双元制视野下高职思想政治理论课教学改革研究

孙栋

关键词：双元制;高职;思想政治理论

前言：

高职阶段思想政治课程教学过程中，理论知识教学的重点在于帮助学生全面了解思想政治基本概念及学习方向。但是其中存在一定的难点问题。提升高职思想政治理论课程教学效率和教学质量，进一步强化学生学习积极态度，教师可以加强结合双元制教育模式角度进行分析，进一步完善思想政治理论教学策略，以此推动实现改革教学方案，提升教学质量的发展目标。

1结合主题实践活动，构建双元制教学模式

双元制教学模式是由国家立法支持的校企合作教学模式为核心的人才培养方案所在。其根本设计的主要意义在于帮助学生通过多元学习途径获取专业技能知识，提升综合学习效果，同时保障职业教育体系的完善性特点。在以双元制教学模式为核心背景的教案设计过程中，可以加强结合主题实践活动设计方式对学生进行引导，这样不仅可以全面提高思想政治教学效果，同时可以帮助学生在实践活动探索过程中进一步感受基础理论知识，提升理论学习水平。例如：高职思想政治课程《透视经济现象》课程教学过程中的主要教学目标为引导学生全面了解货币的生产过程及货币的基本职能等理论知识元素。在具体教学设计期间，教师可以充分借助主题实践活动方案，将双元制教学模式渗透其中，使学生充分掌握货币的产生与本质，同时可以结合货币的产生，感受其中的价值规律作用及消费问题。具体实践活动方案设计期间，教师可以充分结合小品表演实践活动的设计使学生积极参与至课堂理论知识讨论过程中，同时结合多元实践表演方式进一步了解与货币及经济现象相关的基础理论知识[1]。

2结合因材施教模式，强化双元制教学模式

高职阶段双元制教育模式设计过程中，教师应当加强重视将以人为本的教育理念融入其中，以此体现思想政治理论课程教学的针对性特点。对此，教师可以充分结合因材施教教育模式对学生进行引导和培养，进一步强化双元制教学模式，同时可以根据学生的实际情况构建针对性的思想政治理论教学策略，全面提高学生综合学习效果。高职阶段教育体系中学生的基础学习能力已经逐渐完善，同时具备一定的独立思考能力，可以根据自身基本认知探索相关学习内容。但是学生的基础水平和学习能力存在一定的差异性特点，在具体双元制教学模式应用过程中，思想政治课程教师应当充分结合学生的基础能力和心理发展特点等角度進行因材施教教学工作，从而充分体现以生为本的教育理念。科学及完善化的因材施教教育模式可以全面突出双元制教学策略构建的根本意义，同时可以帮助学生在其基础水平之上进一步提高思维能力和分析能力，帮助学生解决多种思想困境问题，进而达到树立正确价值观念及政治方向的发展目的。

3明确思政教学任务，完善双元制教学模式

思想政治理论课程教学本身的重要意义在于强化学生的德育水平及政治观念，通常以基本理论知识分析及相关社会问题思考的教育模式，促进培养学生正确价值观念和政治方向。为了全面提升双元制教学模式，在高职阶段思想政治课程中教学效果，教师可以通过明确思政教学任务的设计方法，突出体现双元制教学方法的科学性特点，使学生分别结合学校学习途径及企事业学习途径完成相关学习任务，掌握根本理论知识学习目标。对此，教师可以分别通过方向性及职业性两个角度完善双元制教学模式，明确构建思政教学任务。首先，方向性设计模式运用过程中，高职思想政治课程教师要重视以完善的教育目标作为核心条件，帮助学生完善理论教学策略，提高学生理论学习效果。在此期间可以充分结合企事业实践教育角度进一步明确思政教学任务和教学方向，以此提升教学效果。另外，以职业性为核心方向的思政教学任务设计期间，教师同样可以充分借助学校教育及企事业教育双元教育模式突出体现就业导向教育方案，以此促进培养生产、建设、管理及服务综合能力水平较强的人才。

4根据实际生活角度，拓展双元制教学模式

将双元制教学模式融入至高职阶段思想政治理论课程教学过程中，可以充分结合实际生活角度进行分析，进一步拓展理论教学方向，强化双元制教学工作效果。以往的思想政治理论课程教育过程中存在一定的空洞性及教条性问题，进而影响了理论知识，整体教学效果。将双元制教学模式完善运用至思想政治课程教学过程中，可以充分结合实际生活角度丰富教学内容拓展教学方向，进一步强化学生的理解能力及对理论知识的掌握效果[2]。例如：高职思想政治课程《丰富多彩的消费》教学方案设计过程中，为了帮助学生全面了解常见的消费方式及影响消费的因素，进一步树立正确的消费观念，教师可以充分结合实际生活背景角度进行分析，将钱贷两清、租贷、信贷等多元消费方式进行完善呈现结合生活案例，提升学生理解能力。比如教师可以借助生活中买车或买房的案例角度进行分析，全面了解相关理论知识内容。同时可以结合企事业实际情况角度，将教学内容进行呈现，突出双元制教学模式设计的根本意义。

总结：

上所述全面提高高职院校思想政治课程教学效果，进一步完善教学改革发展目标，可以充分借助双元制教学模式角度进行分析，帮助学生设计完善化的教学方案，全面提升学生理论知识学习水平，从而促使学生在之后的学习生活及工作过程中，完善应用思想政治相关知识内容，进而提高教学效果，推动相关工作的有效进行。

参考文献：

[1]鲁继平. 高职院校思想政治理论课教学改革创新探究[J]. 科教文汇（中旬刊），2021，（11）：164-166.

[2]张改萍. 高职院校思想政治理论课实践教学改革探索[J]. 淮南职业技术学院学报，2021，21（03）：26-28.

基金项目：江苏省2019年度高校哲学社会科学研究项目《高职高专思想政治理论课实践教学探索—以苏州健雄职业技术学院为例》（项目编号：2019SJB547）

双元制视野下高职思想政治理论课教学改革研究  2021年度高校哲学社会科学研究专题项目（项目编号：2021SJB0792）