高中美术教学中如何培养学生的审美能力

黄继波

摘要：在高中教学中，美术也属于十分重要的学科，学生能够通过美术的学习不断的提升审美能力以及艺术修养，而在这个过程中，教师需要为学生开展相应的审美活动，通过开展教学更好的陶冶学生的情操，培养学生的想象力，树立学生完善的人格。本文针对高中美术教学对培养学生的审美能力展开了研究。

关键词：高中美术;审美能力;教学研究

美术教学是提升学生审美能力的有效手段，可是对于我国来讲，高中美术教学只注重培养学生的技能。在此背景下，对学生审美能力的培养十分不利，使得学生的审美能力难以提高。若想解决此种问题，就必须在教学中进行充分的讨论。

一、在培養学生美术阅读能力的过程中培养学生的审美能力

高中学生能够对美术课程具备一定的认识，可是审美能力仍需要更大程度的提升。所以，教师在引导学生对名画进行分析时，就需要让学生对绘画作品中的色彩、构图以及创新进行了解。一些画作初看会感到普通，可经典的画作就会让人百看不厌，会在观看的过程中有着丰富的感悟以及众多的发现[1]。比如在欣赏《最后的晚餐》这部经典的画作时，起初会感受到画作传达出了耶稣遇难的情节，然后再研究画中人们的表情，又发现了画作的重大信息，通过每个人的表情能够看到无限的故事，并可以进入丰富的联想中，然后再对画作的色调以及配色进行观看，就能够感受到强烈的故事氛围。学生在对美术作品进行阅读的过程中，要进行反复的阅读，在观看的每一遍中都能够有着新的收获，进而使得学生的审美能力不断的提高。

二、利用课堂情境的设计提升学生的审美能力

审美能力就是人们对艺术作品中的审美价值进行充分的挖掘，人们在欣赏艺术作品时，就能够感受到主观的感染，并感受艺术品表现出的独有的魅力。教师在开展美术教学的过程中，有效的设计生活情景，是学生感受审美情趣的主要手段。高中生缺乏一定的理解能力，多数美术作品对于学生而言都难以理解，若教师能够结合教材进行情境设计，就会让学生能够充分的感受作品中的内涵和美感，可以让学生更加深刻的感受美术作品，使得学生的审美能力得到更大程度的提升[2]。

三、对教学模式进行完善

好的教学方式是提高教学效率的重要手段，为达到培养学生审美能力的目的，教师就需要运用良好的教学方法，针对于此，美术教师就需要结合于教学大纲的标准，对其核心思想进行充分的理解，再根据学生的美术学习情况，开展美术教学活动。在美术课堂教学中，教师在课堂中发挥着主导的作用，必须对课堂发展趋势进行足够的了解，再鼓励学生进行自主学习，将学生的主观能动性更大程度的体现出来。可以将学生划分成各个小组，让学生通过协作的方式进行学习，还可以运用导学案的教学模式，使得学生可以根据教师的要求进行学习，同时，教师必须和学生展开充分的交流，从而使得学生都能够积极的参与到课堂的学习中，创造活跃的课堂学习氛围，将学生的学习兴趣更大程度的被调动起来。教师还需要对本身在课堂中所起到的作用进行明确，不仅能够将美术知识教授给学生，还需要对学生给予有效的指导，让学生能够充分的掌握学习技巧，培养学生的学习能力以及探索精神。比如在讲解“印象主义绘画”相关内容时，教师就可以向学生呈现梵高的作品《麦田上的乌鸦 》，再根据该作品制定充分的教案，使得学生可以对绘画作品中特点进行理解，并对梵高的一生历程进行了解。在开展教学的过程中，教师先向学生呈现梵高的作品，再让学生通过小组进行探讨心得体会，然后再与老师共同鉴赏，经过此流程，学生可以对印象主义更加充分的理解，从而使得学生的审美能力得到更加有效的提升。

四、增加人文色彩

对于伟大的艺术作品而言，不仅仅是艺术创作，其中所体现的丰富的人文精神，更是承载着作者的感情，以及作者的思想，如此一来作品都会拥有着独特的魅力。所以，在对艺术作品进行讲解的过程中，教师就需要让学生去了解作者的经历和其所处于的时代，学生能够对相关背景知识进行掌握，进而就会对作者的创作思想进行充分的了解，并能够对作品中传达的精神和内涵进行深刻的感悟[3]。比如在讲解“敦煌彩塑”相关内容时，教师就可以将相关背景知识向学生讲述，让学生对彩塑的创作时期和特点等进行足够的掌握，学生对敦煌彩塑进行全面的了解以后，教师再让学生去欣赏其中独特的美，从而使得学生的审美能力得到进一步提升。

五、有效利用多媒体教学

在科学技术快速的发展中，信息技术也被普遍的运用于教学中，比如将多媒体教学加以有效应用，能够给予学生更好的教学体验。因此，教师就可以有效的运用多媒体设备开展教学，由于很多美术作品都较为特殊，只是通过教师讲解无法将作品的魅力足够的向学生呈现，所以，就需要将多媒体与美术作品有效的结合，从而为学生营造真实的体验，带给学生视觉的冲击，从而达到了培养学生审美能力的目的。

结束语

综上所述，在高中美术教学中，对学生的审美能力进行培养，主要是让学生能够采用各种方式对美术作品进行欣赏，并能对美充分的感受。所以，开展教学活动中，美术教师必须积极的转变思想，对培养学生的审美能力给予重视，提高教学质量，从而推动学生更好的发展。

参考文献：

[1]吴艳娟.在高中美术教学中培养学生的审美能力[J].中国新通信，2020，v.22（7）：197-197.

[2]詹学彬.高中美术教学中学生审美能力的提升途径浅析[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（11）：36-36.

[3]胡钧毅.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].2021（2019-33）：70-71.