激励在小学体育课堂教学中的实践分析

张静

摘要：随着校园文化的传播与影响，相关学校已经开启了在校园中建设安全文明的理念，实施校园健康的保障，提升学生校园安全的意识。与此同时，更加注重了校园的健身运动课程—体育课程。虽然教育体系它的出现会承载着学生们的身心健康的发展以及关乎社会发展，而学校在其教育中也会逐步引领学生们获得知识的同时，综合能力的提升以外，也会注重发展其智力、体力。进行必要的安全教育。而安全教育的凸显已引起了社会和学校的高度重视。当学校开始逐步开展体育课程时，也体现了他们的高度重视，并且将学校的体育课程纳入学科当中，就是为了更好地增强学生的安全防范意识，在今后对于学校的安全教育可以作为是最有力的保障。形成更好的基础。因此，本文的探索于激励在小学体育课程教学中的实践分析中进行阐述。

关键词：小学体育课程;教学实践分析;意义

引言：

学生是祖国的希望与未来，也是今后社会发展的重点保护的一份。随着越来越多的安全文明进入校园，学校也会在此方面注重其安全的教育，同时，健康与安全的保障，不仅仅成了学校开展学习以外的活动，也逐步纳入了新课程之中。小学体育课程的发展，在今后会显得尤为重要，与此同时，学校会加强在课程当中的灌输与教育。接下来由本文进行论述。

一、小学体育课程的发展

（一）增强合作精神

增强学生的合作精神会更好地促进学生的发展，加强对体育课程的吸收与总结，同时还可以更好地培养学生的团体协作，提升互帮互助的精神理念，对学生今后的发展有了更好的基础，而另一方面在合作中学生可以发现很多不懂的问题，大家一起通过探讨总结的方式去解决问题，引入合作学习能够极大地方便体育教学的开展，促进学生对知识的掌握。最后，增强合作精神的学习可以更好地提升课堂教学效率。教学效率的如果将其合理地应用在小学体育教学中，会对教学效率的提升带来巨大的帮助。

（二）尊重差异

一些学生在成长的过程当中会出现一些身体上的变化，比如因疾病，车祸，事故等原因而造成的身体上的缺陷，使其对自身有了自卑失落的心理状态。而就在这时候，学校与老师还有同学们一定要尊重这样的情况出现，避免因外在而忽视了这些学生们的身心发展，与此同时，学校可以更好地进行培育与发展其学生的身心健康，老师也可以进行每周的谈话总结，去发现学生的不同与想法。

二、教学实践分析

（一）学生成长中的问题：学生在成长期间，还没有形成正确的价值观，人生观、世界观，对世界的发展以及自身的认识还没有很深刻，所以他们的心理素质在各个方面显得极为脆弱，独立生存能力和遇挫后的心理调节能力并不健全，从而极易受到诱导因素的影响。在现在的社会中，青少年儿童在外界的刺激和诱惑下，会发生自杀、自残、校园暴力以及吸毒、犯罪等危害现象也并不少见。在少年儿童群体中，自控能力强的尚能避免恶性极端事件的发生，但面对将来强大的升学压力也容易产生无聊、郁闷等消极、悲观的情绪，况且普遍缺乏团队合作精神。这一问题的出现，更加要积极推动课程的形成与发展。

（二）课程的重要性凸显：体育在小学教育中的重要性不言而喻，特别是在新课程改革之后，体育这门学科的地位更加凸显。考虑到小学体育教学的现状仍旧不是非常乐观，在实际的教学过程中存在一定的问题，小学体育教师应当合理地将合作学习应用在教学中，通过合作学习开展体育教学，在此过程当中更好地提升了学生学习发展的效率，并且也能更好地培养学生的综合素质的，增强其对体育的爱好，并且在课程中能学到更多需要的知识。为他们自己今后的发展有更好的奠定基础。也是更好地有利于社会的发展。

三、实施的意义

一方面有利于保障学生在受教育中拥有健康的心态去面对，积极配合与老师的课程，在今后的实践过程中有了更好的提升与跨越。另一方面也为了提升学生在安全文明教育中有更深的体会与理解，在今后的学习中拥有更充分的知识与能力去面对各种事情的发生，更加提升了学生的安全意识。

结语：

综上所述，安全教育在学校的发展与社会的进步中显得尤为重要，往往更能凸显出教育的本质和方向。学校在进行教育的过程中也不能单单注重学生的各学科成绩，也要注重学生的文明安全教育，培养其学生的综合素质，在今后的生活中，一方面更好地保护自己的安全，另一方面也提升了其综合素质，更好地融入其社会。具体来说，也是为了帮助学生们在锻炼独立的基础上，学会如何独立生存，面对外来压力时如何以冷静的心态去面对，并且在紧急为难的时刻如何学会保护自己，这样一来，更加体现了学生们在今后发展中的需要，也凸显出其学生在成长中不可或缺的一面。

参考文献：

[1]张嘉六. 海峡两岸小学体育课程改革之比较研究[D].苏州大学，2012.

[2]王珊珊. 小学体育课程引入民间传统游戏的实践研究[D].鲁东大学，2014.

[3]刘菲. 两岸小学体育课程对学童体适能发展之比较研究[D].华中师范大学，2014.

[4]赵树耀 王子朴.俄罗斯儿童青少年体育健康促进的改革措施对我们的启示[J].体育教学.2006，06：43-45.

[5]王子朴，刘萍，宁新辉.新课程标准对体育教学目標的影响及其对策研究[J].首都体育学院学报.2003.3：15.1.