备一定的设计思维、沟通、审美、创造以及环境设计专业实践操作能力，与市场需求密切联系。而在Photoshop实际教学中，由于课程沿用传统案例，与市场需求脱轨，学生的所学所用没有产生实际效果。

2、培养学生学习积极性

兴趣是学习最好的老师，如何培养学生的学习兴趣和积极性，增加。Photoshop其实是一款功能强大，入门后感觉非常有意思的软件，教师在上课前可以先给学生灌输它的强大功能，以及它能实现的一些图片效果，以此激励学生前期扎实学习基础知识。此外，在Photoshop实际项目教学过程中，确保实践项目的任务是真实的，尽可能通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，如此学生更能体味到这门课程的实用性和乐趣性。

3、案例教学法

案例教学法是以案例作为教学基础，通过对具体教学情境的描绘引导学生进行探讨和论证，具有客观性、真实性、目标明确、综合性强的特点。现在我国高校大学生普遍存在的问题是学习能力相对较弱，如果教师在课堂教学中只关注对软件命令的操作讲解，并且每个知识点都单独分解来进行讲述，那么教学就会过于理论化，不利于学生将知识点内化于心，也会影响学生的学习积极性。

3.1 驱动学生掌握熟练度

Photoshop软件操作的熟练程度，取决于平时的训练量，需要一定量的积累，才能有质的变化，这就要求教师在教授基本知识点的时候，要花费大量时间和精力去选择合适的案例，要结合学生的兴趣安排任务量，才能达到量的工作，才能让学生熟练掌握基本功。比如，课堂上在讲渐变工具的时候，在教授完知识点完成课堂案例后，布置的课后练习作业可以是一些扁平化图标，或者是利用选区工具做出几只口红的形状，对口红利用渐变工具进行立体化处理，那么学生将会发现一个简单的渐变工具实际上可以做出很多强大或逼真的效果，就会对课程更加投入，从而会花更多时间去练习，增加熟练度。

3.2 培养学生各项能力

根据环境设计课堂培养方案的要求，通过人力资源、网络与设计平台等渠道，选择的实际设计项目要求具有完整性，模拟真实实践项目，根据有针对性的客户设计任务书进行设计与表达。在Photoshop实践项目教学过程中，学生分组协作，全面参与，培养学生的团队意识、沟通能力与设计积极性。实际项目设计中会存在的很多问题，教师应该有意识的在课堂教学中进行实际指导，教师需要结合实际指导学生分析问题、解决问题，并且在讲授过程中，培养学生的设计思维和创造能力。另外，学生在学习过程中也可以加入一些激励制度，环境设计专业的一些比赛活动，不管是校级比赛，还是省级国家级比赛，都具有竞争性和奖励性，更有利于激发学生的主观能动性去进行学习和创造，也为Photoshop实践教学过程提供了学习案例，同时为学生提供了新的拓展平台。

4、结语

Photoshop对于环境设计专业来说非常重要，但是在低年级学生中，教师要勇于打破传统做法去提升学生的积极性，从而使软件操作能力得到提高，进而提升学生分析问题和解决问题的能力。同时，为了达到活跃课堂氛围、激发学生学习源动力、实现更高效率教学的目的，教师应该在教学方法策略上寻求改变、勇于创新，让学生在软件学习中感受到乐趣，而不是重重困难而轻易放弃，要保证学生在学习过程中能踊跃配合课堂教学，从而使Photoshop教学高效率开展。

参考文献

[1]王尚荣. Photoshop课程的教学改革与实践分析[J].教育天地，2019（ 09）.

[2]李洪浩. Photoshop软件与环境设计专业实践教学初探 [J]. 艺术科技，2020，17（2）：134.