情感教育在幼儿德育中的实施路径

汪 丽

在幼儿教育中，越来越重视德育，道德教育是基础，也是素质教育的重要组成部分，是一个孩子良好品德养成及性格养成的重要基础。一个孩子首先要是个好孩子，才能谈论成绩的高低，如果一个孩子缺失了道德教育，不懂礼义廉耻，不懂仁义道德，即使学习成绩再好，将来也无法成长为对社会有用的人才，因此，必须重视道德素质的培养。而在道德教育中，情感教育是核心也是关键，如何让情感教育在德育中发挥作用，是幼儿教育阶段需要探讨的重要问题，本文将对情感教育如何实施和开展进行分析，希望对幼儿德育提供帮助。

德育是幼儿教育阶段的重要组成部分，对幼儿综合素质的提升有着至关重要的作用。但是，目前很多幼儿教育面临德育很“随意”的特点，没有一个系统的要求和方法，导致不同幼儿的德育发展水平存在很大差异。想要解决这一难题，就需要在幼儿教育中融入情感教育，这种教育方式循循诱导，比其他教学方式更具实践意义。现在越来越多的孩子从小就被父母报了各种兴趣班，家长过于重视孩子的智育，而忽略了孩子的德育，有的孩子在幼儿时期就出现了一些不好的心理变化，比如“自闭症”，所以，情感教育在幼儿德育中势在必行，不应让孩子一味地学习文化知识，还应该重视孩子的心理教育，养成一个良好的性格比好的成绩更重要。

一、情感教育在幼儿德育中遇到的阻碍

(一)家长过于重视孩子的智育及才艺培养

现今社会人与人之间的竞争越来越激烈，有些家长为了自己的孩子将来能够成龙成凤，在孩子很小的时候，就花大量金钱给孩子报各种辅导班，比如舞蹈班、围棋班、乐器班等，很多孩子忙于上各种培训班，只知道像机器一样不断学习，却忽略了自己最应该的也是最基本的道德水平的培养、性格的培养、习惯的养成，这些都是孩子在人生成长中最为宝贵的财富，而有的家长却把孩子这些最基本的东西扼杀在摇篮里。殊不知，孩子应该有一个快乐的童年，去亲近自然，与他人沟通，如果只重视培养孩子的各项才艺技能而忽略德育以及情感教育，将会不利于孩子心理的健康成长，最终事倍功半，得不偿失。

(二)幼儿教师对幼儿的心理状态不够了解

很多幼儿教师都受过专门的培训，学习了很多关于幼儿心理状态的理论知识，但是在实际教育中，一个孩子一个样，不可能每个孩子都像书上写的那样，教师如果还是按照书本的知识去管孩子，最终会导致孩子没有自己的想法和主见，优柔寡断，胆小怕事，并且对自己持怀疑态度，畏首畏尾，不敢去尝试，在做任何事情之前，都要先考虑老师或家长让不让做，做的事情是不是错的，不利于培养孩子的主人翁意识，最终导致幼儿其他方面能力的培养也受到制约。

(三)教师、家长、幼儿三者缺乏充分的沟通和配合

俗话说“父母是孩子第一任老师”，妈妈为外婆洗脚，孩子有样学样，也端水为妈妈洗脚的公益广告广为流传，可见父母在孩子德育，特别是情感教育中的重要性。但是，现在有些家长几乎一天的时间都忙于工作和应酬，对孩子的教育、成长没有很好地关心和询问，一谈到教育，他们想到的就是学校，认为孩子教育就是教师和学校的事情，父母只要为孩子交学费、挣钱就够了，其实不然，父母才是孩子最好的情感教育老师，家长、教师、幼儿要充分沟通，相互配合，才能真正培养出优秀的孩子。

二、情感教育在幼儿德育中的实施方法

(一)利用寓言故事对幼儿进行情感教育

幼儿阶段的孩子还处于非常迷恋童话和动画故事的阶段，特别喜欢看漫画、听故事，比如《丑小鸭》的故事、《狼来了》的故事，别看这些小小的故事，其中蕴含了很多人生哲理，教师或家长可以运用这些寓言故事，为孩子讲述其中的哲理，告诉孩子从这些故事中我们应该学习什么优秀品质，懂得什么人生哲理，久而久之，在孩子大脑中就会形成一种行为习惯。例如，《狼来了》的故事告诉我们要诚实，不可以说谎话，说谎话的后果是非常严重的，孩子通过这个故事就会学会诚实的优秀品质。再如，《灰姑娘》的故事告诉我们人要善良，才能有好报，不可以做坏事，否则就会有恶报。这些童话都是孩子人生道路上的指路明灯，对孩子的成长起着重要的指引作用。

(三)在幼儿家庭教育中融合德育与情感教学

家庭是幼儿成长的重要场所，父母的影响是潜移默化的。目前，很多家长逐渐意识到了家庭教育的重要性，开始开展各种教育，但缺乏科学的教育方法，导致教育过程中出现了一些问题。在实践中，为了解决此问题，幼儿园与家长必须及时沟通，引导教育，保证家庭教育与幼儿园教育的一致性。在家庭教育中，家长要注重自身行为的影响，比如运用“谢谢”“不客气”等文明用语对幼儿进行正确的引导；在幼儿犯错时，家长不要一味地批评与打骂，要让幼儿主动意识到自身的错误，引导幼儿改正；当幼儿表现好时，家长也要及时鼓励与表扬，只有这样才能培养幼儿成为具有较高素养的人才，全面发展德智体美劳，为今后的学习奠定基础。

(三)学校和教师要重视情感教育

我们经常会看到有些孩子不愿意上学，而有些孩子却特别喜欢上学。如果教师和学校真心用爱与学生沟通，用善良和耐心引导学生，学生就会感受到教师和学校像家一样温暖，更愿意去上学。因此，教师对学生的爱和关心非常重要，教师的话对学生而言仿佛圣旨，相比家长，孩子更愿意听教师说的话，有时候只是一个赞美或者一句表扬的话，都可以让孩子对枯燥的学习转变看法。如果教师对孩子温柔以待，孩子将会对家人及社会还以温暖，真正的情感教育不在于教育二字，而在于情感。教师对学生的爱可以使师生关系更加融洽，在师生之间建立一座信任的桥梁，更有利于幼儿的身心健康发展，为以后的人生道路奠定良好的基础。

情感教育是德育的核心和灵魂，二者密不可分，在情感教育中可以培养孩子的品德素养，在品德教育中也可以培养孩子的情感，二者相辅相成。在幼儿园中，教师要重视情感教育，如果孩子在行为方面有什么异常，或者心理上出现什么波动，教师一定要及时与家长进行联系，家长也要配合教师适时对孩子的行为习惯进行纠正，分析幼儿的心理特点，找到最容易让他们接受的教育方法，对幼儿的德育素养与情感进行全面培养，相信通过家长和教师的共同努力，一定可以培养出一个真正优秀的孩子。