思维导图在高中英语教学中的有效应用

高彩亚

摘要：在开展教学活动时，教师要采用有效教学方法，带领学生们剖析知识之间的关系，促进学生对于学科知识的整体把握。基于此，高中英语教学时，教师就可以将思维导图应用到教学活动中，以思维导图形式剖析英语知识之间的内在联系，让学生们的学习过程变得更加条理、清晰。本文将探究思维导图在高中英语教学中的有效应用，以促进高中英语课堂质量建设。

关键词：思维导图;高中英语;有效应用

前言：

在进行英语知识教学时，教师可以通过思维导图教学方式，带领学生们掌握核心知识点，并剖析各知识点之间的内在联系。通过建立思维导图，学生们将能够以更清晰的逻辑开展英语学习，实现了对于英语学科知识的整体把握。笔者将从英语阅读教学、写作教学以及口语教学三个方面，讨论思维导图的有效应用，以提高高中英语课堂效率，促进高质量课堂建设。

一、思维导图在阅读教学中的有效应用

在以往的英语阅读教学过程中，教师往往采用“带领学生们阅读文章——向学生们提出问题——根据学生回答状况进行评价”的教学模式，在此种教学模式下，学生们的英语阅读过程将会变得更加富有“目的性”，将注意力更多地放在寻找问题答案上，不利于学生掌握阅读材料中蕴含的知识点，阻碍了学生英语阅读水平提升。将思维导图应用到阅读教学中，教师将能够通过更加简洁、清晰的方式，带领学生们剖析阅读材料的逻辑关系，并梳理阅读内容中的知识点，提高学生阅读效率。

以《Friendship on the rocks： Please advise！》这篇英语阅读材料作为案例，在开展实际教学活动时，教师可以这样带领学生们利用思维导图进行阅读：“同学们，这篇文章中有着大量的信息，老师希望大家在阅读的过程中，能够将你认为重要的信息标注出来，并通过画箭头等方式来表示出它们之间的关系。”。经过以上引导，学生们将能够初步掌握思维导图作为辅助工具的阅读方式，有助于学生对于阅读材料内容的把握。在学生们完成阅读之后，教师可以再次带领学生们进行文章阅读，并罗列出正确的思维导图，帮助学生通过清晰、富有逻辑的方式来掌握文章中的重要知识。

二、思维导图在写作教学中的有效应用

在高中英语学科中开展写作教学时，教师同样可以引导学生利用思维导图来进行英语作文写作，将写作思路以思维导图的形式进行展现，让文章变得更加富有逻辑性、条理性，从而提升学生的写作质量，提高学生英语写作水平。

但实际教学过程中，高中英语教师可以这样对学生们进行英语作文写作引导：“同学们，这节课我们要完成一篇以‘友情’作为主题的英语作文，在动笔开始写之前，我们先一起梳理一下写作思路如何？”，经过以上语言的，学生们将能够掌握正确的作文写作流程，并将思维导图作为辅助工具，提高英语作文质量。在写作思路梳理环节，教师可以这样带领学生们完成思维导图：“你应当怎样进行导入呢？在文中你又要通过哪些例子进行论述呢？结尾部分，又如何进行主题的總结升华呢？”通过以上提问，学生们将会把思维导图划分为文章开头、中间以及结尾三大模块，并将自己的写作想法罗列到对应的模块之中，使写作过程变得更加清晰。这样学生们将能够利用思维导图来顺利开展英语作文写作，提高写作能力，促进英语水平进步与发展。

三、思维导图在口语教学中的应用

在英语学科教学过程中，锻炼学生的口语表达能力也是教师的一大重要教学任务，高中英语教师同样可以结合思维导图教学方式，实现口语教学。

例如，在带领学生们进行某一主题的口语表达训练时，教师可以先带领学生梳理自己的想法，将实践应用环节中口语表达的内容以思维导图的形式进行展现。比如，在解答《Friendship on the rocks： Please advise！》这一英文文章的课后习题时，教师就可以要求学生们通过罗列思维导图的方式，来优化口语表达内容。教师可以这样带领学生进行口语练习：“同学们，读完这篇文章，你们能够提出哪些建议呢？在说出想法之前，你可以先将想要表达的内容，在纸上罗列下来，通过思维导图进行整理，让你的发言变得更加富有逻辑、更加具有说服力。”通过这种教学方式，学生们将能够更加灵活、准确的掌握思维导图。另外，在开展高中英语口语教学时，教师不仅要注重实践性，让学生们亲自张口说英语，锻炼学生口语发音，更要通过优秀教学方法来提高学生口语表达质量。在思维导图的帮助下，学生们将能够实现逻辑化口语表达，从而提高口语表达水平。

总结：

思维导图能够让知识内容变得条理化、逻辑化，有助于简化知识内容、明确知识点之间的联系，帮助学生实现对于知识的整体把握。在开展高中英语学科教学时，教师也要灵活采用思维导图教学模式，引导学生正确利用思维导图来学习知识，提高教学效率，促进教学有效性提升。

参考文献：

[1]贾红霞.思维导图在高中英语教学中的应用研究[J].校园英语，2021（38）：153-154.

[2]董敏杰.浅析思维导图在高中英语教学中的应用[J].名师在线，2021（15）：43-44.