◆河南省濮阳县第一中学 刘腾飞
高中教材里的许多涉及液体加热的实验,都有加入碎瓷片防止暴沸的步骤。日常生活中,人们在煮稀饭时为了防止粥溢出锅,会在锅内放少量的红薯块或南瓜块,可见化学实验中的许多做法都源于日常生活。
然而,教材中并没有解释为何碎瓷片能防止液体暴沸。由于不清楚碎瓷片防止液体剧烈沸腾的原因,许多同学在实验操作中常常忘记这个步骤,在考试中遇到此知识点时,往往失分。
碎瓷片为什么能防止液体暴沸?我查找了大量的资料,并未查到令我满意的答案。在老师的鼓励和指导下,我在实验室对此进行了探究。
依据液体沸腾的原理、气泡产生的方式、气泡运动的路线、气泡大小的分布等方面,围绕碎瓷片防止暴沸的机理展开多项实验,通过对比研究,探明碎瓷片防止暴沸的原因,以及碎瓷片的大小、形状与防暴沸效果之间的关系。
1.液体为什么会沸腾。
2.气泡产生的原因,运动的路线如何确定。
3.碎瓷片防止暴沸的机理。
4.碎瓷片防止暴沸的效果与其大小、形状是否有关。
1.实验器材
纯净水50 mL、500 mL 蒸馏烧瓶、酒精灯、温度计、500 mL 烧杯、铁架台。
2.实验步骤
将50 mL 纯净水倒入烧杯加热,观察水的温度变化及暴沸时的现象并记录。
3.实验现象
在水温达到35 ℃时,烧瓶底部开始出现小气泡,由于容器底部温度较高,气泡最先在底部生成,后迅速上升,逐渐增大,在水面漂浮一段时间后破裂。一般情况下,普通水达到98 ℃时就会出现沸腾现象,但本次实验中,纯净水达到98 ℃时未沸腾,温度反而继续上升,在达到100 ℃以上时剧烈沸腾,大气泡从水面中心快速上升到水面后炸裂,大量水蒸气从蒸馏烧瓶的支管逸出。
表1 水温变化及烧瓶中的现象
4.实验结论
普通水一般达到98 ℃ 沸腾,但纯净水或蒸馏水即使达到沸点也不会沸腾,温度继续上升到104 ℃,直至发生暴沸。
1.实验现象
气泡首先在容器底部产生,刚开始体积较小、数量较少,随着温度的升高,体积增大、数量增多,然后缓慢上升,从底部一直升腾到液面,在液面鼓起一个又一个气泡,然后破裂,热气体分散。
2.实验结论
由于容器底部距离热源最近,温度最先升高,因此气泡最先出现在底部,随着温度逐渐升高,气泡越来越多,越来越大。由于气泡的密度小于液体的密度,气泡慢慢上浮,一直上升到液面。
在气泡上升过程中,气泡位于液体内部,承受来自上部液体产生的压力,离液面越近,气泡承受的压力越小,气泡逐渐变大。气泡到达液面后,气泡承受的压力消失,气泡内部的张力冲破表面的液体层,气泡破裂消失。
1.实验器材
纯净水、温度计、酒精灯、烧瓶、铁架台、碎瓷片。
2.实验步骤
分别取50 mL 纯净水倒入A、B 两个烧瓶,将两个烧瓶分别置于铁架台上,A 瓶中加4 块碎瓷片(面积约0.5 cm2),B 瓶中不加碎瓷片,其他条件相同且适宜,同时加热。观察在相同时间内水的温度变化,分析、比较实验结果。
3.实验现象
表2 A 瓶中的水温变化
表3 B 瓶中的水温变化
A 瓶中水温上升速度稍慢,最终仍能达到沸点,并正常沸腾。B 瓶中纯净水达到与A 瓶相同的温度时,并未出现明显的沸腾现象,在温度持续升高之后,突然暴沸。A 瓶中气泡皆从碎瓷片附近上升,有的被压在碎瓷片下方,无法逸出。
实验前,我认为碎瓷片防止暴沸是由于它将气泡压破,导致大气泡无法形成,不能在水面炸裂,以至无法暴沸,并且碎瓷片还能延缓温度上升的速度。但实验数据并不能确切地证明,碎瓷片可以延缓温度上升,所以我判断,压破气泡只是它防止暴沸的表面原因,并非防止暴沸的真正原理。
通过查阅资料,再结合实验数据,我认为,碎瓷片防止暴沸是因为其压破了气泡,并释放自身气泡,增加了气化中心。
4.实验结论
碎瓷片的棱角将大气泡“压碎”成小气泡,又释放了自身含有的气泡,增加了气化中心,防止液体暴沸。
1.实验器材
纯净水、温度计、酒精灯、烧瓶、铁架台、碎瓷片。
2.实验步骤
分别取50 mL 纯净水倒入A、B 两个烧瓶中,在A 烧瓶中加入4 块碎瓷片(每块面积约为1 cm2),在B 烧瓶中加入4 块小碎瓷片(每块面积约为0.5 cm2),其他条件相同且适宜,同时加热。记录两支温度计在相同时间内的数值。
3.实验现象
A 烧瓶中水温上升较慢,且在相同时间内上升的幅度小,沸腾时气泡主要集中在碎瓷片底部。将水温冷却至90℃后再次加热,发现有大气泡直接在碎瓷片底部破裂,甚至将碎瓷片顶起。
表4 A 瓶中的水温变化
表5 B 瓶中的水温变化
4.实验结论
碎瓷片防止暴沸的效果与其大小有关,碎瓷片越大,效果越好。
液体在被加热时,由于缺少气化中心而暴沸,如果加入碎瓷片,碎瓷片能将大气泡切割成小气泡,增加了气化中心。同时,碎瓷片在加热过程中,其自身温度也在升高,碎瓷片自身相当于一个热源,会形成许多微孔,其中众多微孔在临界沸腾的液体中也会形成气化中心,使液体均匀沸腾,起到防止暴沸的作用。
专家点评
本项目研究源于作者对教材原有实验的延伸,作者善于发现问题,并试图通过设计实验去验证自己的假设,尝试解释实验现象,实验所使用的对比实验方法可行,实验数据可信。
建议将实验器材的型号标记清晰,实验分析时,若改用线型图进行对比分析会更加直观。此外,实验解释还需要有更充分的事实和理论依据。
本文中,碎瓷片能防止暴沸的原因,正是作者在结论中所描述的碎瓷片中有众多的微孔。