基于新馆建设融合绿色要素发展模式研究——以广州华南商贸职业学院图书馆为例

刘付霞

（广州华南商贸职业学院，广州 白云 510550）

0 引言

党的十八大将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局，中共十八届五中全会首次把绿色发展理念上升为“五大发展理念”之一［1］。党的十九大报告，不仅对生态文明提出了一系列新思想、新目标和新部署，为建设美丽中国提供了根本遵循和行动指南，更是首次把美丽中国作为建设社会主义现代化强国的重要目标。

根据《广东省教育厅、广东省发展和改革委员会转发教育部办公厅国家发展改革委办公厅关于印发〈绿色学校创建行动方案〉的通知》及广东省“绿色学校”创建评价标准要求。广州华南商贸职业学院从开展生态文明教育、施行绿色规划管理、建设绿色环保校园，培育绿色校园文化等内容入手，要求各部门结合实际，把绿色发展融入部门建设与发展中。

1 新馆建设融入绿色要素发展的必要性

1.1 图书馆功能需求

图书馆作为全校文献信息中心，须满足全校师生的学习和生活要求，根据《普通高等学校图书馆规程》规定，高职院校图书馆应保障师生充足的阅读时间。在学校教学期间，周开放时长应达到90 h以上；网络资源的服务应做到日开放24 h。鉴于图书馆持续服务时间长这个特点，馆舍建设、管理与服务应具有绿色环保等方面的设计［2］。

1.2 图书馆拥有海量资源需求

按照人才培养水平评估办学合格条件，高职院校按照不同院校类型生均图书最低达50册以上，且每年按生均3册新增，所以每个图书馆馆藏少则几十万册，多则几百万册，图书馆拥有海量纸质资源、数字资源及固定资产，如何在采购、管理及利用方面，把绿色发展理念融入其中，提高资源利用率，尽量减少资源浪费是需要探索研究的。

1.3 图书馆育人功能需求

学校提倡“三全育人”，要求学校实现全员、全过程及全方位育人，把绿色发展理念融入图书馆管理、服务及阅读中，让学生沉浸在蕴含绿色发展理念的环境中学习，从而提高学生环保意识，促进国家生态文明建设及绿色学校的创建。

2 存在问题

2.1 节能问题

以笔者现在的新馆为例，由于图书馆是过渡馆，分三处分布在实训楼二楼，面积小，分布散，无法实行统一管理，造成人力资源浪费；灯光不是LED节能灯，且没有统一分布在书架中间，不能充分照明；吊顶安装了众多壁扇，实践证明由于层高，吹风面积及吹风效果不佳，使用率不高；1 300 m2的书库安装20台立式空调，数量超额，造成资源浪费。

2.2 馆藏资源问题

图书阅读适用性差。民办高职院校图书馆由于建馆时间短，资源积累少，为了达到人才培养评估合格标准，每所民办高职院校图书馆在评估前均会突击购置大量图书。但这些图书在专业性、阅读性方面都很欠缺，购置回来的图书，基本无人阅览。这些购置的资源不仅占用图书馆宝贵的空间，也没有发挥购置资金应有的价值。

2.3 资源采购渠道单一问题

图书馆购置图书主要渠道来源于馆配商，为了经济利益，通常以最低折扣抢标，但为了赚取最大利润，具有权威、专业出版社的图书基本不配，最低配书率达20%，因此，如果图书馆没有权利从其他渠道获取书源，或者无法购买读者真正需要的图书，这对于图书馆或者读者来说，购置的资源都是浪费。

2.4 服务问题

互联网+时代，信息呈爆炸式增长，师生可以多渠道获取海量的数字资源，师生倾向于数字化、碎片化、视频化、移动化阅读，传统阅读服务模式已不再适应现代社会发展，图书借阅率呈逐年下降趋势。

2.5 区域联盟资源共建共享有待加强

资源共享是大势所趋，随着数字资源、纸质资源购买成本逐年提高，尤其外文各类数据库，价格昂贵，但使用人数有限，对于高职院校图书馆如果能通过参加联盟，使用这些资源，既满足师生个性化、多元化需求，又能节约办学成本。

