巧用微课提高小学英语教学

胡月

摘要：随着现代教育信息化的深入发展，涌现出更多基础性教育的软件和辅助工具，其中微课作为一种优秀的教学资源，不仅可以提升學生的学习积极性，还可以实现个性化教学，在小学英语教学中能够发挥充分的作用。新课程标准下，教师需要重视对微课的研究，结合微课的使用原则合理安排其内容和使用方式，提高英语教学质量。本文就微课的特点和微课在小学英语课堂教学中的应用进行了简要分析。

关键词：微课;合理利用;小学英语

在教育信息化背景下，教育部2018年4月13日印发的《教育信息化2.0行动计划》提出了“持续推动信息技术与教育深度融合”的任务要求，而“微课”作为信息化教学的重要资源，在教学实践中的应用也受到广泛的重视。在小学英语课程改革中，“微课”的应用不但让课堂充满生机和活力，也能够充分调动学生的自主学习能力，提高英语课程的教学效果。基于此，教师在小学英语课程中应加强课程研究，探究总结“微课”的应用经验。

一、微课的特点

1.微课时间短

与传统的课堂教学方式相比较，运用微课进行授课所用的时间较短，但这也并不与传统的教学相冲突。微课能够以短视频或者是PPT播放的方式，将课堂教学内容有关的课程向学生进行讲解，运用微课教学，平均在20分钟左右，如果运用传统的教学方式对某一知识点进行讲解，起码得需要一个课时的时间，运用微课大大缩短了教学的时间。当然了，教师也不能一味地运用微课进行讲解，而是要让微课起到补充和辅助教学的作用，有效的微课教学还需要教师在课堂准备阶段对微课的内容进行精心制作，这样才能够保证小学英语课堂教学的质量。

2.微课更为生动形象

要讨论微课的特点，那么首先我们应该将微课与传统教学课堂作比较。传统课堂的教学，大多都是指教师在课堂中讲解，而学生认真倾听的课堂教学模式，将微课引用到小学英语课堂教学中，可以使课堂教学变得更加生动形象，教学资源和课堂教学内容更加丰富多彩，小学英语课堂教学中教师所使用到的教学工具不只有多媒体和录音磁带，在微课教学课堂中，教师还可以将所制作的动画向学生们播放，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。教师可以根据课堂教学内容设计与课堂内容相关的教学视频和音频，让学生在丰富多彩的教学情境中，对课堂教学的内容进行深入思考和学习。

二、微课在小学英语课堂教学中的应用

1.引导学生开展自主学习，进行知识积累

在小学英语教学的过程中，小学英语教师必须有效地结合微课的教学特点，从教学的根本目标出发，培养学生的学习能力，丰富学生的课程资源，全面促进小学生英语学习能力的提升。随着新课标的出台，微课具有极其突出的技术优势，作为一种先进的教学模式，微课在实际的学科教育过程中被越来越广泛地应用，而且也取得了良好的实际效果，在开展教学的过程中受到了广大师生的好评，并在实践教学中取得了优异的成绩。微课具有科技化元素的丰富内涵，有着自身极为独特的优点，在实践过程中，微课相对内容较为短小精悍，而且能够有效地概括学习重点，在教学中由于其新颖的表达方式，也具有操作方便的实践效果，如果能够有效地利用微课这一先进的技术手段，就会有效地提升学生的学习效果，也最大限度地激发学生的学习兴趣，提升学习过程中的学习动力。在实际的教学过程中，小学英语教师必须有效地围绕微课的实践意义，在小学英语教学中结合微课的技术优势，高效地利用，并有效地融合到小学英语课堂教学的实际课堂中去。

2.有效突破教学难点，展开形象学习

在课堂教学的开展过程中，会有很多实际的教学难点，这些难点的突破，必须结合微课这一先进的教学手段，才能产生良好的实际效果。微课在小学英语教学中具有实际的教学优势。新课标指出，在小学英语教学中必须结合先进的教学手法，切实加强学生的学习能力，以及对于英语知识的实际运用能力。对于任何一门学科来说，必须具有切实的学习力，并且有效地提高学生的自主探索意识，确保在英语教学的实际过程中，具有明显的能力提升效果，微课就凭借着它的技术优势，有效地促进新课标教学目标的达成。

在进行实际的教学难点突破的过程中，教师要结合微课这一先进的教学手段。学生个体之间存在着学习能力和认知能力上的差异，有的学生能够对课本中的难点短时间内掌握，而有的学生却无法理解，那么教师就可以根据学生具体的学习情况，利用微课进行针对性的辅助和引导。首先，微课具有直观生动的表达效果，这种形象记忆有助于加强学生的实际理解效果，提升其对难点的掌握程度。微课的特点是直观生动，能够有效地表达课堂学习的实际内容，它能够有效地围绕某一知识点进行精准的呈现，以及深入的讲解，这都是传统课堂无法达到的实际效果。在微课教学的进行过程中，结合先进的技术手段进行教学内容的呈现之后，教师也要跟进学生的实际学习过程，在难点内容的掌握过程中，需要教师对重难点的有效指导，才能让学生解决思维意识中的实际困惑，对知识有深刻的认识和真正的理解。

所以，在自主学习的难点突破阶段，教师可以将微课视频进行有效的发布，供学生依据视频资料进行有效的预习，并对其中的难点进行有效的突破，展开积极的讨论，在课堂中通过教师的讲解进行更有针对性的学习，不断地在课堂实践中加深理解，这样学生就有了更大的成长和进步，在课堂学习的实际过程中有机会发挥自身的优势，提升了知识的实际学习效果，也进一步地培养了探索意识，提高学生自主学习的实际能力。相比较传统的教学模式来说，微课形式的有效应用具有良好的实践意义，能够有效地提升课堂教学质量，也是将课前的难点突破放在了课堂知识传递的首要位置，学生通过微课有效地开展学习，对新的知识进行钻研和掌握，把预习中的疑问进行有效的归纳，在课堂教学中结合教师的解答进行实际的理解。

总之，在小学英语教学实践中，教师应顺应教育信息化的发展趋势，探究“微课”与英语教学过程深入融合的路径，并及时反思实践中的问题，凸显“微课”应用价值，提高英语课程教学效果。

参考文献：

[1]谢清.微课导学模式在小学英语教学论课程中的实践研究[J].丽水学院学报，2020，42（6）：117-123.

[2]刘健.微课在小学英语信息化教学中的运用[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：218.