增强活动仪式感，提升学校育德能力

向培林

摘要：仪式感是道德教育的标准，在日常生活中，人们都重视仪式感，在学校活动中，活动仪式感也不能少。通过增强活动的仪式感能够进一步提升学生的育德能力和水平，同时也能让中学生在活动中德智体美劳综合发展，推动学生的进一步发展。增强活动仪式感能够进一步培育中学生的价值认同感和礼仪问题，同时也能让中学生从中学习到更多中华文化价值观念，看重自身德育的培养。

关键词：活动仪式感;学校育德能力;中学生

引言：

在中学生的学习生涯中日常活动较多，这就少不了仪式感。仪式感是衡量活动价值的一个重要理念，所以需要学校强化活动的仪式感，要让学生知道学校对该活动的重视程度，由此可以让学生更加重视该活动的效果，同时也能让学生从中学习到更多有意义、有价值的理念，让学生学会重视个人礼仪的培育，推动学校育德能力的进一步提升，让学生能够在活动中学习到更多有价值的理念和精神。

一、仪式感的具体内容

仪式是按照所规定的要求去执行，并且以表演或者其他形式开展的活动。仪式从古至今都受到重视。所以仪式感成为现代社会的主流。仪式是一个抽象的概念，需要运用实际的行动来表示。每逢节假日仪式感必不可少。所以中学在举办活动时要重视活动的仪式感，给学生足够的仪式感。与此同时，学生在参加相关活动时也要重视自身的礼仪礼节，可以进一步提升学生参与活动的积极性，同时也能强化学校的育德能力。中学学校可以组织班会、讲座、晨会等活动，庆祝相关节日，并且进一步指引学生培育爱国精神，提高自身的道德能力。

二、看重初中学生的仪式感的重要性

学校的德育活动在校园生活中发挥着至关重要的作用。小到班会讲座，大到每周的升旗仪式，开学典礼、散学典礼，都重视活动的仪式感，其活动都有着极其丰富的内涵所在，在一定程度上能够进一步激发学生的活动参与积极性，同时也能提升学生的参与感，让学生能够在活动中学习到更多礼仪知识和生活常识。

仪式感体现着学校对该活动的重视程度，所以学校在举办相关活动时要重视仪式感的融入，让学生能够感受到学校举办活动时的用心，同时也能让学生培育自身的仪式感，学会文明礼仪，重视个人品质的培育。学生在和朋友、同學交流协作时能够进一步提升同学之间的合作能力，同时在日常生活中能够让学生产生足够的责任感，对人负责、对事负责，认真做事，并且在完成某一件事时可以让学生产生自豪感，从而能够进一步提升学生的参与度，让学生能够在道德的培育下快乐成长。

在富有仪式感的教学活动以及校园活动中，能够进一步培育学生的道德品质，同生也能让学生在活动中相互学习、配合、竞争完成相关活动，以此慢慢了解活动的基本法则，同生也能让学生在长期活动时提升自身的道德能力和水平，并且能够进一步学习到更多有价值的东西，强化自身的参与感和体验感。

三、中学学校德育活动体验仪式感的重要措施

（一）重视多种仪式感的表现形式

在中学的活动举办过程中，不能仅仅是顺利举办某场活动，还要重视仪式感的表达，重视发掘该活动的内涵。每一场活动都有其举办的意义，要在活动中让学生感受到该活动的意义所在，与此同时，能够进一步提升活动的有效性。学校要重视学生真情实感的表达和流露，在每次活动之后可以做相关调查，了解学生的活动体验，并且在日后的活动中能够进行相关的调整创新，给学生一个更好的活动体验感。学校还要询问学生从该活动中学习到了什么，分析查看该活动是否达到了预期的目标。学校在开展相关活动时要认真规划，熟知每一个活动流程，确保活动能够顺利开展。与此同时仅以指引学生重视活动的仪式感，让学生从活动中感受到丰富的活动内涵和精神品质。

（二）看重学生真情实感的表达

每一个活动都需要参与者表达自身的参与体验，并且感受到某种精神品质。学校在开展活动前询问学生对该活动有何期望，以及想要该活动有什么样的表现形式和活动内容有何创新，学校要综合学生的建议举办相关活动，以此提升学生的参与感。在活动之后鼓励学生表达自身对该活动的具体感受以及需要改进的地方，下一次举办活动时学校也要避免相同错误的产生。学校在举办某些活动时要营造一种恰当的环境氛围，让学生能够从中感受到学校举办该活动的用心和重视程度，同时能够更进一步的参与活动之中。

（三）强化学生的道德认同感和归属感

学生是学校德育活动的主要人物，所以学校举办活动时最主要是培育学生对道德的认同感和归属感。学校在举办相关活动时要根据学生的特点举办相关活动，同时要重视学生的想法，在活动举办时，遵循人人平等原则。每一个人都有每一个人要完成的任务，分工不同但目的都是为了让该活动能够圆满举办，所以每一个人都应该心有道德感，积极参与校园活动中。

四、结语

综上所述，学校在举办相关德育活动时要重视活动仪式感。让学生能够积极参与活动之中，并且能够从中学习到更多有价值的东西，提升学生的执行力，让学生能够在该活动中有更多参与感。学校要重视学生在活动中的表达，懂得表达相关情感，以此提升学校举办活动的创新力。仪式感在中学学校举办相关活动时必不可少，所以需要学校各方加强重视仪式感，教会学生礼仪礼貌。

参考文献：

[1] 李金富. 提升学生活动仪式感，增强活动育人实效[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2019， 000（002）：114.

[2] 李晔. 强化校风建设是提升学校德育工作水平的重要手段[J]. 青春岁月， 2018.

[3] 罗永先， 刘思群. 加强德育民主建设，提升学校德育实效[J]. 学周刊， 2011（29）：74-75.

[4] 庄学培. 德育需要仪式感——以参加一场亲子活动为例[J]. 福建教育：F版， 2011（1）：58-59.

[5] 金瑞莲. 提升学校德育活动质效 激发学生自主发展潜能[J]. 上海教育， 2015（23）：84-85.