2.6 馆藏空间不足，不能满足图书馆可持续发展问题

按照人才培养水平评估监测办学条件符合标准，年进书量3册/生，以笔者学校在校生7 000人为例，每年需购置新书2万余册，现馆舍面积4 000余平方米，已容纳馆藏图书59.6万余册，剩余的空间仅能维持2～3年购置的新书上架，由于空间不足，已严重影响图书馆可持续发展。

3 解决策略

3.1 节能设计策略

节能设计是建设绿色图书馆的重要环节，利用环保理念设计空调、照明灯系统，最大限度地降低消耗，以此提高整个环保力度。

（1）图书馆由于书库跨度比较大，书架高且密，所以白天也需要照明，但图书馆日开馆时间比较长，长达14 h，这就需要安装比较省电的LED节能灯，这样既满足图书馆基本照明，也没有浪费太多电能。节能灯须安装在书架与书架的中间，切忌与书架顶部垂直。节能灯线路须分区域安装，比如靠近窗户位置一个线路，统一开关控制，中间区域一个线路，统一开关控制，在阳光充足且靠近窗户的位置，就不需要照明，仅开中间区域灯即可。所有开关统一安装在工作台，这样方便工作人员操作。

（2）由于笔者学校地处广东，炎热时间比较长，有5个月之久，如何在这段时间内，既能给学生提供温度适宜的学习环境，又能节省电源呢？首先安装吊扇，在天气不算炎热的情况下，可以打开吊扇通风纳凉；其次，在书库里隔离一间独立阅览室，用于学生阅读与学习，这样由于隔离的阅览室面积较小，方便使用空调，既能给学生提供舒适的阅读空间，又能节约电源。广东科技学院就是成功案例。

3.2 优化馆藏资源结构、复本数、资源采购绿色化策略

3.2.1 提高馆藏数字资源占比

根据2020年修订发布的《中国教育监测与评价统计指标体系》第79条规定：数字资源折合后计入图书资源总量，且占比最高不超过图书资源总量的40%。根据规定，数字资源可以占总馆藏的40%，数字资源占比标准更加明确。以笔者所在馆馆藏为例，纸质馆藏约60万册，数字资源14万册，数字资源占比约18%，远低于国家规定的40%标准。提高数字资源占比，不仅满足师生足不出户可以享受便捷的绿色阅读服务，而且也节省了购置纸质图书产生的物理加工、上架、运输等系列费用，也为图书馆节省大量存放空间。

3.2.2 采购纸质图书渠道多元化

采购纸质图书，实行馆配商+线上第三方平台+实体书店+师生自购，购置资金预算分别占比70%，20%，8%，2%。以馆配商为主，线上第三方平台、实体书店及师生自购为辅，馆配商负责70%购置资金供货，因为馆配商作为批发商拥有图书品种多、集中，服务专业，方便图书馆采购。但由于书商为了拿到标的，不惜压低价拿标，为了经济利益，不配专业、折扣比较高的权威出版社的书。图书馆为了满足师生阅读需求，需与线上第三方合作。比如有的图书馆与京东、当当等网站合作，师生通过网站像淘宝购物式地选购图书，另外超星开发的图书馆软件LSP也有这方面功能，它收集所有出版社的图书目录供师生选购，这样不受于馆配商提供书目限制，能采购权威出版社出版的图书。实体书店采购策略，图书馆带领每个学院派的代表统一到实体书店现场采书。老师从其专业角度选购的图书专业、权威、宜读，也能充分发挥老师在课堂上引导学生到图书馆借阅相关专业类图书。

3.3 馆藏资源绿色化服务策略

3.3.1 流动智慧书屋服务策略

图书馆改变坐、等、靠服务方式，变被动为主动。比如，围绕二级学院、教学楼、宿舍楼逐步构建以智慧书屋为平台的阅读网络体系，把他们建成总分馆模式，总馆与分馆之间实行通借通还，师生可自由在总分馆借还图书［3］。这个服务模式的转变，将会提高读者入馆率及借阅率。

