“虎爸”拔苗助长式教育不可取

（浙江）江德斌

望子成龙、望女成凤本是人之常情，但南京一名“虎爸”的教育方式实在让人无法理解，他不但让读小学一年级和幼儿园的两个孩子学高等数学，还经常施以辱骂和殴打……无奈之下，孩子母亲只能向法院 “求援”。日前，南京市建邺区人民法院通过签发人身安全保护令，最终化解了这起因家庭教育方式失当引发的纠纷。 （12月15日《扬子晚报》）

博士“虎爸”让一年级和幼儿园的孩子学文言文、高等数学，明显超出该年龄阶段孩子的理解能力，违背了教育规律。这并非常规教育，乃是将孩子当成天才来教育，愿望很美好，却很可能导致悲剧。

这个世界上确实有天才儿童，但数量非常之少，家庭拥有天才儿童的概率极低。很多孩子只是看着比较聪明，但在学习方面，能力未必就很强。科学研究表明，智商在人群中呈正态分布，且遗传规律不明显，父母智商高、学习能力强，孩子未必就能遗传。拔苗助长式教育，不仅对孩子无益，反而会因超纲、超难教育，挫伤孩子的学习热情，造成精神伤害，影响到孩子的智力发育和学习能力的提升。

对于孩子未来人生成功与否，成人也不应采取单一的评价标准，评价模式过于物质化、庸俗化，容易误导孩子走向单一发展路径。事实上，孩子的未来充满无限可能的发展机会，家长应该在充分尊重孩子自主意愿的前提下，为其创造更多条件，让孩子学习自己擅长的东西，选择感兴趣的领域发展，激发个人的创新创造能力，在自己的“地盘”做出一番成就，这才是真正的因材施教。

《家庭教育促进法》明确，家庭教育要尊重未成年人身心发展规律和个体差异，贯彻科学的家庭教育理念和方法。博士“虎爸”的教育行为，是对未成年人的精神侵害和家庭暴力，理应依法制止、纠错及处罚。