3.3.2 提高自助式绿色服务水平

图书馆通过向读者提供自助借还机、自助复印打印机、歌德自助借阅机等一些无人值守的自助服务，日服务时间长达24 h，这种自助服务，不受时间、地域限制，极大地方便读者自由阅读，也为图书馆节省了人力资源［4］。

3.3.3 提高移动阅读服务水平，开拓线上服务空间

互联网时代，师生处于移动化、碎片化、数字化、视频化阅读模式，为了更好地满足师生阅读需求，增强阅读兴趣，提高资源利用率，图书馆须不断开拓线上服务空间。开通微信公众号服务平台，在这个平台上不仅能查询馆藏资源、个人借阅信息、续借图书等功能，还能把图书馆购买的其他资源数据库集中在这个平台上，师生通过这个移动平台可以利用所有资源。

3.4 积极参加各级联盟，共享社会资源，实现绿色发展

3.4.1 参加全国联盟机构

随着纸质资源、数字资源成本逐年提高，很多数据库价格昂贵，但使用人数有限，有些权威数据库每年按照10%递增，很多“985”“211”大学图书馆虽然是财政拨款，也不堪重负，民办高职院校图书馆资金更是少之又少，如何满足师生资源需求呢？参加联盟机构，实现资源共享就是一个途径。图书馆联盟机构包括CALIS、CASHL、珠江三角洲数字图书馆联盟等。

3.4.2 发挥地理优势，利用广东省会资源

以笔者所在学校为例，图书馆充分利用广州地理优势，为教职工办理广东省立中山图书馆借阅证及广州市图书馆借阅证，它们馆藏数字资源丰富，又互为补充，极大地满足学校教工数字资源需求。

3.5 充分利用馆舍空间，实现绿色发展策略

3.5.1 设置合理化馆配资源复本数

根据师生借阅情况分析，对于借阅频次高的图书，复本数可以设置3～5本，比如文学类图书；对于专业类图书，价格昂贵，流通率低的图书，按照价格区分，100元以上复本为1本，80～100元复本为2本，低于80元的复本为3本。这样既满足师生阅读需求，又节省资金与存储空间［5］。

3.5.2 提高图书馆空间使用率

建设密集书库，对于流通率低的图书，统一放在密集书库；优化图书馆空间功能，提高图书馆空间利用率。比如建设创客空间、数字体验空间等。

3.5.3 优化馆藏结构，提高数字资源占比

随着信息化时代的到来及师生阅读喜好，根据教育部2020年修订发布的《中国教育监测与评价统计指标体系》第79条规定，数字资源可以占总馆藏的40%，加强数字资源采购，提高数字资源占比，这样既方便师生阅读，又能节省图书馆存贮空间。

3.5.4 开拓图书馆服务空间

加强与二级学院、周边社区合作，建设校分馆，减少图书馆存贮空间压力，提高资源利用率，实现图书馆可持续发展。

3.6 发挥图书馆教育功能，融合绿色元素策略

高校图书馆不仅是师生阅读、学习的场所，而且也蕴含综合教育功能。以笔者所在学校图书馆为例，结合学校“第二课堂”管理规定及世界读书日开展的“阅读与比赛”系列活动，把绿色环保理念成功融入其中。比如开展以“绿色环保”为主题的征文活动，并评选出一、二、三等奖，获奖作品粘贴荣誉墙，供同学们参观学习；建设以绿色环保为主题的纸质图书专架；在歌德电子图书借阅机首页开设“绿色环保图书”专栏等。空间布置上，悬挂绿色环保名人名语，用绿植点缀图书馆空间等。涓涓细流可以汇江河，图书馆润物细无声地把绿色环保理念蕴含在图书馆的管理、阅读与服务中，逐步提高读者绿色环保意识。

4 结语

图书馆在建设与发展过程中，须不断创新融合绿色发展模式，以“绿水青山就是金山银山”为时代背景，以创建绿色学校为契机，以创建绿色图书馆功能需求为动力，以节能、优化馆藏结构、馆藏空间，提高绿色管理、绿色服务为抓手，以提高师生环保意识为目标，不断促进生态化图书馆建设，从而促进绿色学校创建。